1、 高考生物高考生物课本实验课本实验归纳与总结归纳与总结 第一篇第一篇 教材实验考向概述教材实验考向概述 一、考试范围和要求一、考试范围和要求 1、范围：、范围： 必修一 分子与细胞 必修二 遗传与进化 （1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 P26 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 P18来源:163文库ZXXK来源:163文库ZXXK （3）用显微镜观察多种多样的细胞 P7 （4）观察线粒体和叶绿体 P47 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原P61 （7）探究影响酶活性的因素 P83 （8）叶绿体色素的提取和分离 P97来源:163文库 （9）探
2、究酵母菌的呼吸方式 P91 （10）观察细胞的有丝分裂 P115 （11） 模拟探究细胞表面积与体积的关系P110来源:Z&xx&k.Com （12）观察细胞的减数分裂 P21 （13）低温诱导染色体加倍 P88 （14）调查常见的人类遗传病 P91来源:Z&xx&k.Com 必修三稳态与环境 （15）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的 作用 P51 （16）模拟尿糖的检测 （17）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 P68 （18）土壤中动物类群丰富度的研究 P75 （19） 探究水族箱 （或鱼缸） 中群落的演替 P112 2、要求：实验与探究能力、要求：实验与探究能力 （1）能独立完成上表所
3、列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作 技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系 统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 二、考向归纳二、考向归纳 1、考查实验原理和目的、考查实验原理和目的 实验原理是实验所应用到的生物学知识或原理。其内容包括：实验设计的整体思路，即通过达到的 目的；实验现象与结果出现的原 因以及重要实验步骤设计的根据等。 实验
4、原理首先要遵循实验的科学性原则。 实验中涉及到的实验设计依 据必须是经前人证明的科学理论。 实验目的是指进行实验所要解决的问题，通常包括验证型和探究型等类型。 此类考题考查的主要是对实验原理和目的的再现，以及利用原理进行判断和分析。 对照上述实验考试范围的表格，你能说出哪些实验的目的和原理？对照上述实验考试范围的表格，你能说出哪些实验的目的和原理？(注意：教材实验的实验目的通常为标注意：教材实验的实验目的通常为标 题，实验原理通常在教材实验框图题，实验原理通常在教材实验框图的前面部分或者在实的前面部分或者在实验前后的正文部分验前后的正文部分) 2、考查实验操作和用具、考查实验操作和用具 为了不
5、同的实验目的，需要在实验原理的指导下，使用一定的实验材料和仪器等进行一定的实验操作。从 某种意义上来说，这是实验原理的具象化的结果，此类考题考查主要内容为仪器、药品的使用方法，生物学实 验的一些基本技术、 方法， 还需有具体实验情境中获取信息和灵活处理能力。 这就要求我们具有扎实的基本功， 注意平时的点滴积累。 3、考查实验结果和分析、考查实验结果和分析 任何实验要达到其目的，都需要相应的实验结果的支持。不同实验结果的出现，其原因在于不同的实验过 程，而不同的实验结果也可以得出不同的实验结论，此类考题考查的是我们通过分析来发现和描述其中的逻 辑关系的能力。 4、教材实验综合考查和应用、教材实验
6、综合考查和应用 此类考题通常提供一定信息，综合考查不同实验的原理、目的、操作和结果分析，具有一定的综合性。 第二篇第二篇 教材实验分类解读教材实验分类解读 考点内容整合考点内容整合 1观察类实验观察类实验 考点清考点清 单单 （1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原 （10）观察细胞的有丝分裂 （12）观察细胞的减数分裂 （13）低温诱导染色体加倍 操作流程操作流程模板模板 必备知能必备知能 一、光学显微镜的使用 基本步骤：安放对光置片调焦观察 高倍镜的使用：移装片转动镜头转换器调反光镜或光圈调细
7、准焦螺旋 低倍镜与高倍镜的区别 特别提醒：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积 物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反 二、制片技术：二、制片技术：擦拭玻片滴清水（或生理盐水）取材展平（或涂抹均匀）盖片染色（滴入，吸水 纸吸引）观察。 三、显微观察类实验的比较 实验名称 观察方式 观察对象 显微 镜 玻片标本 染色剂 生物材料 用显微镜观察多种多 样的细胞 原色观察 多种生物 细胞 高倍 临时装片 无 真菌、植物细胞、动 物细胞 观察叶绿体 叶绿体 高倍 临时装片 藓类叶 观察植物细胞的质壁 分离和复原 紫色大液 泡 高倍 临时装片 紫色洋葱表皮 观察线粒体 染色观察 线粒体
8、高倍 临时装片 健那绿 人的口腔上皮细胞 观察细胞的有丝分裂 染色体 高倍 临时装片 龙胆紫或 醋酸洋红 洋葱根尖 脂肪的检测 脂肪 高倍 临时装片 苏丹 III 或 苏丹 IV 花生种子 观察细胞的减数分裂 染色体 高倍 固定装片 碱性染料 蝗虫精母细胞 2鉴定类实验鉴定类实验 考点清单考点清单 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 （8）叶绿体色素的提取和分离 操作流程模板操作流程模板 必备知能必备知能 一、与颜色有关的实验 颜色 有关实验 红 还原糖斐林试剂(水浴加热)砖红色沉淀 脂肪苏丹染液红色 RNA吡罗红溶液红色 叶绿素 a 和叶绿素 b主要吸收红光和蓝紫光 黄 脂肪苏丹染液
