1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”实施绩效考核指标（参考）一级指标二级指标三级指标评价方法得分组织保障（20分）B1规划设计（9分）C1.能够准确评估学校信息化教学、教师队伍发展、办学特色等现状，定位学校发展愿景和绩效目标，科学制定学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，计划要目标明确、定位适切、符合校情。（3分）C2.制定学校的“三案一标”即校本研修实施方案、教研组活动方案、校本应用考核方案及教师信息技术能力提升计划。（6分）听取汇报；查阅制度、方案、记录等材料B2制度建设（6分）C3.建立激励机制，将教师信息技术应用能力线上平台学习、校本研修、成果作品、课堂应用等方面纳
2、入评价体系。 （2分）C4.学科教研组有制定互助专题研修计划，每位教师有微能力点选学任务清单，确保全校教师信息化教学能力提升有效推进。（2分）C5学校要有信息技术环境改善、培训和相关活动开展的经费保障。（2分）B3团队建设（5分）C6.学校建立“一把手”负责制，组织架构合理，分工明确，职责明晰的推进机制。（2分）C7.组建由校长领衔，教学主任、信息技术骨干教师等 3-5 人构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状。（2分）C8.学校要从教研组中选取教学能力强、信息技术优的教师组建校级信息技术创新应用培训团队，以破解学校学科教学中存在的问题为核心，服务于学校发展的总体目标。（1分）研
3、修设计（10分）B4研修方案（5分）C9.校本研修方案能根据学校信息化教学发展实际和目标，体现实效性、针对性、可操作性，有研修绩效目标、研修主题、研修内容、研修形式和研修安排等，要有明确的时间表和路线图。（5分）B5教师选学（5分）C10.教师根据学科特点和学校信息化教育教学发展需要，从教师信息技术应用能力校本应用考核规范内至少选学覆盖3个维度的3项微能力点。校长、教辅等人员可选取适合岗位的能力点。（5分）研修实施（30分）B6线上研修（5分）C11.指导教师利用平台开展不少于25学时的线上选学。（5分）平台提供数据，查看过程性材料B7校本实践（18）C12.学科教研组要设计并组织开展不少于1
4、5学时与微能力实践应用相关的活动，将活动纳入学校整体研训活动体系，要求全员参与；（8分）C13.以破解学科教存在的问题为核心，采取信息化教学研课磨课、课例分析等形式，开展不少于5学时的实践活动，活动流程参考“融（第一次教学设计）研（教研活动后完善教学设计）展（打磨后形成教学案例和教学反思）”，活动要求全员参与；（5分）C14.学校要开展示范引领实践活动，以“技术创新课堂”为重点，开展不于5学时的信息化教学展示与分享活动，要求全员参与。（5分）B8培训活动（5分）C15.针对学校所选内容对全员开展中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范的专题培训，明确课程要求，理解能力测评，指导教师能够合理选
5、择3项微能力点，明确测评要求。（5分）B9帮扶活动（2分）C16.针对农村学校急需破解的问题，开展不少1次线下送课送培下校活动，措施得当，效果明显。（2分）校本应用考核（20分）B10教师互学互评C17.指导教师完成 50 学时（线下实践不少于 25 学时）后，向校本实践考核平台提交成果证明，在成果提交前，依据平台的提示，对他人提交的成果进行评价。（3分）平台提供数据B11学校自测C18.学校考核团队依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的岗位职责，根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范确定的标准，对教师信息化教学能力进行评估。（2分）B12合格率（10分）C19.教师微能力合格率95
6、%以上。（5分）B13优秀率（10分）C20.教师微能力优秀率达10%以上。（5分）B14抽测通过率（5分）C21.每所学校抽查不少于10%的教师信息技术应用成果。抽查方式：1.结合“课程标准”要求谈对能力点理解；2.结合“考核规范”要求展示能力点作业；3.结合课程标准教学建议，谈能力点在教学中应用及效果。现场抽查成果成效（20分）B15示范引领（10分）C22.学校重视经验总结，印发有案例式的“整校推进”实施工作手册；（5分）C23.学校与其它学校结对，进行全方位的合作和指导，促进共同发展。（2分）C24.向其它区域（县级及以上）进行成果辐射与示范（内容可有公开教学、研讨会、经验介绍、学术报
7、告、科研成果发布等）或者承办区域整校推进工作研讨活动或者以新闻发布、报刊、杂志等形式分享成果，推广应用。（3分）听取汇报；深入课堂；查看相关活动过程性材料B16成果质量（4分）C25.组织开展优秀课例评选活动，至少形成5%的优秀课例。教师研修各能力点作业汇编、教师信息化教学反思、教师信息化教学课例集锦等进行整校推进绩效考核。（4分）B17项目资源（3分）C26.建立信息化创新教学应用团队；建立优秀实践案例资源库；建立学校常用软件应用资源库。（3分）B18模式创新（3）C27.创新学校信息化教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式发生了变化。（1分）C28.创新校本培训模式，做法独到，在组织形式
