1、肌 理 与 技 法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 内容内容 教学反思教学反思 教材分析 高等教育出版社出版的中等职业高等教育出版社出版的中等职业 学校幼儿教育专业学校幼儿教育专业美术美术教材教材 “设计与应用设计与应用”领域领域 运用于美术创作与幼儿教学。与运用于美术创作与幼儿教学。与 职业联系紧密。职业联系紧密。 学情分析 经过一年的学习，经过一年的学习， 已经有一定的美术已经有一定的美术 基础。基础。 学生通过下幼儿园实习，学生通过下幼儿园实习， 发现肌理技法被广泛地应发现肌理技法被广泛地应 用于幼儿美术课堂和环境用于幼儿美术课堂和环境 布置中。学
2、习热情较高。布置中。学习热情较高。 学生动手能学生动手能 力强。力强。 中职一年级幼中职一年级幼 师专业学生师专业学生 教学目标 情感目标情感目标 技能目标技能目标 认知目标认知目标 培养学生合作培养学生合作 意识团队精神；意识团队精神； 善于发现美的能善于发现美的能 力，理解艺术无力，理解艺术无 处不在。处不在。 认识肌现认识肌现 象与种类象与种类 掌握运用掌握运用 吸附法和流吸附法和流 淌法进行美淌法进行美 术创作术创作 教学难点教学难点 掌握肌理的掌握肌理的 表现技法并表现技法并 能够熟练地能够熟练地 运用运用 重点与难点重点与难点 教学重点：教学重点： 了解肌理的了解肌理的 概念与表现
3、概念与表现 技法技法 教教 法法 情景创情景创 设法设法 微课演微课演 示法示法 对对比体比体 验验法法 体体验学验学 习习法法 探究探究学学 习习法法 合作合作学学 习习法法 学学 法法 先做后学 先学后教 在做中学 在做中教 教法与学法 教学过程 尝试制作把尝试制作把 握技巧握技巧 视频导入视频导入 激发兴趣激发兴趣 作业展评作业展评 感受成功感受成功 肌理技法肌理技法 初识肌理初识肌理 讲授新知讲授新知 视频导入，激发兴趣视频导入，激发兴趣 1 1、视频中的绘画方式是我们常见的么？、视频中的绘画方式是我们常见的么？ 2 2、主人公是怎样来完成他的作品的？、主人公是怎样来完成他的作品的？
4、思考思考： 墨汁墨汁 纸面纸面 摩擦摩擦 肌理效果肌理效果 诙谐幽默 激发兴趣 初识肌理，讲授新知初识肌理，讲授新知 游戏“盲人摸物”游戏“盲人摸物” 判断标准判断标准 物体具有不同的触觉感受。 直观认识肌理概念直观认识肌理概念 材质、排列、组织、构造材质、排列、组织、构造 不同不同 纹理纹理 肌肌 理理 肌理：物体表面的纹理肌理：物体表面的纹理 树叶，贝壳我们可以树叶，贝壳我们可以 通过触摸感受到它的通过触摸感受到它的 肌理，但是大理石可肌理，但是大理石可 以么？以么？ 表面光滑表面光滑 视觉视觉 肌理的种类肌理的种类 触觉触觉肌理肌理 视觉视觉肌理肌理 达达 成成 认认 知知 目目 标标
5、突突 出出 重重 点点 找一找，生活中常见的肌理找一找，生活中常见的肌理 肌理的表现技法肌理的表现技法 吸附法吸附法 流淌法流淌法 猜猜制作方法猜猜制作方法 墨汁墨汁 宣纸宣纸 水粉颜料水粉颜料 教学难点教学难点 烟雾缭绕烟雾缭绕 随机奇特随机奇特 吸附法吸附法 观看微课视频 流淌法流淌法 观看微课视频 清晰省时清晰省时 系统连贯系统连贯 学生分组制作学生分组制作 培养合作意识培养合作意识 和团队精神和团队精神 尝试：吸附法尝试：吸附法 尝试：流淌法尝试：流淌法 三：尝试制作，把握技巧三：尝试制作，把握技巧 拍摄制作过程拍摄制作过程 第一次作业展示第一次作业展示 经验分享经验分享 对比寻找问题
6、对比寻找问题 对对 比比 原因：原因：滴入水中墨汁过多，吸附过程滴入水中墨汁过多，吸附过程 成中，动作不干脆成中，动作不干脆. . 学生的制作视频学生的制作视频 问题：问题：画面墨水搅为一画面墨水搅为一 团，肌理效果不明显团，肌理效果不明显 失败失败 成功成功 原因：原因：颜料太干，流不动 原因：原因：颜色搭配不好颜色搭配不好 问题：问题：画面凌乱，没有 颜色流淌的肌理感觉。 问题：问题：有流淌的感觉， 但是感觉颜色杂乱。 视频对比视频对比 讨论讨论 分析分析 流淌法：颜料保持水分，流淌法：颜料保持水分， 颜色搭配合理。颜色搭配合理。 吸附法：把握墨汁分量，吸附法：把握墨汁分量， 注重吸附节奏
7、。注重吸附节奏。 总结总结 技巧技巧 巩固技巧，二次创作巩固技巧，二次创作 成功率高成功率高 解决教学难点解决教学难点 趁热打铁趁热打铁 三次创作三次创作 以“六一儿童节”为主题，在之前的作品基础上，运用以“六一儿童节”为主题，在之前的作品基础上，运用 其它的美术元素，进行创作其它的美术元素，进行创作。 职业性和实用性职业性和实用性 美术教育与职业能力结合美术教育与职业能力结合 四：作业展品，感受成功四：作业展品，感受成功 流淌法流淌法 题目：童趣题目：童趣 吸附法吸附法 与小动物欢庆六一与小动物欢庆六一 优秀作业点评优秀作业点评 自评自评 互评互评 教师点评教师点评 对比先后作品对比先后作品
8、 感受成功喜悦感受成功喜悦 激发创作热情，提高创作能力激发创作热情，提高创作能力 课后作业课后作业 1 通过网络搜集，找出幼儿园美术通过网络搜集，找出幼儿园美术 作品中，哪些运用了流淌法和吸附作品中，哪些运用了流淌法和吸附 法的技巧，在微信群里留言讨论。法的技巧，在微信群里留言讨论。 2 自学拓印法和积水法这自学拓印法和积水法这 两种肌理技法，并将遇到两种肌理技法，并将遇到 制作疑问可以在微信群里制作疑问可以在微信群里 讨论。讨论。 引导学生在做中学，学生带着问题开引导学生在做中学，学生带着问题开 展合作探究学习。展合作探究学习。 这堂课的教学与职业能力结合，符合幼儿这堂课的教学与职业能力结合，符合幼儿 教师实际职业岗位的要求。教师实际职业岗位的要求。 注重情感的教学注重情感的教学 。学生只有懂得了情感，。学生只有懂得了情感， 才能更好地运用技巧表现情感才能更好地运用技巧表现情感 ，用情感，用情感 提升技能。提升技能。 五五 教学反思教学反思 谢谢欣赏
