形象礼仪形象礼仪 2 商务正装商务正装 教学设计方案教学设计方案 形象礼仪课共 3 次课程，第 1 课讲授的是电话邀约礼仪，属于会面前礼仪，第 3 课讲授的是 会面礼仪， 本次说课的形象礼仪第 2 课属于承上启下的准备阶段， 即为即将会面的男女主人 公选取合适服装的准备阶段。 本课在设计上看重对深层次意识的触动，以此改变着装观念，故在课件上，加重了错误案例 的展示，以“不美”来凸显“美” ，使学生从心底唤起嫌恶与渴慕之间的强烈反差，增强对 职业装美感的强化作用。 本课在教学中采用小组互助形式，利用职业素养课堂的开放性、包容性、灵活性，实现课堂 的翻转，教师在问题设置上尽量不做框定性结论，利用学生争论时机实现互辩，答案在争论 中自然显现，实现教学主体由“老师”到“学生”的迁移。 本课在教学中利用信息化手段（如智慧课堂，职教高地、微信的使用）拓展教学维度，延伸 课程的广度，在布置作业时告别了以往的书写，实现线下面对面交流，线上答题互动的良好 学习氛围。 在教学中， 利用微课视频， 快速植入课程“干货” ， 提升教学效率；列举生活中的常见案例， 使课程更具落地感，同时结合着装演示，增强学生对概念的理解，加深对课程的印象。培训 课堂融入信息化教学手段，力求传统的培训转型升级。 2017 05 21
