1、先天性先天性行为和行为和学习行学习行为宣讲为宣讲说教法说教法说教材说教材学情分析学情分析教学策略教学策略教学过程教学过程1.动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域2.本节课的教材设计3.关于教材设计的评价说教材说教材教材分析教材分析教材分析教材分析教学目标教学目标1.1.知识目标知识目标说出先天性行为和学习行为的概念。区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对动物生存的意义。2.2.能力目标能力目标通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。3.3.情感目标情感目标通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重
2、要性，从而提高学习的自觉性和主动性。教材分析教材分析重难点重难点1.重点重点2.难点难点运用资料分析的方法，探究动物的先天性行为和学习行为。用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。（核心概念和核心词）学情分析学情分析知识储备知识储备1.能举例说出一些动物的行为，初步理解动物行为的重要意义。2.对常见的一些行为，能区分是生来就会的，还是学习获得的。学情分析学情分析能力储备能力储备1.具有良好的阅读能力、观察能力。2.具备一定的分析、归纳等思维能力。3.具有一定合作学习和探究的经验。学情分析学情分析情感态度
3、情感态度 对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。说教法说教法联系生活常识，激发学习兴趣科学性科学性趣味性趣味性主动性主动性提供分析实例，建构核心概念 资料分析，与教材进行充分的对话案例分析情感升华思维导图思维导图快乐互动快乐互动扎实高效扎实高效思维导图教学策略教学策略教法教法学法学法联系生活常识 多媒体演示 启发互动 任务驱动 思维导图 梳理知识 设置典型练习 情感交流调动生活经验 观察并获取信息 分析归纳 自主学习与合作学习 科学累积回顾小结 自我检测 情感升华 分析实例，认识概念1 1 导入新课一一 描述动物的行为二二 建构核心概念三三 思维导图，
4、深化理解4 4 资料分析，运用概念2 2 案例分析，情感升华5 5 课堂小结、巩固练习、作业布置四四 拓展延伸五五（重点、难点）（重点、难点）资料分析，理解意义3 3 联系生活常识和兴趣点，导入新课一一唤醒学生的耳朵，吸引学生注意力 观看视频资料，描述动物的行为二二1.观看视频资料2.组内交流3.尝试描述动物的行为4.进一步举例提高观察、表达能力为下一环节的学习提供分析的实例强烈的视觉冲击，激发学习欲望 通过分析实例，引导学生主动建构“先天性行为和学习行为”两个核心概念三三利用熟悉的实例，提炼概念中的关键词，简单而易于理解 认识概念认识概念1 1及时反馈，了解学习效果多次运用，提升学习成果 资
5、料分析，运用概念2 2 建构核心概念三三 资料分析，理解行为对动物生存的意义3 3 建构核心概念三三与教材对话，任务驱动法自主学习与合作学习小组成员捆绑式评价教师点拨 思维导图，深化理解4 4 建构核心概念三三 案例分析“狼孩的故事”5 5适时的情感激励，效果良好 建构核心概念三三 深化理解深化理解4 4 三三建构核心概念利用经验区分实例分析实例，提炼关键词，认识概念运用概念辨析实例进一步思考，归纳行为对生存的意义思维导图，深化理解案例分析，情感激励 情感升华情感升华5 5 理解意义理解意义3 3 运用概念运用概念2 2 认识概念认识概念1 1利用板书梳理本节学习要点典型例题，加以巩固 巩固练习、作业布置四四P86“当堂练”课堂练习、作业布置四四搜集整理动物的行为，并尝试分类 情感提升人与动物和谐相处五五动物教你如何做人闪光点闪光点 1.丰富的音视频素材，充分激发学习欲望。2.引导学生主动建构核心概念，深入浅出。3.引导学生与教材对话，有效利用课本资源。4.课内外结合，开展探究实验，思维导图练习加强学生思维能力的训练。5.情感、态度、价值观教育，潜移默化，效果显著。6.开放性、趣味性的作业布置，受学生喜爱。闪光点闪光点减负增效减负增效快乐互动快乐互动扎实高效扎实高效欣赏欣赏
