1、高考小说阅读之人物形象篇-课件-1 1、了解小说人物形象题型及设问方式；、了解小说人物形象题型及设问方式；2 2、掌握小说人物形象分析的方法；、掌握小说人物形象分析的方法；3 3、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。学习目标学习目标。【真题再现真题再现】2017全国卷全国卷1天嚣天嚣选择题选择题B小说中善于运用细节表现人小说中善于运用细节表现人物，开门前实验员一句物，开门前实验员一句“桌子上有资桌子上有资料没有？料没有？”体现了科研工作者的责任体现了科研工作者的责任意识。意识。2018全国全国I卷卷赵一曼女士赵一曼女士小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔
2、人的身上弥漫着拔人的文人气质和职业军人的冷峻文人气质和职业军人的冷峻”，请结，请结合作品简要分析。（合作品简要分析。（6分）分）2016全国卷全国卷II玻璃玻璃 小说中的王有福有哪些性格特点？小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）1.简要概括简要概括/分析人物形象（性格特分析人物形象（性格特点）；点）；2.分析塑造人物的具体方法；分析塑造人物的具体方法；3.分析人物在小说中的作用；分析人物在小说中的作用；4.探究人物所体现的时代精神、社会价探究人物所体现的时代精神、社会价值；值；有关有关“人物人物”的常考题的常考题型型人物形象的概括与分析【提问方式】(1)简要概括
3、这一人物形象的性格特征有哪些性格特点？(2)根据小说内容，简要概括的形象特点（3)请简析这一人物形象（4）是一个怎样的人请加以概括 第一步：仔细审题，明确方向。第一步：仔细审题，明确方向。(1)(1)是概括还是分析。是概括还是分析。“概括概括”题只要求写出人物形象或性格特题只要求写出人物形象或性格特点即可，点即可，“分析分析”题要在此基础上结合文题要在此基础上结合文字分析字分析。(2)(2)是性格还是形象。是性格还是形象。“形象形象”一词应大于一词应大于“性格性格”，它以性格，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地等
4、。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。位、职业等因素。第二步：总体把握，划句分析。第二步：总体把握，划句分析。情节情节环境环境人物人物1 1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。2 2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）3 3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。有关情节发展、事件变化的语句，把握人有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。物性格的变化和主次关系。有关环境（包括社
5、会环境）的语句，环境可以有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。联系主题联系主题确定作者的确定作者的感情倾向感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1 1.请概括（分析）请概括（分析）的形象（性格）特点。的形象（性格）特点。分点作答分点作答 个性特征个性特征1 1（+举出实例）；举出实例）；个性特征个性特征2 2（+举出实例）举出实例）概括概括 分析分析 分析分析 概括概括 2 2.是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？总括
6、句（人物身份）。总括句（人物身份）。分点作答分点作答个性特征个性特征1 1（+举出实例）；举出实例）；个性特征个性特征2 2（+举出实例）举出实例）第三步：归类合并，恰当表述。第三步：归类合并，恰当表述。课内形象回放课内形象回放 封建社会底层劳动妇女的形象封建社会底层劳动妇女的形象桑提亚哥桑提亚哥 硬硬汉形象汉形象 人物的形象人物的形象形象特点形象特点性格特点性格特点身份、外在特征身份、外在特征职业、技能职业、技能行为习惯行为习惯精神精神品行品行情感情感外在外在内在内在 （2014年全国年全国II卷卷鞋鞋）类型（二）题目：小说中的守明是一个什么样的类型（二）题目：小说中的守明是一个什么样的人物
7、形象人物形象？参考答案：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和参考答案：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年妇女形象。传统美德的农村的青年妇女形象。性格特点性格特点+形象定位形象定位 典题释法典题释法2016全国卷全国卷II玻璃玻璃 类型（一）题目：小说中的王有福有哪些类型（一）题目：小说中的王有福有哪些性格特点性格特点？请简要分析。请简要分析。（6分）分）参考答案：性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，参考答案：性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固了玻璃偷
