1、高高考考古古诗诗词词比比较较阅阅读读题题浅浅析析 教育的过程就是一个教育的过程就是一个不完美不完美的人引领着另一个（或另一群）的人引领着另一个（或另一群）不完美不完美的人的人追求完美追求完美的过程。也的过程。也许我们始终只能在现实与理想之许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，然而，我们眺望理想的间徘徊，然而，我们眺望理想的高地，我们不屈服于现实；我们高地，我们不屈服于现实；我们也会有暂时的休憩和沮丧，但我也会有暂时的休憩和沮丧，但我们永远怀着寻找精神家园的冲动，们永远怀着寻找精神家园的冲动，且吟且行。且吟且行。肖川肖川教育的智慧教育的智慧 考考 纲纲 意意 识识 试题试题 意意 识识 目目 标标
2、 意意 识识 方方 法法 意意 识识重金打造重金打造坚守意识考纲意识v吃透考纲表述的变化吃透考纲表述的变化v重视例题的导向重视例题的导向 0808年高考说明今起发放年高考说明今起发放 高高考古诗文阅读考古诗文阅读增加增加5 5分分 考点设置设题方式考点设置设题方式 答案要点答案要点唐宋诗名家名作平分秋色唐宋诗名家名作平分秋色情景考查成主角情景考查成主角对比阅读是热门对比阅读是热门高考诗歌鉴赏题解读文言文、诗歌鉴赏应试策略v精彩回放，熟读课文。v系统归纳，储备知识系统归纳，储备知识。v例题引路，指导方法。v练习反馈，及时补漏。试题考点设置试题考点设置情感设题角度多样景 情意象意境技巧比较教材诗论
3、表现手法、表达方式、修辞手法实虚动静寓情于景细节对偶顶真回环比喻夸张拟人 比较阅读是培养阅读兴趣、提高阅读能比较阅读是培养阅读兴趣、提高阅读能力的好方法，也是进行阅读考测的有效形力的好方法，也是进行阅读考测的有效形式。因此，在式。因此，在20072007年高考古诗词阅读考测年高考古诗词阅读考测中，比较阅读题占有相当的比例。有重庆、中，比较阅读题占有相当的比例。有重庆、湖北、江西、辽宁、浙江等五个自主命题湖北、江西、辽宁、浙江等五个自主命题省市采用了这种考查形式，超过全部省市采用了这种考查形式，超过全部1818套套试题的四分之一。试题的四分之一。比较包括思想情感和艺术特色两大方面。比较包括思想情
4、感和艺术特色两大方面。试题所选择的诗词，或者是试题所选择的诗词，或者是题材相同思想题材相同思想、情感情感相近的，或者是相近的，或者是题材不同思想、情感相异题材不同思想、情感相异的，可以是的，可以是题材相同而思想情感不同题材相同而思想情感不同的，也可以的，也可以题材不同而思想题材不同而思想情感相近情感相近的。的。考测的内容主要是：全诗或词句表达的考测的内容主要是：全诗或词句表达的思想情感思想情感的异同，的异同，意象意象的抒情或象征意义的异同，的抒情或象征意义的异同，意境意境氛围及氛围及作用的异同，作用的异同，表现手法或角度表现手法或角度的异同，的异同，字词或修辞字词或修辞手手法及作用的异同等等。
5、法及作用的异同等等。要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，更重要的是必须认真读懂作品，仔细地分析其异同，更重要的是必须认真读懂作品，仔细地分析其异同，准确地准确地“同中求异同中求异”，或者，或者“异中求同异中求同”。这种分析。这种分析包括作者、时代（注意：并不是所有题目都需要这两包括作者、时代（注意：并不是所有题目都需要这两点的）、意象、词语、句子、意境、手法、修辞、字点的）、意象、词语、句子、意境、手法、修辞、字词等方面。词等方面。一、重庆卷 阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。惜牡丹花惜牡丹花 (唐唐)白居易白居易 惆怅
6、阶前红牡丹，惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。夜惜衰红把火看。海棠海棠 (宋宋)苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。注注 崇光：美艳的光彩崇光：美艳的光彩(1)(1)苏轼苏轼海棠海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后后二句抒写情感时使用了什么手法二句抒写情感时使用了什么手法?前二句描写了光彩正艳，香气正浓的海棠花在春风中、月前二句描写了光彩正艳，香气正浓的海棠花在春风中、月色下的色下的“泛崇光泛崇光”
7、“”“香雾空蒙香雾空蒙”的的朦胧美；后二句用了朦胧美；后二句用了拟拟人人手法，以花比人。手法，以花比人。(提示：把握特点要扣住原诗中提示：把握特点要扣住原诗中“泛泛崇光崇光”“”“香雾空蒙香雾空蒙”等词语来作答。手法则从等词语来作答。手法则从“红妆红妆”的的修辞方法进行分析。修辞方法进行分析。)一、重庆卷 阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。惜牡丹花惜牡丹花 (唐唐)白居易白居易 惆怅阶前红牡丹，惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。夜惜衰红把火看。海棠海棠 (宋宋)苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾
8、空蒙月转廊。香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。注注 崇光：美艳的光彩崇光：美艳的光彩(2)(2)苏轼的苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同样同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?苏诗苏诗爱爱花之盛开，白诗花之盛开，白诗惜惜花之将谢。花之将谢。(提示：注意提示：注意抓住苏诗中抓住苏诗中“只恐只恐”“”“故烧故烧”，白诗中，白诗中“惆惆怅怅”“”“惜惜”等体现情感的字词加以理解。等体现情感的字词加以理解。)二、湖北卷 华清宫吴华清宫吴 融融 四郊飞雪暗云端，四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。惟此宫中
