1、幼儿园心理健康活动心情预报大班优质公开课获奖教案教学设计 不同的情绪情感直接影响着幼儿的生活和学习。情感教育是一个不能被忽视的问题。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。 【教材分析】 大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事心情预报题材新颖， 构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。本活动
2、通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。 【活动目标】 1.了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。 2.能完整连贯的播报心情预报，掌握 23 种调节消极情绪的方法。 3.感受关心、帮助他人的快乐。 【活动准备】 1.物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。 2.经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。 【活动建议】 1师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。 （1）引导幼
3、儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？” （2）鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定 提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？” （3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。 提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情 况，给我们的生活带来了很大方便。 2.结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。 （1）结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第
4、一句话是怎么说的？（提醒幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？ （2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。 提问：为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受 你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。 小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。 （3）结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情， 初步感受关心、帮助他人的快乐。 提问：如果你是森林里的小动物，你打算如何帮助大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由讨论， 充分发
5、挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试帮助大狮子获得好心情。 （4）结合课件，继续提问： 森林里的小动物是怎么做的？ 有了小伙伴的帮助，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小动物们的心情又会怎样？ 小结：狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它，很高兴，心情就慢慢变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。 3.结合课件尝试做心情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他人获得好心情， 进一步感受关心、帮助他人的快乐。 （1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。 提问：生活中，小朋友也会经常有各种不同的心情？你能做一个心情预报
6、员吗？当我们身边的人出现了不开心，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢？ 小结：让自己和朋友开心的方法有很多，如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难受了。 （2）结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。 提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最漂亮？ 小结：任何人都是开心的时候最漂亮，保持高兴的心情经常笑，我们的生 活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候，我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸：利用离入园时间开展“心情播报时间”。 附故事： 心情预报 小动物们都非常喜欢看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今天森林里大部分小动物心情晴天，只有大象因为生病了， 所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看。再见！” 小动物们听了“心情预报”后，都为大象担心，很想让大象开心起来。大 家想了很多办法来帮助生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多朋友来看望它，高兴极了，头也不疼了，身体也不难受了，心情也变成晴天了！