8、偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对分。意思答对即可。即可。内在的形象特点内在的形象特点+简要分析简要分析回顾总结：答题技巧之审题技巧回顾总结：答题技巧之审题技巧1.弄清是整体把握还是局部分析弄清是整体把握还是局部分析整体把握的提问方式:他是什么样的人？请结合全文,分析其性格特点。局部分析的提问方式:画线的句子体现了人物怎样的情感?画线的句子写出了人物怎样的性格。2弄清是概括还是分析弄清是概括还是分析“概括”题只要求写出人物形象或性
9、格特点即可,“分析”题要在此基础上结合文字分析。3.弄清是性格还是形象弄清是性格还是形象答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业身份、地位、职业等因素。补充补充：注意区分“形象特点”和“性格特点”：性格特点包括人的心理、情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等形象特点主要以性格特点为中心，可以把人物的肖像，身份，地位，职业等加进去。答题思路之思考角度答题思路之思考角度5个思考角度1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接直接决定人物的言行决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。2.从人物描写入手从人物描写入手,看人
10、物性格的具体表现看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,从中看小说人物性格的各个侧面。3.从情节入手从情节入手,看人物性格构成与发展变化看人物性格构成与发展变化。在分析人物性格成长与情节的关系时,一方面要题抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵;一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象路的特点4.从环境入手从环境入手,看人物性格成长的背景看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的基石。小说中的环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。5.从人物间的关系入手从人物间的关系入手,分析人物性格分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就
11、要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征。补充补充:注意作者对人物直接议论戒借作品中其他人物间议论的语句注意作者对人物直接议论戒借作品中其他人物间议论的语句,是褒，是褒，是贬是贬,是颂扬，还是讽刺是颂扬，还是讽刺,等等。等等。解题步骤解题步骤第一步：仔细审题，分清类型第一步：仔细审题，分清类型第二步：划句分析，讲求方法第二步：划句分析，讲求方法第三步：归类合并，准确表达第三步：归类合并，准确表达规范答题模板规范答题模板答题格式1：概括人物形象（性格特点、品质）XXX具有以下性格特点：答题格式2：简要分析人物形象 总评性格+具体解说:总评：XX
12、X是一个什么（）样的人 解说：+分析，+分析，+分析补充：人物形象的概括,都有较固定的术语。常用从以下几个方面概括:个性性格：开朗、聪明、机智，人生态度：乐观豁达、勤劳、坚强勇敢，待人接物：正直、仁慈、乐于助人、宽容、大度、事业成长：有志气、有作为、专一、竖定，职业品质：廉洁、博学、义无反顾,执法如山、刚正不阿、克己奉 公、忍辱负重、贫贱不移等（反面人物则换成相应的反义词）注意事项注意事项1.分析人物形象时，做到客观不拔高。2.立足原文概括，不无中生有。3.全面分析评价人物，不以偏概全。4.答案要点要齐全，不漏答。5.语言表达要规范流畅，不杂乱无序。（2013年全国年全国II卷卷峡谷峡谷）类型
13、（三）题目：小说中的类型（三）题目：小说中的“骑手骑手”有什么特点？有什么特点？请简要分析。请简要分析。参考答案：外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着参考答案：外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着朴质自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽朴质自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉，山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。（答出一点（答出一点2分，意思答对即可。）分，意思答对即可。）外在、内在的形象特点外在、内在的形象特点+简要分析简要分析
14、 （2015年全国年全国I卷卷马兰花马兰花）题目：小说在刻画马兰花这个形象时，突出题目：小说在刻画马兰花这个形象时，突出 了她的哪些了她的哪些性格特征性格特征？请简要分析。（？请简要分析。（6分）分）参考答案参考答案（1）大方善良，富有同情心。）大方善良，富有同情心。听说麻婶的不幸后，不时发呆，听说麻婶的不幸后，不时发呆，还及时探望。还及时探望。（2）做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤情义。）做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤情义。（3）坚强，不妥协。丈夫的言行过分，她）坚强，不妥协。丈夫的言行过分，她会据理力争。会据理力争。（2018年全国年全国I卷卷赵一曼赵一曼）类型（四）题目：类型（