9、落旋干。绿树碧檐相掩映，绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。无人知道外边寒。过华清宫李过华清宫李 约约 君王游乐万机轻君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。(1)(1)两首诗描写了不同时期的华清官，请指出二者主要运两首诗描写了不同时期的华清官，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。两首诗都运用了两首诗都运用了对比对比(或对照、映衬或对照、映衬)手法。第一首诗是手法。第一首诗是宫宫外与宫内的对比外与宫内的对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内
10、绿树掩映，温暖如春。第二首则是映，温暖如春。第二首则是今与昔的对比今与昔的对比：昔日霓裳羽衣，：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。二、湖北卷 华清宫吴华清宫吴 融融 四郊飞雪暗云端，四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。惟此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。无人知道外边寒。过华清宫李过华清宫李 约约 君王游乐万机轻君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。(2)两首诗各表达了作者什么样的思想感情?吴诗通过宫内外环境的对比，暗含着对统治者沉溺于玩乐不问政事的不
11、满。李诗则借古讽今，警示统治者不能重蹈历史的覆辙。三、江西卷 金陵晚望高蟾金陵晚望高蟾 曾伴浮云归晚翠，曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，世间无限丹青手，一片伤心画不成。一片伤心画不成。金陵图韦庄金陵图韦庄 谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。画人心逐世人情。君看六幅南朝事君看六幅南朝事,老木寒云满古城。老木寒云满古城。(1)(1)这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心，诗人为什么伤心?诗人为唐朝的衰败而伤心。诗人为唐朝的衰败而伤心。三、江西卷 金陵晚望高蟾金陵晚望高蟾 曾伴浮云归晚翠，曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。犹陪落日泛秋声
12、。世间无限丹青手，世间无限丹青手，一片伤心画不成。一片伤心画不成。金陵图韦庄金陵图韦庄 谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。画人心逐世人情。君看六幅南朝事君看六幅南朝事,老木寒云满古城。老木寒云满古城。(2)(2)两位诗人一位说两位诗人一位说“一片伤心画不成一片伤心画不成”，一位说，一位说“谁谓谁谓伤心画不成伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。请结合诗歌对此作简要分析。这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从通过晚望金陵，从“落日落日”“”“秋声秋声”等意象中，生出一片等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种
13、深重的伤心，世上的画家是画不伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗通过观看金陵图，认为画家用出来的。韦诗通过观看金陵图，认为画家用“老木老木”“”“寒寒云云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。伤心是画得成的。四、辽宁卷秋夜独坐秋夜独坐(节选节选)王维王维独坐悲双鬓独坐悲双鬓空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。夜深夜深(宋宋)周弼周弼 虚堂人静不闻更。虚堂人静不闻更。独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。半峰残月一溪冰
14、。(1)(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。王诗写的是秋夜，写了山中果落、灯前虫鸣的现象：周诗王诗写的是秋夜，写了山中果落、灯前虫鸣的现象：周诗写的是春夜，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。写的是春夜，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。四、辽宁卷秋夜独坐秋夜独坐(节选王维节选王维)独坐悲双鬓独坐悲双鬓空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。夜深夜深(宋宋)周弼周弼 虚堂人静不闻更。虚堂人静不闻更。独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯
15、。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。半峰残月一溪冰。(2)(2)两诗中均有两诗中均有“独坐独坐”，而作者心境不同。试简要分析。，而作者心境不同。试简要分析。王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写的是人独坐的孤王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写的是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写的是人添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写的是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知不知”室外景色室外景色的变化衬托了人在夜读时的投入和专注
16、。的变化衬托了人在夜读时的投入和专注。五、浙江卷 阅读下面三篇作品，然后回答问题。阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷乌衣巷(唐唐)刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。人月圆人月圆(金金)吴激吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家?恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕中吕 山坡羊山坡羊燕子燕子(元元)赵善庆赵善庆 来时春社
17、，去时秋社来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。注注 北宋亡后，北宋亡后，吴激被迫仕金。吴激被迫仕金。在一次宴会上，在一次宴会上，偶遇流落为歌姬偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，的宋朝宗室女子，遂有此作。遂有此作。春春社、秋社：古时社、秋社：古时祭祀土神一般在祭祀土神一般在立春和立秋后的立春和立秋后的第五个戊日，分第五个戊日，分别称春社和秋社。别称春社和秋社。劫劫：匆忙急劫劫：匆忙急切的样子。切的样子。(1)(1)这三篇作品均通过这三篇作品均
18、通过_的意象，表达了深沉的的意象，表达了深沉的_之感。之感。(2(2分分燕子燕子兴亡兴亡五、浙江卷 阅读下面三篇作品，然后回答问题。阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷乌衣巷(唐唐)刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。人月圆人月圆(金金)吴激吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家?恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕中吕
19、山坡羊山坡羊燕子燕子(元元)赵善庆赵善庆 来时春社，去时秋社来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。(2)(2)刘诗刘诗今今昔对照昔对照，寓，寓情于景，情于景，含含蓄深沉蓄深沉，体，体现了咏史诗现了咏史诗的特色。的特色。2)2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4(4分分)五、浙江卷 阅读下面三篇作品，然后回答问题。阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷乌衣巷(唐唐)刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边
20、野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。人月圆人月圆(金金)吴激吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家?恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕中吕 山坡羊山坡羊燕子燕子(元元)赵善庆赵善庆 来时春社，去时秋社来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡
21、，都尽说。巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。吴词吴词剪裁唐人剪裁唐人诗句诗句抒亡国隐痛，抒亡国隐痛，温婉悲凉温婉悲凉，凸显，凸显婉约婉约词的正宗风词的正宗风韵。韵。(提示：吴激提示：吴激所剪裁的唐人诗所剪裁的唐人诗句，除刘禹锡句，除刘禹锡乌衣巷乌衣巷之外，之外，还有白居易的还有白居易的琵琶行琵琶行。这。这首词借题咏自己首词借题咏自己偶遇流落为歌姬偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子的宋朝宗室女子之事，抒写了江之事，抒写了江山易主的亡国之山易主的亡国之痛。痛。)2)2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4(4分分)五、浙江卷 阅读下面三篇作品，然
22、后回答问题。阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷乌衣巷(唐唐)刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕。飞入寻常百姓家。人月圆人月圆(金金)吴激吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家?恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕中吕 山坡羊山坡羊燕子燕子(元元)赵善庆赵善庆 来时春社，去时秋社来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。，年年来去搬寒热。语喃喃