9、橘黄色 胡萝卜素橙黄色；叶黄素黄色 CO2溴麝香草酚蓝水溶液蓝变绿再变黄 绿 DNA甲基绿溶液绿色 线粒体健那绿染液蓝绿色 酒精橙色的重铬酸钾溶液(在酸性条件下)灰绿色 叶绿素 a蓝绿色；叶绿素 b黄绿色 蓝 淀粉碘液蓝色 紫 染色体(质)龙胆紫溶液紫色 蛋白质双缩脲试剂紫色 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 二、几种提取和鉴定类实验的比较 实验名 称 试剂 颜色 生物材料 备注 淀粉的 鉴定 碘液 蓝色 脱色的叶片 无 还原糖 的鉴定 斐林试剂 砖红色沉淀 苹果或梨的 匀浆等 试剂现用现配， 水浴加热 脂肪的 鉴定 苏丹(或苏 丹)染液 橘黄(或红)色 花生种子切 片 需用高倍镜观察 蛋白质 的鉴定
10、 双缩脲试剂 紫色 豆浆、稀蛋 清等 先加 A 液，后加 B 液， 摇匀后使用， B 液不能过 量 尿糖的 检测 葡萄糖试纸 有色 水、葡萄糖 溶液、三份 模拟“尿样” 无 叶绿体 中色素 的提取 和分离 提取液为无 水乙醇； 分离 液为层析液 胡萝卜素呈橙黄色； 叶 黄素呈黄色；叶绿素 a 呈蓝绿色； 叶绿素 b 呈 黄绿色 新鲜的绿 叶(如菠菜 叶) 加入二氧化硅是为了研 磨得更充分； 加入碳酸钙 是为了防止色素在研磨 过程中被破坏 注意：注意：(1)在显色类实验在显色类实验(如物质鉴定如物质鉴定)中，材料最好不带中，材料最好不带颜色或颜色较浅，或实验时对有色材料进行脱色处理。颜色或颜色较
11、浅，或实验时对有色材料进行脱色处理。 (2)物质鉴定类实验一般不设立对照实验，若需设立，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋物质鉴定类实验一般不设立对照实验，若需设立，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋 白质，对照组可加入稀释的鸡白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。用鸡蛋清作鉴定蛋白质的材料时，因其较黏稠，故使用时需稀释。蛋清。用鸡蛋清作鉴定蛋白质的材料时，因其较黏稠，故使用时需稀释。 (3)可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等，因其含的主要可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等，因其含的主要是非还原糖。是非还原糖。 (4)颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关，含量越多，颜
12、色越明显。颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关，含量越多，颜色越明显。 3模拟调查类实验模拟调查类实验 考点清单考点清单 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 （14）调查常见的人类遗传病 （16）模拟尿糖的检测 （18）土壤中动物类群丰富度的研究 操作流程模板操作流程模板 必备知能必备知能 调查类实验 实习、研究性课 题 调查 对象 调查方法 计算方法 种群密度的调查 动物 标志重捕法(适用于 多数动物) 个体总数 初次捕获个体数 再次捕获个体数 重捕的标志个体数 植物 样方法 样方内个体总数 样方的总面积 调查人群中 的遗传病 发病 率 汇总法 发病率 患病人
13、数 被调查人数 100% 遗传 方式 家系分析法 土壤中小动物类 群丰富度的调查 土壤 小动 取样：取样器取样法 统计: 记名计算法或 物 目测估计法 4探究设计类实验探究设计类实验 考点清单考点清单 （7）探究影响酶活性的因素 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （15）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（17）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （19）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 操作流程模板操作流程模板 必备知能必备知能 探究类实验 实验名称 自变量 因变量 无关变量 通过模拟实验 探究膜的透性 半透膜两侧 溶液浓度差 漏斗玻璃管液面的上升高度 半透膜的种类、 开始时的液面高 度、温度等
14、条件 探究温度对淀 粉酶活性的影 响 不同温度 (至少三种) 酶的活性(加碘液后溶液颜 色的变化) pH、底物量、酶量、试管的洁 净程度、 反应时间、 操作程序等 探究 pH 对过氧 化氢酶活性的 影响 不同 pH(至 少三种) 酶的活性(气泡的数量或带 火星的卫生香燃烧的猛烈程 度) 温度、底物量、酶量、试管的洁 净程 度、反应时间、操作程序 等 探究酵母菌细 胞呼吸的方式 氧的有无 CO2生成量(澄清石灰水的 混浊程度)；酒精的产生(用 酸性重铬酸钾溶液检测) 葡萄糖溶液的量、石灰水的量、 温度、pH、锥形瓶的洁净程度、 连接的导管的大小等 模拟探究细胞 大小与物质运 输的关系 细胞体积的 大小 物质运输的效率 琼脂块的一致性、 NaOH 溶液的 量、 浸泡的时间、 测量的准确性 等 探索生长素类 似物促进插条 生根的最适浓 度 不同浓度的 生长素类似 物 扦插枝条的生根数量或长度 实验材料的一致性、 激素浓度的 准确性、处理时间等 探究培养液中 酵母菌种群数 量的变化 时间 酵母菌种群数量 培养液的成分、 培养条件、 空间 等 探究水族箱中 群落的演替 时间 群落的演替 水族箱中的培养条件和环境等
