1、1 努力做遵纪守法的好公民教学设计 广州市增城区东方职业技术学校 周凤燕 一、背景记载一、背景记载 1.教材： 职业道德与法律高等教育出版社 2.课题：第三单元 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 第一框努力做遵纪守法的好公民 3.授课时间：一节课（45 分钟） 4.授课班级：15 旅游班 5、授课类型：新授课 二、课型名称及含义二、课型名称及含义 本课采用的是活动探究型。活动探究型是在教师的组织、启发、引导下以学 生的自主探究和合作探究为基本形式， 让学生从教师提供的情境或案例中发现问 题，进而运用知识分析和解决问题，并生成情感的一种课堂教学课型。 三、教材内容分析三、教材内容分析 1.教材
2、的内容与地位 努力做遵纪守法的好公民是职中一年级职业道德与法律第三单元第 六课弘扬法治精神，建设法治国家中的第一框。本框先从学生身边熟知的违 规违纪事件说起，着力对学生进行纪律与法律教育，有很强的针对性，有助提高 学生遵纪守法的自觉性。 在此之前， 学生们已经学习了礼仪与道德的相关内容 ， 而这一课是道德与法律相衔接，从道德转变到法律的一个承上启下的内容，承上 道德学习、启下法制教育。 2.教学内容的处理 本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求，所以，本次课对教材的内 容和结构没有做过多的调整，只是在充分利用教材资源的前提下，结合学生实际 进行学习活动设计，在个案分析与教材讲解的基础上，通
3、过引导学生关注自身生 活经历与社会热点事件， 帮助学生增强遵纪守法意识并能在现实生活中运用纪律、 法律等解决实际问题。 四、学情分析四、学情分析 1.学生专业分析 据学校就业部门的统计，旅游专业的学生 60%左右会到旅行社工作，从事导 游等工作，而对于旅游行业来说，只有遵守行业规则，不断提升业务能力才能立 足、强大。由于学生对自我约束能力较差，日常行为较懒散，遵纪守法的自觉性 有待加强的旅游专业班的学生进行遵纪守法的教育十分必要。 2 2知识基础 学生在第一学期已经学过旅游法律法规 ，熟悉与旅游相关的法律基础知 识。 3.学习态度与方式 该班大部分学习态度认真， 但相对被动， 注意力容易分散，
4、 需要明确的指引、 激励和调动，一旦课堂气氛上来了，学生参与课堂活动的积极性就很高。 五、教学目标五、教学目标 1认知目标 （1）能说出纪律的含义并且解释纪律与自由的关系。 （2）能结合实际解释纪律的作用。 （3）能结合案例概述法律的作用和违反法律的危害。 （4）能解释法律的特点 （5）能澄清纪律与法律的区别和联系。 2情感态度观念目标 增强遵纪守法的意识，提高调控自己行为的能力。 3运用目标 能够把纪律与法律运用到学习与生活中，在日常生活中规范自己的行为，养 成遵纪守法的好习惯，做个遵纪守法的人。 六六、教学重难点：、教学重难点： 重点：遵纪守法的践行。 难点：明确纪律与法律对我们健康成长的
5、作用 七七、教学策略与方法、教学策略与方法 教学策略：教学策略：根据上述对教材内容的研究和学情分析，采用“活动探究式”课 型进行教学， 也即教师选择准备好违纪违法的典型案例， 于课堂通过图片、 视频、 案例、等形式，展示给学生观看，并提出与本节课教学重难点有关的问题让学生 思考，从而探究本节课所要学习的内容，达成教学目标。 教法：教法：案例分析法、活动教学法 学法：学法：小组合作探究法、自主学习法 八、教学策略与方法八、教学策略与方法 教学环节 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 前置任务前置任务 指导学习指导学习 1.制作课前微课。 2.布置前置任务， 并 告知课堂活动规则。
