1、2019学年小学三年级（上）语文 铺满金色巴掌的水泥道 同步练习题 第一课时 一、给加粗的字选择正确的读音。 规则（z zh） 排列（li l） 铺满（p p） 棕红色（zng zhng） 二、形近字组词。 铺（ ） 列（ ）则（ ） 排（） 葡（ ） 例（ ）测（ ）非（） 三、连一连，组成恰当的短语。 明朗的水洼 亮晶晶的天空 小小的叶子 金黄金黄的蓝天 湿漉漉的地毯 彩色的小巴掌 金色的水泥道 仔细地歌唱 愉快地数着 四、在文中找出下列词语的近义词。 杂乱（ ） 增加（ ） 妥帖（ ） 清朗（ ） 五、阅读理解。 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有
2、个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 1、填空： 这段话是按（ ）顺序写的。先写小院西面是（ ），北面有个（ ），东面种着（ ），南面是（ ）。其中写得最详细的是（ ），这段话中的第（ ）句到第（ ）句，都是写这里的景色。 2、写反义词： 高大（ ） 热闹（ ） 3、照样子写词语（各写三个）。 绿油油 漂漂亮
3、亮 4、用“”画出打比方的句子。 参考答案 一、给加粗的字选择正确的读音。 zlipzng 解析：本题主要考查学生对于生字拼音的区别能力。 二、形近字组词。 铺满 排列 规则 排队 葡萄 例外 测量 非常 解析：本题主要考查学生对于形近字的区别能力。 三、连一连，组成恰当的短语。 明朗的水洼 亮晶晶的天空 小小的叶子 金黄金黄的蓝天 湿漉漉的地毯 彩色的小巴掌 金色的水泥道 仔细地歌唱 愉快地数着 解析：本题主要考查学生对于词语搭配的掌握情况，均为课文中的词组。 四、在文中找出下列词语的近义词。 凌乱 增添 熨贴 明朗 解析：本题的近义词基本都是本科的生词，意思相近的词的寻找基本上都是找含有其
4、中一个字的词语即可。 五、阅读理解。 1、方位 花圃 葡萄架 高大的杨树 小菜园 葡萄高 2 5 2、矮小 安静 3、 红彤彤 黑乎乎 白茫茫 干干净净 快快乐乐 平平安安 解析：本题主要考查学生ABB、AABB类词语的积累情况。 4、院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。 第二课时 一、连一连，为词语找到合适的读音。 uz凌乱 xuzi规则 zngji增加 lnglun水洼 shuw靴子 二、根据对语句的理解判断，对的打“”，错的打“”。 这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 1、这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。 （ ） 2、这句话
5、表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。 （ ） 3、句中的省略号表示列举的省略。 （ ） 4、写水泥道和落叶的语句写出了静态的画面，而这句话写出了动态的画面。（ ） 三、按原文填空。 1、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便地粘在的水泥道上了。 2、的水泥道上，的水洼映着一角的蓝天，两旁有梧桐树，树上的的叶子落在水泥道上，上面是的天空。 四、仿写句子。 1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 。 2、你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 。 五、课内阅读。 每一片法国梧桐树的落叶
6、，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1根据课文内容填空。 地走着地数着地跳着 2“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用_的方法理解了句中加点词，它的意思是_；我还会用它造句：_ 3从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 _ 六、课外阅
7、读。 秋的原野 窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，不
8、知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？ 村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。 当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远 半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。 1、给句子中加粗的词语选择正确的解释。
9、A、因不合心意而不愉快 B、生命力、活力 （1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。（ ） （2）今天，我又惹妈妈生气了。 （ ） 2、第三自然段描写的景物有：、。 3、秋天的原野像一幅幅画面，第三至六自然段各是一幅图画，请连一连。 第三自然段 牧童晚归图 第四自然段 稻田欢歌图 第五自然段 枫林红叶图 第六自然段 池塘秋色图 4、找出文中一个打比方的句子，用“”画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。 。 5、用“”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。 。 6、短文表达了作者怎样的思想感情？ 。 第5课铺满金色巴掌的水泥道第二课时同步练习答案 一、连一连，为词语找到合适的读音
10、。 uz凌乱 xuzi规则 zngji增加 lnglun水洼 shuw靴子 解析：本题主要考查学生对于生字词读音的掌握情况。 二、根据对语句的理解判断，对的打“”，错的打“”。 1、解析：这里把小雨靴比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。 2、 3、解析：句中的省略号表示语意未尽。 4、 三、按原文填空。 1、金黄金黄 紧紧 湿漉漉 2、湿漉漉 亮晶晶 小小 金黄金黄 闪着雨珠 明朗 解析：本题主要考查学生对于课文内容的掌握情况。 四、仿写句子。 1、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 2、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微
11、笑 五、课内阅读 1.小心仔细愉快 2.联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。 3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 六、课外阅读。 1、（1）B （2）A 2、天空 小塘 芦苇丛 白鹅。 3、 第三自然段 牧童晚归图 第四自然段 稻田欢歌图 第五自然段 枫林红叶图 第六自然段 池塘秋色图 解析：本小题从语段中的关键词进行把握即可。 4、天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。 用蓝宝石比喻天空。 月亮像小船。 5、村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。 小鸟在唱歌。 6、短文表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美的思想感情。 解析：本题主要考查学生课外阅读理解能力，比喻句、拟人句的理解和运用能力。
