1、20122012 年全国汽修职业教育教师教学设计大赛（中职组）年全国汽修职业教育教师教学设计大赛（中职组） 气缸体的测量气缸体的测量 （教学设计方案）（教学设计方案） 参赛教师姓名：李参赛教师姓名：李 冰冰 参赛学校名称：山东青岛城阳职业中等专业学校参赛学校名称：山东青岛城阳职业中等专业学校 教学设计方案 课题名称 气缸体的测量 教 材 汽车发动机 构造与维修 班 级 汽修一年级四 班 人人 数数 25 人 课 时 1 课时 授课人： 城阳职专 李冰 【教材内容分析教材内容分析】 本节内容为中等职业教育国家规划教材汽车发动机构造与维修中第二章第二节的任务。知识 较抽象，综合性比较强，主要以实践
2、操作为主，是曲柄连杆机构的重要检测项目，同时它也是一名优 秀的汽车维修人员必须熟练掌握的一项基本技能。因此，对于汽修专业的学生来说，本节课的内容非 常重要。 【学生学生分析分析】 授课对象为青岛市城阳区职业中等专业学校汽修专业一年级学生。 在本节课之前， 学生也是刚从 初中进入新的学习环境， 对专业课的特点、 学习方法等缺乏全面的认识。 缺乏对学习理论知识的兴趣， 对实训课程兴趣浓厚，因此，把握好这点是本节课成功的关键。技能情况：第一次进行实践操作，好 奇心较强，所以在组织学生实训时，特别强调纪律、安全问题。 【教学目标教学目标】 知识目标 通过学习，理解气缸的磨损规律及其原因。 能力目标 1
3、、能熟练使用量缸表、千分尺等基本的测量工具； 2、能按照步骤正确的完成测量过程。 情感目标 1、在学习过程中体会到成就感和快乐感； 2、认识到掌握此项技能的重要性，增强做一名技术工人的责任感和荣誉感； 3、对自我和专业形成正确的认识 。 【教学重教学重、难点难点】 用内径量缸表测量气缸的磨损； 量缸表的读数方法。 【教学资源教学资源】 实验（演示）教具 多媒体教室、气缸体、千分尺、量缸表、摄像头 教学支持资源 PPT 多媒体课件 教学方法 任务驱动教学法、演示法、实践操作法、多媒体辅助教学法 【教学过程教学过程】 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 投影仪使用投影仪
4、使用 通过案例 导入新课 （5min） 由生活中的例子， 出示案例， 在 教师的引导下让学生结合上节 课学习内容， 自由讨论、 分析案 例。 自由讨论， 探讨问 题。 既复习上节课内 容，同时又引出本 节课的主题，从而 激发学生的学习兴 趣。 播放案例。 过 渡 语 根据同学们的讨论， 可能造成案 例中后果的原因有气缸磨损、 活 塞及活塞环的磨损、 配气机构等 几个方面， 经技术人员确定， 是 由气缸磨损引起的， 请同学们想 一想， 我们如何才能知道气缸到 底磨损到什么程度呢？ 思考 提出问题，吸引学 生上课积极思考， 同时给出任务。 播 放 气 缸测 量视频。 新授 （共 35min） 通过
5、视频， 给出本节课的任务目 标。 观看视频， 明确任 务， 小组讨论确定 操作步骤。 培养学生小组合作 意识。 视频播放。 引导学生查技术资料， 确定标准 缸径。 查阅技术资料， 确 定气缸的标准尺 寸。 培养学生查阅技术 资料的能力。 引导学生装配、校正量具。 小组合作， 将用到 的量具进行组装 与校正。 检测学生对量具使 用的熟练情况。 图片展示 巡视、 观察各小组的任务实施情 况。 学生根据视频、 技 术资料， 讨论测量 方法并尝试进行 测量。 通过让学生讨论、 探索，培养学生合 作学习的意识。 教师巡视、 观察后， 针对学生在 实施任务过程中存在的共性问 题，教师进行“做中教” ，学生
