1、AaD磁铁的两极磁铁的两极教科版科学 三年级下导入新知你认识这是什么吗？蹄形磁铁（U形磁铁）它有什么特殊的本领吗？条形磁铁 吸铁导入新知用磁铁的不同部位去吸小钢珠，你知道会发生什么现象吗？动手做一做吧！猜一猜导入新知描述你看到的现象，猜想一下原因可能是什么？大家的猜测是不是正确的呢？发现小钢球向某一端跑磁铁各部分磁力大小不一样；磁铁两边的磁力大，中间磁力弱新知讲解一、磁铁什么地方的磁力大为了实验的方便我们用条形磁铁来研究这个问题。条形磁铁新知讲解把磁铁分为几部分测量呢？怎样测量各部分磁力的大小呢？1、实验器材：条形磁铁、回形针想一想新知讲解（1）取点：把条形磁铁用线挂起，在磁铁上选取4个点，分
2、别为、。2、实验步骤（2）测量：分别在每个点下面挂回形针，一个接一个地挂，直到不能再挂为止。每个点连续测量3次。新知讲解3、取数：如果3个数据相同，就取这个数据；有2个相同，取相同的这个数据；3个都不相同，取中等大小的数据。4、记录：把测得数据填在记录表上。新知讲解记录表回形针个数（）（）（）（）第 小组 A B C D第一组第二组第三组第四组第五组第六组各个点悬挂的曲别针个数记录表新知讲解8978485104446343345888799新知讲解新知讲解快点擦亮你的大眼睛根据实验数据说一说你观察到的现象吧！现象：条形磁铁两端A、D位置吸引回形针个数多。开动脑筋：从实验现象中你能得出什么结论？
3、新知讲解磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。实验结论：磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。新知讲解从图中你发现什么？两端吸引铁屑最多磁性最强，中间吸引铁屑最少磁性最弱。猜想：假如我们把最强的两极让他们碰面会发生什么？新知讲解二、磁铁两极的研究用两只手握住两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近。1、做一做新知讲解马上开始动手做一做吧！告诉老师会出现几种情况？你的手有什么感觉?新知讲解好像有一种力量让它们马上接近！中间有一股力量往两边推。新知讲解有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。两块磁铁的磁极相互接近时推吸新知讲解通过实验你能准确地说
4、出，哪两个磁极相互吸引或相互排斥吗？怎样才能准确知道呢？想一想新知讲解操作方法：3、把实验的结果记录下来。2、用符号“”表示相互吸引的情况，用符号“”表示相互排斥的情况。1、先给两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D后，再将它们相互接近。ABCDCDABCD新知讲解记录表“”表示吸引，“”表示排斥。AB新知讲解CDAB1号2号ABCD3号4号动手画一画！推吸CDAB5号6号吸新知讲解1、各组的实验结果都相同吗？不同2、为什么会出现不同的结果呢？标注字母时是随意的，没有统一标准。3、怎样才能标注统一呢？这是下一课需要研究的问题。我知道巩固练习1、磁铁上磁力最强的部分叫（），每块磁铁都有（）个磁极。
5、2、用手握住两块没有标识的磁铁，当两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们把这种现象叫（）；有时会往两边推，我们把这种现象叫（）。磁极两个互相吸引互相排斥巩固练习3、将一颗小钢珠放在磁力非常强的条形磁铁的中间，如图所示，松开手，小钢珠会()。A掉下来 B滚向一端 C不动B新知讲解4、在两块没有标识的磁铁相互接近的实验中，各组同学的结论不同，这是因为()。A我们不知道两个磁极的名称B磁铁的磁极是会变的C各组同学给磁极标的字母不统一C巩固练习5、蹄形磁铁磁力最强的部位是()。A两端 B中间 C各个部位都一样A课堂小结1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2、两个磁极接近，有时相互排
6、斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的。板书一、磁铁什么地方的磁力1、磁力最强的地方是磁铁的两极，每个磁铁有两个磁极。2、磁铁两端磁性最强，磁铁中间磁性最弱。二、磁铁两极的研究两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引；磁极间的作用是相互的。磁铁的两极1口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。2尽管美、印、巴三者关系何其暧昧，但是美国和印度走向军事合作的态度相当明朗。3乔冠华是个从不设防的人，他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应对政治生活中的阴谋和陷阱，最后付出的宝贵的生命为代价。4国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到
7、深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了5高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归6我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的7从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“七门三堰七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。对后世
8、吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。8本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，9.语言语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。10.“静静”是中国茶道修习的必由途径。老子说：是中国茶道修习的必由途径。老子说：“至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。”庄子说：庄
9、子说：“水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。”老子和庄子所启示的老子和庄子所启示的“虚静观复法虚静观复法”是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。道家的是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。道家的“虚静观复法虚静观复法”在中国的茶道中演化为在中国的茶道中演化为“茶须静品茶须静品”的理论和的理论和实践实践11.“怡怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格。一方面，突出体现了道家“自恣以适己自恣以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；12.中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。
