1、IMC 汽车六汽车六方方位绕车介绍位绕车介绍法法说课稿说课稿 “Six directions“ vehicles around the car introduced releases 2015年全国中职学校 “创新杯”信息化教学设计和说课比赛 IMC 目录目录 CONTENTS IMC 学习任务设计 1 IMC （1 ） 教学内容教学内容-教材分析教材分析 汽车营销汽车营销 （杜英姿、杨晓燕主编（杜英姿、杨晓燕主编 高等教育出版社出版）高等教育出版社出版） 教材特点 传授知识与培养技能相结合 采用项目教学，提高学生实务操作能力 教材图文并茂，激发兴趣 IMC （1） 教学内容教学内容-教材分析
2、教材分析 汽车六方位绕车介绍 法取自教材 项目二 汽车营销技巧 活动四 车辆展示与介绍 车辆六方 位介绍是汽车 营销的核心内 容，是从事汽 车营销行业的 基本职业能力， 在本书中起着 至关重要的作 用。 IMC 教学目标 了解六方位绕车介了解六方位绕车介 绍是指哪六个方位，绍是指哪六个方位， 能说出六个方位的介能说出六个方位的介 绍要点。绍要点。 知识与技能 培养学生能够灵培养学生能够灵 活运用六方位绕车活运用六方位绕车 介绍法来推销车辆介绍法来推销车辆 。 过程与方法 培养学生的自主培养学生的自主 分析能力和观察能分析能力和观察能 力，提高团队协作力，提高团队协作 能力和学习兴趣。能力和学习
3、兴趣。 情感、态度与价值观 单击此处添加标题 （1） 教学内容教学内容-教学目标教学目标 IMC 教学重点和难点 教学 重点 教学 难点 （1） 教学内容教学内容-教学重点和难点 IMC 1.学生普遍学习动机不强学生普遍学习动机不强 2.语言组织和表达能力有限，应变能力不够语言组织和表达能力有限，应变能力不够 3.缺少实践经验，团队协作性不够缺少实践经验，团队协作性不够 （2） 教学对象教学对象-个性特点个性特点 1.有一定的汽车基础知识有一定的汽车基础知识 2.思维活跃，理解能力强思维活跃，理解能力强 3.喜欢动手操作喜欢动手操作 IMC （3） 教学准备教学准备学生准备学生准备 分团队分团
4、队 布置课前任务 IMC （3） 教学准备教学准备教师准备教师准备 实讪用车（卡罗拉汽车一辆） 多媒体电教平台 实讪场地 PPT课件 IMC 教 学 组 织 2 IMC 课程引入 提出任务 教师讲解 创设情境 团队讨论 情境模拟 互评总结 布置作业 1 2 3 4 5 6 7 7min 8min 5min 3min 15min 30min 12min 2教学组织教学组织教学环节教学环节 理解理解 任务任务 获取获取 信息信息 制定制定 计划计划 检查检查 控制控制 评价评价 反馈反馈 实施实施 计划计划 做出做出 决定决定 2 2课时课时 共共8080分钟分钟 IMC 教 法 学 法 3 IM
5、C 情境教学法 任务驱动法 角色扮演法 Your own footer Your Logo 3 教法学法教法学法说教法说教法 使学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换使学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换 IMC 自主学习（学生自己找水喝）探究学习（提出问题，使其思考）分组讨论（思维互动） 情景模拟法（合作学习，置身情境，实现教、学、做合一的目标） 3 教法学法教法学法学法学法 自主学习法自主学习法 探究学习法探究学习法 分组讨论法分组讨论法 情景模拟法情景模拟法 学学 法法 IMC 教 学 过 程 4 IMC （1） 集合 （2） 问好问好 （3） 礼仪训练 （4） 安全教育 （一）课程（
6、一）课程引入引入 4 教学过程教学过程 模拟4S店开早会场景进行教学，亲身体验，提高学生对企业的适应能力 （5） 总结上次培训的不足 （6） 本次培训的目的 （7） 解散 IMC 汽车六个方位的介绍重点分别是什么？汽车六个方位的介绍重点分别是什么？ IMC （二）提出（二）提出任务任务 1 2 观看视频，观看视频，引出培训目的引出培训目的“如何用六方位绕车介绍法来推销丰田卡罗拉”“如何用六方位绕车介绍法来推销丰田卡罗拉” 4 教学过程教学过程教学活动教学活动 什么是六方位绕车介绍法？六方法绕什么是六方位绕车介绍法？六方法绕 车介绍法中六方位指哪六个方位？车介绍法中六方位指哪六个方位？ 3 如何