15、四）题目：小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔人的身上弥漫着拔人的文文人气质和职业军人的冷峻人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（，请结合作品简要分析。（6分）分）参考答案：参考答案：文人的气质文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。青年，智慧过人。职业军人的冷峻职业军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义理智沉稳。死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义理智沉稳。
16、形象特点形象特点+简要分析简要分析小说塑造人物形象手法和作用【小说塑造人物形象手法提问方式】(1)请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）(2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写神态描写神态描写细节描写细节描写 别人的描述（借助次要人物烘托）别人的描述（借助次要人物烘托）衬托、对比（借助物象烘托）衬托、对比（借助物象烘托）环境烘托环境烘托 情节推动情节推动正面描写正面描写(直接描写直接描写)塑造人物的具体方法塑造人物的具体方法 侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)小说塑
17、造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步、第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。指明小说运用了哪一种描写手法。（明）明）第二步、第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。如何体现的。（阐）阐）第三步、第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。人物的什么形象特点。（手法的手法的一般表达效果一般表达效果对对人物人物作用对作用对情节情节作用对作用对环境环境作用对作用对主主题题作用作用）（析）（析）思路清，求规范（2）分析画线处的表现手
18、法与表达效果。（）分析画线处的表现手法与表达效果。（2分分）细节描写。细节描写。用用“趴趴”“”“摇晃摇晃”“”“埋埋”等动词，描写出等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。浓的爱意。【名师点睛】考查句子的表现手法和表达效果，解答时【名师点睛】考查句子的表现手法和表达效果，解答时可首先确定句子使用了哪一种表现手法，可从以下角度可首先确定句子使用了哪一种表现手法，可从以下角度思考：一修辞手法，二描写手法，三抒情手法；然后思思考：一修辞手法，二描写手法，三
19、抒情手法；然后思考句子写了什么内容，表达了怎样的情感或主旨；突出考句子写了什么内容，表达了怎样的情感或主旨；突出了什么样的人物形象等。了什么样的人物形象等。练习：挖参人贾平凹 4根据小说内容，简要概括根据小说内容，简要概括“挖参人挖参人”的形象的形象特点，并分析作者塑造这一人物形象运用的主特点，并分析作者塑造这一人物形象运用的主要方法。要方法。答案：为人吝啬，害怕露富，疑神疑鬼，心理恐惧，结答案：为人吝啬，害怕露富，疑神疑鬼，心理恐惧，结局可悲。局可悲。虚实结合，作者将挖参人的现实表现与其妻极度恐惧带虚实结合，作者将挖参人的现实表现与其妻极度恐惧带来的幻觉结合起来，从正面和侧面塑造了这一人物形
20、象。来的幻觉结合起来，从正面和侧面塑造了这一人物形象。解析解析：作答此类分析人物形象题，要根据小说情节以及人物的作答此类分析人物形象题，要根据小说情节以及人物的动作、语言等进行分析归纳，对最能表现人物性格特征的情节内动作、语言等进行分析归纳，对最能表现人物性格特征的情节内容要一边阅读，一边归纳。作答塑造人物形象的方法，要抓住本容要一边阅读，一边归纳。作答塑造人物形象的方法，要抓住本文最为主要的方法，即以其妻的幻觉来衬托挖参人的真实。作答文最为主要的方法，即以其妻的幻觉来衬托挖参人的真实。作答时要注意运用术语，如虚实结合、衬托等。时要注意运用术语，如虚实结合、衬托等。5结合文意，赏析文中两处画线
21、句子。(1)妇人把他推出门，他走得一步一回头。妇人把他推出门，他走得一步一回头。(2)丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物夺了，将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再衣物夺了，将腊肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙面人还敢不敢再来偷。喝问蒙面人还敢不敢再来偷。答：运用细节描写，写出挖参人离开家时的极度答：运用细节描写，写出挖参人离开家时的极度担心、恐惧的心理状态。担心、恐惧的心理状态。答：运用一系列传神的动词进行动作描写答：运用一系列传神的动词进行动作描写(或或“运用排比句式运用排比句式”)，生动形象地描绘了挖参人，生动形象地描绘了挖参人夺回被盗物品的场景
22、。夺回被盗物品的场景。题型三：小说形象的作用题型三：小说形象的作用小说形象小说形象主要人物主要人物次要人物次要人物物象物象提示：分析提示：分析小说人物的作用，小说人物的作用，要挖掘人物形象要挖掘人物形象的的典型性典型性和和代表代表性性，把握人物性，把握人物性格特征所折射出格特征所折射出来的来的社会历史的社会历史的内涵内涵，明确其对，明确其对现实生活中人们现实生活中人们思想的引导或警思想的引导或警示作用示作用。1.小说塑造这一主要人物形象，有何意义？小说塑造这一主要人物形象，有何意义？2.小说中塑造形象（物象），有何作用？小说中塑造形象（物象），有何作用？3.小说又写到了，请分析其作用。小说又写
