1、1 20142014 年广东省“创新杯”年广东省“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛教师信息化教学设计和说课大赛 教教 学学 设设 计计 参赛科目：参赛科目： 语 文 参赛学校：参赛学校：东莞市电子科技学校 参赛教师：参赛教师： 欧肖萍 使用教材：使用教材：倪文锦，于黔勋主编. 高等教育出版社. 语文 （基础模块） 上册， 第四单元. 授课对象：一授课对象：一年级 动漫专业 语文课就是要解放人，解放人的心灵和才智，让学生的想语文课就是要解放人，解放人的心灵和才智，让学生的想 象力、表现力和创造力都尽情地释放出来！象力、表现力和创造力都尽情地释放出来！ 刘锡庆刘锡庆 2 读书人是幸福人教学设计
2、 授课内容授课内容 读书人是幸福人 谢冕 学科学科 语文 授课班级授课班级 一年级动漫班 授课时数授课时数 2 课时 设计者设计者 欧肖萍 所属学校所属学校 东莞市电子科技学校 教材分析教材分析 读书人是幸福人选自高教社中职语文教材（基础模块）上册第四 单元的第一课。 本单元的学习重点是提炼文章主旨， 要求学生通过阅读全文， 了解文 章的内容和大意，然后在对语言材料进行分析与综合的基础上概括主旨。 这篇课文是本书议论文学习单元的第一篇， 既可引领学生对议论文有相关 的认识，又为后面学习其他议论文奠定学习基础。 读书人是幸福人是北京大学教授谢冕有关读书的一篇随笔，最初 发表在 1995 年 7
3、月 19 日的北京中华读书报上。后来收入永远的校 园一书，由北京大学出版社出版。 学情分析学情分析 授课对象是一年级动漫班， 这个专业要求学生要有一定的文化素养及 审美水平。 学生大多十五六岁，情感丰富、充满幻想。大部分学生对议论文学习 心存畏怯。 学生擅长绘画， 对色彩非常敏感， 对美的欣赏独到， 追求自由， 思想活跃，善于表达自己的独特感受。 教学目标教学目标 【知识目标】 学会提炼文章主旨。 【能力目标】 掌握并学会运用五步阅读法，培养学生搜集并处理资料的能力。 【情感目标】 能联系阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而 热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。 重点难点
4、重点难点 【重点】培养学生搜集并处理资料的能力，用五步阅读法提炼文章主旨。 【难点】 帮助学生理解并体验 “读书人是幸福人”， 养成读书的好习惯。 3 教法学法教法学法 【教法】大语文教学法、尝试教学法、合作探究法、五步阅读法。 【学法】体验式学法、小组学习法、实训演练法、联想想象法。 教学理念教学理念 “以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标， 贴近岗位实际工 作过程，对接职业标准，更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式， 构建适应经济社会发展要求、 有利于和高等职业教育、 继续教育相衔接的 课程体系。” 中等职业教育改革创新行动计划（20102012） 教具学具教具学具 多媒体课件、
5、朗诵视频、画板、画纸、画笔、相应的展示道具。 教学环节教学环节 教师教师活动活动 学生学生活动活动 教学媒体教学媒体 （资源）（资源） 设计意图设计意图 课堂组织课堂组织 学生起立， 师生相互问候 学生进入上课状态 一、一、前期准备前期准备 （10 分钟）分钟） 组织学生成立班级读书 会，教师适当引导，推 荐经典书籍，准备一个 月，引领学生开展读书 交流分享，展示收获。 学生在教师的引导下 拟定读书计划并进行 具体实施，布置好教 室（如下图示） ，开展 读书交流分享活动。 多媒体 营造读书分享活动 的氛围，通过活动 课给学生提供一个 展现自我的平台。 4 二、二、 交流分享交流分享 （30 分
6、钟）分钟） （一） 创设情境 主持导入 欣赏轻松愉快的读 书郎 动画视频歌曲。 PPT 视频播放 创设较好的读书分 享氛围。 （二）读诗入境 朗读对抗 代表学生朗诵与画画 关系紧密的顾城的诗 歌我是一个任 性的孩子 。 PPT 为后面的作业布置 奠定基础，实现语 文课与专业课的结 合，同时体现“大 语文教学法” 。 （三）读书分享 小组竞争 学生开展小组竞赛， 进行读书体会分享。 PPT 学生通过自己的切 身读书体验，体会 “ 读 书 人 是 幸 福 人” 。 （四）互听互评 交流探讨 学生倾听与评价 PPT 师 生 之 间 产 生 共 鸣，让学生真正意 识到“读书人是幸 福人” 。 （五）小
7、结升华 教师寄语 学生倾听 PPT 寄语学生要继续坚 持读书计划，通过 阅读成就自己！ （一） 进行一个读书相关 的小调查活动， 并由此导 入读书人是幸福人的 学习。 学生配合做调查 PPT 由读书小调查自然 而然地导入新课的 学习。 （二） 在汇总以前所用的 阅读方法的基础上， 介绍 新的阅读方法五步 阅读法( “SQ3R” 阅读法)。 学生归纳发言 学习新方法 PPT 温故知新，引出五 步阅读法。 5 三、 课文三、 课文学习学习 （25 分钟）分钟） （三）以课文学习为例， 讲述五步阅读法的具体 应用，形成“议论文的五 步阅读法” 。 学生尝试阅读学习 并开展小组讨论。 PPT “尝试教
8、学法”的 应用，在教师的指 导下，学生先自学， 先练，然后教师再 教，充分发挥学生 的主体作用。 （四）逐段学习，在理解 的基础上进行板书 学生配合学习，同时 做好笔记。 黑板 循序渐进学习方法 的运用，让学生了 解全文的结构并加 深对课文的理解。 （五） 谢冕在北大的读书 体会分享， 同时结合教师 本人读研期间在中山大 学诗词班的读书体验进 行分享。 学生倾听 PPT 通过作者的读书体 会加深理解，以教 师自身的诗词班读 书体验感染学生， 让学生感受到读书 的幸福。 四、 运用实践四、 运用实践 （10 分钟）分钟） 鼓励学生读书时如有感 触， 可将这种情绪表达出 来。如：写诗、画画、创 作
9、歌曲等。 学生自由发言 倾听、思考、讨论 PPT 视频播放 让学生结合专业达 到 学 以 致 用 的 效 果。 五、 总结升华五、 总结升华 （5 分钟）分钟） （一） 用我校与动漫公司 合作展柜谈运用， 由漫博 会与学生一起憧憬未来。 （二） 在动漫与文学 的关系讨论中深化主题。 引世界读书日鼓励学生 在“读图时代”多读书。 6 （三） 举梵高奶奶、塔 莎奶奶最新画界故事， 引 导学生关注读书与动漫 专业相关前沿资讯。 （四） 作业布置： 请从以下选其一用漫画/ 动漫表现喜欢的内容。 （手绘和电脑制作均可） 1.聊斋志异 蒲松龄 2.我是一个任性的孩 子 顾城 3. 窗边的小豆豆 黑柳彻子 （五）总结升华：勉励学 生让读书成为习惯， 让经 典点亮人生。 学生自由发言 倾听、思考、讨论 PPT 画笔 画板 画纸 电脑 让学生结合专业达 到 学 以 致 用 的 效 果。 板书设计板书设计 读书人是幸福人读书人是幸福人