7、来介绍卡罗拉的前方？如何来介绍卡罗拉的前方？ IMC （三）教师（三）教师讲解讲解 观看教师演示六方位绕车介绍卡罗拉的微课视频，引导学生完成学习任务观看教师演示六方位绕车介绍卡罗拉的微课视频，引导学生完成学习任务 4 教学过程教学过程教学活动教学活动 一位女士来到丰田4S 店，这位女性26岁，都 市白领，计划买一辆10 万左右汽车送给父母代 步用，请有针对性的推 荐丰田卡罗拉 IMC 一对夫妇来到一汽丰 田4S店，三口之家，有 五岁小孩，私营业主， 计划买一辆10万左右汽 车作为购物和旅游用， 请有针对性的推荐丰田 卡罗拉 一位顾客来到丰田 4S店，这位顾客姓吴， 27岁男性，未婚，报社 记者
8、，计划更新一辆10 万左右汽车作为家用和 上下班 ，请有针对性的 推荐丰田卡罗拉 4 教学过程教学过程教学活动教学活动 （四）创设（四）创设情境情境 A团队团队 C团队团队 B团队团队 IMC 各团队讨论的内容：各团队讨论的内容： 每个团队分析对应的情境 了解该情境中顾客的需求 六方位介绍时突出方位的介绍重点是什么 如何用合适语言来向顾客介绍卡罗拉 每个团队选定好饰演顾客、销售顾问、后勤 人员等的角色 做好情景模拟的准备工作 4 教学过程教学过程教学活动教学活动 （五）小组（五）小组讨论讨论 顾客顾客 销售销售 顾问顾问 后勤后勤 人员人员 接待接待 人员人员 IMC 学生分成三大团队进行演练
9、，根据情境每个团队分别派出顾客和汽车销售顾问，每学生分成三大团队进行演练，根据情境每个团队分别派出顾客和汽车销售顾问，每 个团队选手限时个团队选手限时10分钟，进行团队竞赛分钟，进行团队竞赛 情境三情境三 需求：操作、安全、外观、配置需求：操作、安全、外观、配置 介绍重点：发动机性能、安全气囊、 DVD功能、变速箱等 情境二情境二 需求：空间、舒适、安全、配置需求：空间、舒适、安全、配置 介绍重点：行李箱、倒车雷达、后车 灯、后排乘坐空间、儿童锁等 4 教学过程教学过程教学活动教学活动 （六）情境（六）情境模拟模拟 情境一情境一 需求：安全、经济、舒适、美观需求：安全、经济、舒适、美观 介绍重
10、点：车外观、大灯、保险杠、 GOA安全车身、悬挂、制动系统等 了解需求了解需求，找出重点找出重点，灵灵 活运用活运用，掌握介绍技能掌握介绍技能 IMC 互评互评 自评自评 提高学生自主学习能力提高学生自主学习能力 1.找出自身的不足 2.通过实训学到了什么东西 提高学生的观察能力和探究能力提高学生的观察能力和探究能力 1.找出对方的不足 2.找出对方的优点 总结总结1：对各团队的演练分析评价：对各团队的演练分析评价，公布成绩，公布成绩 总结总结2：梳理归纳本堂课知识点，强调重点和难点梳理归纳本堂课知识点，强调重点和难点 总结总结 4 教学过程教学过程教学活动教学活动 （七）互评（七）互评总结总
11、结 让学生成为课堂的主人让学生成为课堂的主人 IMC （1）查查找资料，写出菲亚特菲翔六找资料，写出菲亚特菲翔六 个方位的介绍要点个方位的介绍要点 （2）任任选菲翔的一个方位，两人一选菲翔的一个方位，两人一 组进行搭档模拟演练，并拍摄成视频组进行搭档模拟演练，并拍摄成视频 上传到朋友圈上传到朋友圈 4 教学过程教学过程教学活动教学活动 （八）布置（八）布置作业作业 IMC 教 学 反 思 5 IMC 成功成功 1.加强学生的语言技巧讪 练和礼仪讪练 2.延长课时 3.可分批带学生进汽车 4S店体验，做到学生能 力培养与企业人才需求接 轨 1.自信心不够，学生 的台上经验不足，语 言组织能力欠佳 2.礼仪素质方面还有 待提高 1.让学生自己通过网 页浏览，自主、主劢 地参与探究 2.大部分学生进行了 对问题的探讨，拓展 了学生的思维 3.通过微课、网络等 信息化的手段，提升 了学生的学习兴趣 不足 改进 成功 5 教学反思教学反思 IMC