8、、研修文化、管理机制等方面具有创新性，形成学校特色。（2分）加分项目（5分）B19创新教学成果（3分）C29.学校主动应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等现代信息技术，探索跨学科教学（STEAM）、创客教育、项目式学习、翻转课堂、智能化教育等教育教学新模式，取得成效。深入课堂；查看相关活动过程性材料B20互联网+结对帮扶（2分）C30.常态化开展“城乡携手、同步课堂”活动，建立优质校带薄弱校、中心校带教学点的帮扶机制，通过直播课堂、互动课堂、专递课堂或名校、名师网络课堂等形式进行精准帮扶，帮扶措施得当，成效明显。中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”实施绩效考核指标（参考）一
9、级指标二级指标三级指标评价方法得分组织保障（20分）B1规划设计（9分）C1.能够准确评估学校信息化教学、教师队伍发展、办学特色等现状，定位学校发展愿景和绩效目标，科学制定学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，计划要目标明确、定位适切、符合校情。（3分）C2.制定学校的“三案一标”即校本研修实施方案、教研组活动方案、校本应用考核方案及教师信息技术能力提升计划。（6分）听取汇报；查阅制度、方案、记录等材料B2制度建设（6分）C3.建立激励机制，将教师信息技术应用能力线上平台学习、校本研修、成果作品、课堂应用等方面纳入评价体系。 （2分）C4.学科教研组有制定互助专题研修计划，每位教师有微能力
10、点选学任务清单，确保全校教师信息化教学能力提升有效推进。（2分）C5学校要有信息技术环境改善、培训和相关活动开展的经费保障。（2分）B3团队建设（5分）C6.学校建立“一把手”负责制，组织架构合理，分工明确，职责明晰的推进机制。（2分）C7.组建由校长领衔，教学主任、信息技术骨干教师等 3-5 人构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状。（2分）C8.学校要从教研组中选取教学能力强、信息技术优的教师组建校级信息技术创新应用培训团队，以破解学校学科教学中存在的问题为核心，服务于学校发展的总体目标。（1分）研修设计（10分）B4研修方案（5分）C9.校本研修方案能根据学校信息化教学发展
11、实际和目标，体现实效性、针对性、可操作性，有研修绩效目标、研修主题、研修内容、研修形式和研修安排等，要有明确的时间表和路线图。（5分）B5教师选学（5分）C10.教师根据学科特点和学校信息化教育教学发展需要，从教师信息技术应用能力校本应用考核规范内至少选学覆盖3个维度的3项微能力点。校长、教辅等人员可选取适合岗位的能力点。（5分）研修实施（30分）B6线上研修（5分）C11.指导教师利用平台开展不少于25学时的线上选学。（5分）平台提供数据，查看过程性材料B7校本实践（18）C12.学科教研组要设计并组织开展不少于15学时与微能力实践应用相关的活动，将活动纳入学校整体研训活动体系，要求全员参与
12、；（8分）C13.以破解学科教存在的问题为核心，采取信息化教学研课磨课、课例分析等形式，开展不少于5学时的实践活动，活动流程参考“融（第一次教学设计）研（教研活动后完善教学设计）展（打磨后形成教学案例和教学反思）”，活动要求全员参与；（5分）C14.学校要开展示范引领实践活动，以“技术创新课堂”为重点，开展不于5学时的信息化教学展示与分享活动，要求全员参与。（5分）B8培训活动（5分）C15.针对学校所选内容对全员开展中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范的专题培训，明确课程要求，理解能力测评，指导教师能够合理选择3项微能力点，明确测评要求。（5分）B9帮扶活动（2分）C16.针对农村学校
13、急需破解的问题，开展不少1次线下送课送培下校活动，措施得当，效果明显。（2分）校本应用考核（20分）B10教师互学互评C17.指导教师完成 50 学时（线下实践不少于 25 学时）后，向校本实践考核平台提交成果证明，在成果提交前，依据平台的提示，对他人提交的成果进行评价。（3分）平台提供数据B11学校自测C18.学校考核团队依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的岗位职责，根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范确定的标准，对教师信息化教学能力进行评估。（2分）B12合格率（10分）C19.教师微能力合格率95%以上。（5分）B13优秀率（10分）C20.教师微能力优秀率达10%以上。（
14、5分）B14抽测通过率（5分）C21.每所学校抽查不少于10%的教师信息技术应用成果。抽查方式：1.结合“课程标准”要求谈对能力点理解；2.结合“考核规范”要求展示能力点作业；3.结合课程标准教学建议，谈能力点在教学中应用及效果。现场抽查成果成效（20分）B15示范引领（10分）C22.学校重视经验总结，印发有案例式的“整校推进”实施工作手册；（5分）C23.学校与其它学校结对，进行全方位的合作和指导，促进共同发展。（2分）C24.向其它区域（县级及以上）进行成果辐射与示范（内容可有公开教学、研讨会、经验介绍、学术报告、科研成果发布等）或者承办区域整校推进工作研讨活动或者以新闻发布、报刊、杂志等形式分享成果，推广应用。（3分）听取汇报；深入课堂；查看相关活动过程性材料B16成果质量（4分）C25.组织开展优秀课例评选活动，至少形成5%的优秀课例。教师研修各能力点作业汇编、教师信息化教学反思、教师信息化教学课例集锦等进行整校推进绩效考核。（4分）
