1、学校：东莞市信息技术学校 制作：郑 伟 娟 名称：世间最美的坟墓 类型：上课课件 课文导入课文导入 分层设疑分层设疑 合作探究合作探究 拓展延伸拓展延伸 小结课文小结课文 畅谈美畅谈美 欣赏美欣赏美 感悟美感悟美 坟墓可以是怎样的坟墓可以是怎样的 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 提问：托尔斯泰墓的美是
2、哪一种美？为什么？提问：托尔斯泰墓的美是哪一种美？为什么？ 物质物质 精神精神 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 拥有着如此辉煌成就的伟人为何 会将自己的灵魂安息此处？ 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 1 朗读课文，找出客观描写托尔斯坟墓的句子，概朗读课文，找出客观描写托尔斯坟墓的句子，概 括托尔斯泰墓的特点。括托尔斯泰墓的特点。（课
3、本再现。基础级）（课本再现。基础级） 2 作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓，文中哪作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓，文中哪 些句子直接抒发了作者这种感情。些句子直接抒发了作者这种感情。（课本再现。基础级）（课本再现。基础级） 3 “朴素”等于“最美”吗？说说托尔斯泰墓“最美”朴素”等于“最美”吗？说说托尔斯泰墓“最美” 体现在哪里？体现在哪里？（深入思考，理解级）（深入思考，理解级） 4 文章用了什么艺术手法来表现托尔斯泰墓的“最文章用了什么艺术手法来表现托尔斯泰墓的“最 美”？美”？（掌握知识，应用级）（掌握知识，应用级） 5 面对如此朴素的坟墓，人们产生了怎样的感受？面对如此朴素的坟墓
4、，人们产生了怎样的感受？ 人们参观托尔斯泰墓时心情怎样？为什么？人们参观托尔斯泰墓时心情怎样？为什么？ （提炼（提炼 主旨，启发级）主旨，启发级） 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。 这只是一个长方形的土堆而已，无人守护， 无人管理，只有几株大树荫庇。 这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。 它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有 十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。 风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的 阳光在坟头嬉戏；
5、冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 托尔斯泰墓的特点托尔斯泰墓的特点 不关闭的木栅栏不关闭的木栅栏 长方形土丘长方形土丘 几株大树几株大树 开满鲜花开满鲜花 守护者守护者 管理者管理者 十字架十字架 墓碑墓碑 墓志铭墓志铭 姓名姓名 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 Add Your Text Add Your Text 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更 宏伟、
6、更感人的了。宏伟、更感人的了。 他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深的、他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深的、 最感人的坟墓。最感人的坟墓。 人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下 的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。 这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大 的人物当中的一个。的人物当中的一个。 看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至 全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那 样能剧烈
7、震撼每一个人内心深藏着的感情。样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 埃及法老墓埃及法老墓 印度泰姬陵印度泰姬陵 武则天陵墓武则天陵墓 秦始皇帝陵秦始皇帝陵 成吉思汗墓成吉思汗墓 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 丛 林 中 的 托 尔 斯 泰 墓 丛 林 中 的 托 尔 斯 泰 墓 课文导入课文导入