6、3.剪辑调皮的男 1.自主学习教材内容 2.以小组为单位，搜集校园 里和社会上的违纪、违法案 例。 搜集任务， 紧密结合 学生专业， 激起学生 兴趣； 自主学习教材 内容， 让学生对教材 3 生两个场景视频。 3.录制好小品 调皮的男生 4 查找 导游人员管理条例 旅游法对导游人员的法 律规定。 内容有所感知， 先学 后教， 培养学生自学 习惯， 为课堂交流做 好准备。 导入导入(4(4 分分 钟钟) ) 新课导入 展示漫画， 引导学生 回答问题。 活动一：赏漫画，答问题 1.图片中缰绳在驭马中起到 什么作用？ 2.缰绳的寓意是什么？ 通过图片展示、类 比、 解析， 发散学生 思维， 帮助学生
7、在思 考与讨论中掌握纪 律的定义， 达成认知 目标（1） 。 情景模拟情景模拟 明辩思理明辩思理 纪律保证我 们的学习生 活秩序 1.播放小品视频 调 皮的男生 ，引导学 生观看并思考问题 活动二：赏小品，回答问题 观看小品视频 调皮的男生 并回答问题 1.张明为什么会受到学校的 惩罚？ 2.如果全校的大部分同学都 像张明那样肆无忌惮的话？ 那么校园会变成怎样？ 3.纪律在我们日常生活、学 习中起到什么作用？ 通过学生的情景模 拟， 给学生以具体情 景， 让学生感受和认 识纪律的重要性， 达 成认知目标（2）和 情感态度目标。 引导学生讨论 活动三：明辩思理 遵纪守法是否会妨碍个人自 由？ 同
8、时通过自由辩论 可以激发学生的学 习欲望和兴趣， 把学 生的思维调动起来， 从而掌握自由与纪 律的关系， 达成目标 （2） 。 案例探究案例探究 探明法律探明法律 法律保护我 们的成长 播放视频 云南女导 游辱骂游客 ，引导 学生结合案例回答 问题。 活动四：热点探讨，感悟危 害 观看视频云南女导游辱骂 游客 ，深入思考： 1. 导游陈春艳辱骂旅客的 行为违反了旅游法的什 么规定？ 与旅游相关的真实 案例更容易引起学 生的关注， 让学生直 观且深刻的意识到 法律的危害性以及 作用； 警惕自己在日 常行为中要加强遵 纪守法意识， 达成认 4 2.导游陈春艳辱骂旅客的行 为对她本人、旅行社分别带
9、来什么影响？ 3.如果你以后想从事导游这 个职业，那么导游辱骂游客 的案例给了你什么启示？并 说说法律的作用。 知目标（3）和情感 态度。 引导列举学校的校 规以及我国法律的 种类从而归纳出纪 律与法律的异同。 活动五：作对比，明法律 列举学校的校规以及我国法 律，引导学生归纳出纪律与 法律的异同；并列出法律的 特征。 同时通过做列举， 有 助于学生有效区分 纪律与法律的异同， 突破重点， 达成认知 目标（4） （5） 微课导入微课导入 体验探究体验探究 养成遵纪守 法的好习惯 播放微课视频 养成 遵纪守法的好习 惯 。 活动五：观看微课视频养 成遵纪守法的好习惯 。 通过观看微课， 初步 了
10、解养成遵纪守法 的好习惯的知识。 组织同学们汇报搜 集到的违纪、 违法典 型事例并且点评。 活动六：搜集汇报 请同学们汇报校园里和社会 上的违纪、违法案例。 分组收集典型事例， 可以引导学生主动 参与探究， 培养团队 合作精神。 积极引导学生制作 遵纪守法承诺卡。 活动七：我遵守我承诺 同学们根据自己的实际情 况，制作一张遵纪守法承诺 卡并张贴在黑板的 “心形榜” 上。 制作承诺卡， 让同学 们在动脑动手的过 程中将所学的知识 内化为自身行动指 南， 并能够在现实生 活中做一个遵纪守 法的人， 达成运用目 标。 总结提升总结提升 评价反馈评价反馈 （1010 分分 钟）钟） 总结归纳 提升意识
11、 鼓励学生发表见解， 并进行归纳提升。 学生个人回顾所学，小组交 流， 并向全班发表学习收获。 通过交流学习收获 及总结， 意在进一步 增强学生的遵纪守 法的意识， 并能落实 于日常行动， 达成运 用目标。 教学评价 激励表彰 教师综合点评各小 组的表现情况， 并给 予表彰鼓励。 各组完成小组自评并统计加 分情况。 通过评价及时反馈 学生的学习情况， 进 一步增强学生之间 的合作观念和团队 意识。 5 课后延伸课后延伸 学以致用学以致用 （2 2 分钟）分钟） 课后作业:各小组针对班级学生存在的违纪违规现象，设计行之 有效的班级公约 通过作业让学生正 视存在的问题， 规范 自身行为， 培养守纪