23、到了，请分析其作用。小说形象的作用提问方式小说形象的作用提问方式（1）对）对情节情节的推进作用（促使情节变化；起了线索的的推进作用（促使情节变化；起了线索的作用）；作用）；（2）对文章）对文章主题主题的作用，也就是作者的作用，也就是作者塑造人物塑造人物的用的用意意反映社会现实和寄托情感；反映社会现实和寄托情感；（以这两条为主）（以这两条为主）（3）对社会的作用，结合社会现实深切理解人物对）对社会的作用，结合社会现实深切理解人物对当当代社会思想指导代社会思想指导等方面的作用，分析人物形象的艺等方面的作用，分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种术价值给人们带来的某种启示启示，这也是作品的真正，这也
24、是作品的真正写作意图。写作意图。主要人物的作用主要人物的作用分析祝福中的分析祝福中的“祥林嫂祥林嫂”形象的作用：形象的作用：(1)(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭向毁灭。(人物形象人物形象)(2)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害想和礼教对人的戕害。(主题主题)次要人物即次要人物即陪衬人物陪衬人物或或线索人物线索人物，其作用一般有：，其作用一般有：（1 1）对主要人物起）对主要人物起
25、陪衬陪衬作用作用(对比烘托，以助于主人公对比烘托，以助于主人公形象更加清晰形象更加清晰)；（2 2）贯穿全文的）贯穿全文的线索线索，特别是以第一人称叙述的，特别是以第一人称叙述的“我我”，多起到叙述和见证人的作用，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；增加小说的真实性；（3 3）推动）推动情节情节发展；揭示（发展；揭示（主要主要）人物思想性格；）人物思想性格；（4 4）主题主题上，揭示主旨，暗示或交代上，揭示主旨，暗示或交代社会环境社会环境，同主要，同主要人物一同揭示或凸显主旨。增强小说的艺术感染力；人物一同揭示或凸显主旨。增强小说的艺术感染力；（5）渲染气氛，奠定感情基调。）渲染气氛，
26、奠定感情基调。次要人物的作用次要人物的作用分析祝福中的分析祝福中的“我我”的形象的作用：的形象的作用：(1)“(1)“我我”是小说中的是小说中的线索线索人物，通过人物，通过“我我”的的见闻展开祥林嫂悲剧的过程。见闻展开祥林嫂悲剧的过程。(2)“(2)“我我”是具有进步思想的知识分子形象，具是具有进步思想的知识分子形象，具有反封建思想但无力解决。有反封建思想但无力解决。(3)(3)作者通过作者通过“我我”这一形象，探讨新文化新思这一形象，探讨新文化新思潮的局限性。潮的局限性。(1)1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型；的典型；(2)(2)她的
27、无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开；她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开；(3)(3)柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。衬。分析祝福中的分析祝福中的“柳妈柳妈”形象的作用：形象的作用：（1 1）从人物塑造方面，衬托）从人物塑造方面，衬托/突出人物性格，突出突出人物性格，突出人物形象，物象的特征，往往映衬人物的思想性人物形象，物象的特征，往往映衬人物的思想性（2 2）从情节安排方面，是组织和）从情节安排方面，是组织和推动情节发展推动情节发展的的线索，使文章结构能更加严谨。线索，使文章结构能更加严谨。（3 3）从主旨方面，暗示或衬托社会环境，或者具）
28、从主旨方面，暗示或衬托社会环境，或者具有象征意义，有象征意义，揭示或深化主题的作用。揭示或深化主题的作用。事物形象的作用事物形象的作用 1、贾平凹玻璃中第、贾平凹玻璃中第2题题“我我”在小说中的主在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（要作用是什么？请简要分析。（6分）分）讲述故事讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；推进情节推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；衬托人物衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分。意思答对即可。）捡烂纸的老头汪曾祺捡烂纸的老头汪曾祺4、你认为作者刻画、你认为作者刻画“捡烂纸的老头捡
29、烂纸的老头”这一人物这一人物有什么用意。（有什么用意。（6分）分）答：答：作者刻画这个作者刻画这个“老头老头”，意在，意在揭示揭示：即使：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。的内心世界和自己的尊严。作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。情、理解和尊重。解析：这实际上是一道探究题，从人物形象塑造的意解析：这实际上是一道探究题，从人物形象塑造的意义这个角度探究。也是引导考