8、分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 坟墓的风坟墓的风 格与主人格与主人 的人格完的人格完 美的结合美的结合 开放的圣开放的圣 地与游人地与游人 们的呵护们的呵护 配合默契配合默契 托尔斯泰墓“最美”体现在哪里？托尔斯泰墓“最美”体现在哪里？ 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 扣人心弦扣人心弦 打动人心打动人心 强烈震撼强烈震撼 感人感人 朴朴 素素 敬敬 意意 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业
9、布置 文章用了什么艺术手法来表现托尔文章用了什么艺术手法来表现托尔 斯泰墓的美？斯泰墓的美？ 艺术手法艺术手法 对比对比 排比排比 白描白描 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 庄严肃穆的气氛庄严肃穆的气氛 永为后人敬畏朝拜永为后人敬畏朝拜 长方形土丘的描写长方形土丘的描写 伟大声名伟大声名 其他伟人墓的奢华其他伟人墓的奢华 观赏闲情观赏闲情 孤寂冷清孤寂冷清 无人守护、无人管理无人守护、无人管理 “最美，最具震撼力”最美，最具震撼力” 对比的运用对比的运用 无名墓冢无名墓冢 托尔斯泰墓的朴素托尔斯泰墓的朴素 尊严圣地尊
10、严圣地 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 流浪汉、士兵流浪汉、士兵 拿破仑、歌德、拿破仑、歌德、 莎士比亚莎士比亚 托尔斯泰托尔斯泰 正衬正衬 反衬反衬 坟墓赋予的意义坟墓赋予的意义 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 几位伟人的坟墓的比较表明了什么？几位伟人的坟墓的比较表明了什么？ 反衬出托尔斯泰墓的朴素和“宏伟”，使读者产生反衬出托尔斯泰墓的朴素和“宏伟”，使读者产生 更具体深刻的印象。更具体深刻的印象。 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究
11、分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 面对如此朴素的坟墓，人们产生了怎样面对如此朴素的坟墓，人们产生了怎样 的感受？在文中找出描写的词语。的感受？在文中找出描写的词语。 宏伟感人宏伟感人 最深刻最感人最深刻最感人 扣人心弦打动人心扣人心弦打动人心 剧烈震撼内心感情剧烈震撼内心感情 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 人们参观托尔斯泰墓时心情怎样？人们参观托尔斯泰墓时心情怎样？ 逼人的朴素禁锢住逼人的朴素禁锢住 任何一种观赏的闲任何一种观赏的闲 情，并且不容许大情，并且不容许大 声说话。
12、声说话。 没有一个人有勇气没有一个人有勇气 从这幽暗的土丘上从这幽暗的土丘上 摘下一朵花留作纪摘下一朵花留作纪 念。念。 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 世间最美的坟墓世间最美的坟墓 总特点总特点: : 具体特征具体特征: : 没有： 十字架 墓碑 墓志铭 名字 只有: 没有： 好奇（破坏宁静） 只有： 敬意 小小长方形土丘 鲜花 对 比 手 法 崇高的朴素崇高的朴素 美美. . 博大深沉的博大深沉的 胸怀胸怀 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布
13、置 1、联系我们学过的课文，里面有哪些 人物称得上“美”？为什么？ 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 “一券在手，希望无穷。一券在手，希望无穷。” “孩子，你怎么能多孩子，你怎么能多 算别人一毛钱呢。”算别人一毛钱呢。” “人家是说了再做，我人家是说了再做，我 是做了再说”是做了再说” “不抛弃、不放弃”不抛弃、不放弃” 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸
14、 作业布置作业布置 2、同学们将分组寻找的“美”，感悟到的 “美”，快快展示出来传递“美”的正能量 吧。 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 文章和生活都告诉我们，人格美文章和生活都告诉我们，人格美 是本质的美。我们会计专业的同学是本质的美。我们会计专业的同学 以后大部分都会从事与财务相关的以后大部分都会从事与财务相关的 工作。面对金钱的诱惑，爱岗敬业，工作。面对金钱的诱惑，爱岗敬业， 诚实守信，廉洁自律，客观公正，诚实守信，廉洁自律，客观公正， 养成良好的职业道德。也是一种养成良好的职业道德。也是一种 “美”。“美”。
15、 我们要从自身做起，从现我们要从自身做起，从现 在做起，以实际行动，争当“最美在做起，以实际行动，争当“最美 学生”，争取成长为一个“最美会学生”，争取成长为一个“最美会 计师”。计师”。 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置 这篇别出心裁的写美之作让我们领略了由内而外这篇别出心裁的写美之作让我们领略了由内而外 的美，你对的美，你对“美美”还有怎样的认识和思考？请写还有怎样的认识和思考？请写 一篇关于一篇关于“美美”的随笔，上传到学习网页作业区。的随笔，上传到学习网页作业区。 课文导入课文导入 分层设疑，合作探究分层设疑，合作探究 小结课文小结课文 拓展延伸拓展延伸 作业布置作业布置