12、 习惯。 九、教学评价九、教学评价 将全班学生分成 4 个学习小组,并采取小组竞赛的方式来激发学生探究的热 情，提高课堂的参与度，达到评价促竞争，竞争促参与的效果。设计表 1，组长 依据课堂上小组学生的抢答情况登记好，课后老师给各小组加分， 各小组要想获 得高分，不但回答的次数多，还需人数多，这样既为了及时激励学生，又能有效 避免回答问题人员的固定化。表 2 在参考学习与评级中个人表现性评价表的 基础下依据本课的实际情况做了适当的修改，涵盖课前、课中、课后活动，既关 注过程性评价，也关注教后总结性评价，同时还能很好的避免各小组中的“懒汉 “坐享其成”的情况。 表表 1 1：小组竞争评价表：小组
13、竞争评价表 课堂答题记录 抢答人数 抢答次数 名次 第一组 第二组 第三组 第四组 表表 2 2：个人表现性评价记录表：个人表现性评价记录表 评价标准 分值 他评（教师评、组长或 科代表） 课堂记录 上课认真、积极思考。没有打瞌睡、玩 游戏机或手机等违纪现象。 10 分 组长打分（若出现上述 情况，一次扣 2 分） 学前准备 能按时按质完成“学前准备”的任务， 积极参与小组调查任务， 并能为完成任 务贡献了自己的努力。 20 分 组长根据小组合作情况 打分 课 堂 表 现 课堂 讨论 积极参与小组讨论，善于倾听，并善于 向小组成员发表自己的意见。 20 分 组长根据各小组成员在 课堂讨论环节表
14、现打分 课堂 发言 积极参与课堂探究活动， 具有团队协作 意识，乐于表达自己的意见。 30 分 课堂上每个小组抢答总 得分为小组各人得分 学后评价 可以积极参与小组讨论， 完成小组分配 的调查任务。 20 分 教师评分 合计 6 十、教学反思十、教学反思 美国著名的学者波斯纳说过： “没有反思的经验是狭窄的经验，只有经过反 思，经验方能上升到一定的理论高度，并对后续教学行为产生影响。” 用此设计上完两个旅游班后，我认为本节课的亮点主要在于以下几点： 1.课堂参与度高，学生探究气氛热烈。卡耐基说：“一两重的参与胜过一吨 重的说教，”可见学生调动学生参与的积极性，提高课堂参与度的重要性。本节 课在
15、教学素材的选取上，选取的素材有趣、典型又不失思考，有效诱发学欲；在 教学素材的呈现上， 以学生喜闻乐见的形式 （视频） 呈现， 课堂气氛轻松、 活跃； 在问题的设计上，问题设计密切联系学生，清晰且针对性强，学生有话可说；在 课堂的评价上，评价及时、可操作，尤其课堂评价（小组竞争评分表）学生全程 参与，学生怕小组落后所以全部学生都投入到活动中。 2.以生为本，充分贯彻三贴近原则。本节课从学生自编自导自演的视频调 皮的学生 说明不守纪律的危害及纪律的作用到轰动旅游行业的真实案件云南 导游辱骂游客，都来自学生自身、真实、可信、贴近学生、贴近社会、贴近专 业，实效性强。 3.以评促竞争，以竞争诱参与。
16、中职生的个体差异比较大，因此要提高课堂 参与度，真正达到育德的目的，评价方式的设计与操作就显得十分重要。本节课 通过师评与生评相结合，形成性评价与总结性评价相结合，组间评价与个人评价 相结合的方式，使学生乐学、教师乐教，使教与学在愉悦且激烈的教学环境中互 相促进，最终达到提高课堂的参与度。 “课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方、总有须待 进一步改进、 进一步优化的地方。 因此， 在本节课中， 不足之处还是不少。 比如： 1.由于本节课的素材选取的都是与旅游专业密切相关的，以致教师在其他 专业班级的讲授上，需重新搜集与专业或者专业所对应的行业相关的案例，这样 就会无形中加重了教师的工作量。 2.学习“权利不均” 。学生学习积极性高，抢答热烈，但“我”点名学生回 答有顾此失彼的现象。学生偶有怨声，有削弱个别学生积极性之嫌。