6、 “做中学” 。 学生一边看教师 操作或大屏幕投 影，一边跟着操 作。 教师在做中讲授新 知，学生在操作中 掌握所学知识和技 能。 通 过 摄 像头 演 示 教 师操 作。 布置练习任务，进行个别辅导， 以学生操作学习为主体， 教师注 重辅助。 学生按分工要求 进行比赛测量。 调动学生积极性， 使每一名学生都获 得成就感。 多 媒 体 循环 演 示 测 量过 程。 针对测量数据， 设疑： 观察一下 你们的测量数据， 气缸的磨损有 规律吗？想一想是什么原因造 成的？ 学生观察后回答， 横向： 不规则的椭 圆形； 纵向： 上大 下小的锥形， 在教 师的引导下分析 原因。 培养学生观察、思 考、总结
7、、分析问 题的能力。 出 示 气 缸的 磨损规律，印 证 学 生 的总 结。 教师设疑： 气缸到底磨损到什么 程度呢？ 在教师引导下，分析气缸圆度、 圆柱度误差的计算方法。 思考。 根据所测气缸数 据进行练习计算。 让学生通过计算， 判定所测气缸的磨 损程度。 评价总结 （5min） 1、学生自评： 2、小组互评： 3、教师评价： 每个小组的学生 进行自评和互评。 巩固所学知识，培 养学生总结能力。 激发学生在平时注 意自身主动思考、 学习的意识，培养 良好的个性与习 惯。 多媒体出示 本节课的小 结。 作业 1、完成学生工作页。 2、思考题：根据测量结果想一 想气缸磨损后有哪些解决办 法？
8、3、社会调查：课余时间去咨询 一下， 现在的汽车维修企业对发 动机的磨损是如何进行检测与 维修的？ 完成作业 巩固所学知识，开 拓学生视野，增强 学生的社会交往能 力。 出示作业。 【教学评价教学评价】 本课采用的学习评价有： 1、学生自评：由学生本人对自己的表现进行评价。 2、小组互评：根据测量的完成情况各小组之间进行互评。 3、教师评价： （1）对学生实训过程中出现的问题进行总结； （2）对选出的作品进行点评，及时鼓励，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争意识。 【教学反思教学反思】 教无定法，贵在得法。教无定法，贵在得法。本节课中我采用了任务驱动法，极大地调动了学生的积极性，使大部分学生 依
9、据自身能力获得最大收益，充分挖掘了学生的学习潜力，符合学生的心理特点和认知规律。 不足： 学习能力较弱的学生， 不太适应这种教学方法， 容易造成两极分化， 这就要求老师及时回顾， 使学生跟上教学进度，达到教学要求。 后附学生工作页后附学生工作页 学生工作页： 项目 气缸体磨损的测量 姓名 学号 【工作任务】一客户将车开到修理厂说：“自己的车这段时间跑起来没劲，油耗 感觉也比以前大了，而且排气管伴有冒蓝烟现象，请维修师傅帮忙给检查修理一 下。” 【信息导向】 1、待测发动机型号： 2、标准缸径： 【计划实施】 3、清理工作表面，清理工具、量具 4、检查螺旋千分尺是否完好 是 否 校准 5、检查内
10、径量表是否完好 是 否 校准 6、校对量缸表至千分尺标准缸径 7、测量数值 数据记录表 测量缸号 1 缸 轴向 径向 圆度 测量与计算 值 上 下 圆柱 度 测量缸号 2 缸 轴向 径向 圆度 测量与计算 值 上 下 圆柱 度 测量缸号 3 缸 轴向 径向 圆度 测量与计算 上 值 下 圆柱 度 测量缸号 4 缸 轴向 径向 圆度 测量与计算 值 上 下 圆柱 度 【结果分析】小组讨论 8、磨损是否超标 圆度 是 否 圆柱度 是 否 9、磨损规律? 。 10、磨损原因分析 。 11、 【解决方案】小组讨论 。 12、 【修理等级的确定】 n n（DmaxDmax- -D D。+X+X）/ /D D Dmax:气缸磨损最大直径 D：气缸标准直径 X：加工余量 0.130.20mm ：级差 0.25mm 【结果与展示】 【清洁与整理】 清理工作场地 整理工具