30、生关注弱势群体的一种方义这个角度探究。也是引导考生关注弱势群体的一种方式，充分挖掘文学的悲悯情怀的一个渠道。式，充分挖掘文学的悲悯情怀的一个渠道。先下手为强先下手为强 2.在这篇小说中，“那朵玫瑰花”反复出现，请分析“那朵玫瑰花”在文中的作用。答：答：“那朵玫瑰花那朵玫瑰花”是本文的是本文的线索线索，串起了小说，串起了小说情节；情节；“玫瑰玫瑰”常被视为爱情的常被视为爱情的象征象征，而在小说中，而在小说中却成了夫妻二人企图索取对方性命的工具，增强却成了夫妻二人企图索取对方性命的工具，增强了小说的讽刺效果，突出了小说中人物思想及行了小说的讽刺效果，突出了小说中人物思想及行径的卑劣。径的卑劣。总结
31、：总结：分析形象作用题目的步骤分析形象作用题目的步骤第一步：仔细审题第一步：仔细审题第二步：辨清形象第二步：辨清形象第三步：分析作用第三步：分析作用【提问方式】1.小说中主人公的某种奇特的表现、追求，对此持何种态度?请联系全文，谈谈你的见解。2.小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。【解题思路】观点观点 人物的性格特征人物的性格特征 结合文本进行分析结合文本进行分析塑造手法人物的意义或作用（展开小说情节、表现小塑造手法人物的意义或作用（展开小说情节、表现小说人物、突出小说主题）说人物、突出小说主题）此类题目和形象作用类题目非常接近，只是要求更高，而且往
32、往具有开放性，更加侧重探究能力的考查，需要我们在充分认识人物的基础上探讨作者的创作意图，从不同角度和层面发掘作品的深层意蕴（民族心理、人文精神等），要求我们能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。1.要明确分析综合、鉴赏评价涉及的主要方面和深层探究的重点，做到思路清晰。2.观点要明确，要源自文本，高于文本。3.阐述观点要紧扣文本，做到有理有据，自圆其说【特别提醒】玻璃贾平凹玻璃贾平凹4、是否状告酒店，、是否状告酒店，“我我”与王与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（文，谈谈你的观点。（8分）分）观点一：观点一：认同王有福的态
33、度：认同王有福的态度：王有福受伤与酒店管理有关，但他是王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任；有行为能力的成年人，应负一定责任；王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔理由不够正当充分；索赔理由不够正当充分；王有福害怕受骗而拒绝索赔，在当时王有福害怕受骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。情况下，未尝不是理性的选择。琴声何来琴声何来22.文中为什么要写到马骁驭文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（识。（6分）分）本题探究的是人物心理，考生首先应按题干要求找出本题探究
34、的是人物心理，考生首先应按题干要求找出马骁驭的三次心理冲动，然后思考马骁驭的三次心理冲动，然后思考“三次心理冲动三次心理冲动”在展在展开小说情节、表现小说人物、突出小说主题方面各起到开小说情节、表现小说人物、突出小说主题方面各起到什么作用。什么作用。从全文来看，马骁驭的三次心理冲动分别位从全文来看，马骁驭的三次心理冲动分别位于小说的前半部分、中间部分、结尾部分，从结构上串于小说的前半部分、中间部分、结尾部分，从结构上串连起全篇内容，增加了小说的层次感，使小说结构紧凑，连起全篇内容，增加了小说的层次感，使小说结构紧凑，脉络清晰；三次冲动表现出马骁奴心理的起伏变化，使脉络清晰；三次冲动表现出马骁奴
35、心理的起伏变化，使马骁奴的形象逐渐鲜明丰满；三次冲动越来越强烈，而马骁奴的形象逐渐鲜明丰满；三次冲动越来越强烈，而且都与吴秋明有关，与吴秋明对儿童村孩子们的爱有关，且都与吴秋明有关，与吴秋明对儿童村孩子们的爱有关，表明马骁奴对吴秋明的爱越来越深，从而突出了主人公表明马骁奴对吴秋明的爱越来越深，从而突出了主人公形象，也使小说主题逐渐得到升华。形象，也使小说主题逐渐得到升华。三次心理冲动将马骁驭对吴秋明的了解认三次心理冲动将马骁驭对吴秋明的了解认识逐层展开，使小说脉络更加清晰；识逐层展开，使小说脉络更加清晰；三次心理冲动写出了马骁驭不同的思想感情，三次心理冲动写出了马骁驭不同的思想感情，从侧面塑造
36、了吴秋明形象；从侧面塑造了吴秋明形象；三次心理冲动都源于吴秋明对孤儿的独特关三次心理冲动都源于吴秋明对孤儿的独特关爱所呈现的善心与爱意，吴秋明付出爱的同时也爱所呈现的善心与爱意，吴秋明付出爱的同时也获得了爱，深化了主题。获得了爱，深化了主题。【实战演练】阅读小说巴尔塔萨的一个奇特的下午完成以下题目：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）【观点一】使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。【观点二】使情节更为曲
37、折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。【观点三】主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。【观点四】使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。不同的人称交互出现不同的人称交互出现：可以丰富文章的叙事手段，使行可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲折。文变化曲折。有助于作者不同情感的表达。有助于作者不同情感的表达。