23、，忙劫劫语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。赵曲以赵曲以议论议论作结，点破兴作结，点破兴亡，亡，明快直露明快直露，有浓郁的有浓郁的散曲散曲风味。风味。(提示：提示：诗诗庄庄词词媚媚曲曲俗俗，这三篇作品恰这三篇作品恰好体现了三种好体现了三种不同诗体的特不同诗体的特点。元曲多用点。元曲多用口语语汇，故口语语汇，故显示出显示出明快直明快直露露的风格。的风格。)(1)(1)这三篇作品均通过这三篇作品均通过_的意象，表达了深沉的的意象，表达了深沉的_之感。之感。(2(2分分)(2)(2)请简要赏析这三篇作品的表现
24、手法及语言特色。请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4(4分分)就以上高考真题的实例来看，对两首诗或多首诗的比就以上高考真题的实例来看，对两首诗或多首诗的比较赏析。可以有许多比较的角度。比如诗的较赏析。可以有许多比较的角度。比如诗的主旨、形主旨、形象、语言、章法、技巧、风格、表现手法和思想感情象、语言、章法、技巧、风格、表现手法和思想感情等等。一般说来，用以比较赏析的诗作，多有相同或相。一般说来，用以比较赏析的诗作，多有相同或相近的描述、题咏的近的描述、题咏的对象对象(如上述诗作中的花朵、华清如上述诗作中的花朵、华清宫、金陵景、深夜独坐和燕子等宫、金陵景、深夜独坐和燕子等)，但由于诗人
25、所处，但由于诗人所处的具体情境、写作意图各不相同，的具体情境、写作意图各不相同，表达技巧与思想情表达技巧与思想情感感也千差万别，因而必然会有也千差万别，因而必然会有“同同”中之中之“异异”。而。而这中间的异同比较，便为命题者提供了许许多多的设这中间的异同比较，便为命题者提供了许许多多的设题点，这也是命题人钟爱这一命题形式的原因。题点，这也是命题人钟爱这一命题形式的原因。然而，虽然比较鉴赏的形式使古诗阅读的考查天地更加然而，虽然比较鉴赏的形式使古诗阅读的考查天地更加广阔，但万变不离其宗，考查的能力点分为广阔，但万变不离其宗，考查的能力点分为“鉴赏鉴赏”(形形象、语言和表达技巧象、语言和表达技巧)
26、和和“评价评价”(思想内容和作者的观思想内容和作者的观点态度点态度)两大块的模式仍然不会改变。所以，比较赏析两两大块的模式仍然不会改变。所以，比较赏析两首诗或三首诗，首先还是要读懂每一首诗。我十分欣赏首诗或三首诗，首先还是要读懂每一首诗。我十分欣赏备考专家对考生提出的如下三条忠告：备考专家对考生提出的如下三条忠告：1、抓住古诗中的、抓住古诗中的“景景”和和“情情”，就抓住了一，就抓住了一切。考生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花切。考生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景景”和和“情情”二者的关系上来，即离不开以下的
27、基本二者的关系上来，即离不开以下的基本问题：问题：借什么景抒发了什么情借什么景抒发了什么情(思想思想)，景，景(意境意境)有有什么特点，和情有什么内在关系什么特点，和情有什么内在关系等。等。2 2、将古诗分类，归结各类诗可能出现的主题。、将古诗分类，归结各类诗可能出现的主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题主题无外乎无外乎昔盛今衰昔盛今衰、警策后世警策后世、怀才不遇、壮怀才
28、不遇、壮志难酬志难酬等。等。3 3、学说、学说“行话行话”，规范表述。高考所给出，规范表述。高考所给出的试题答案大都用的是的试题答案大都用的是“行话行话”，同样的意思，同样的意思，用自己的一般语汇来回答，既不简洁，也不准确，用自己的一般语汇来回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师再者也易让阅卷老师“走眼走眼”。比如，在。比如，在表达技表达技巧巧方面，常用的方面，常用的“行话行话”语汇就包括语汇就包括对比、映衬、对比、映衬、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情景抒情等。等。补充练习：古诗比较阅读补充练习：古诗比较阅读试题 1.1.阅读下
29、面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!咏柳咏柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注：注：断肠天：指繁花似锦的春日。断肠、销魂。断肠天：指繁花似锦的春日。断肠、销魂。（1 1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首（喻指社会上的某种人），请简要分析两首
30、 诗的思想感诗的思想感情有什么不同情有什么不同。（。（2 2分）分）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对依势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。议论，表达了对依势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。1.1.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!咏柳咏柳 曾巩曾巩 乱条
31、犹未变初黄，依得东风势便狂。乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注：注：断肠天：指繁花似锦的春日。断肠、销魂。断肠天：指繁花似锦的春日。断肠、销魂。（2 2）请结合作品，简要分析李诗中请结合作品，简要分析李诗中“逐逐”字和曾诗字和曾诗中的中的“依依”字在诗中的表达效果字在诗中的表达效果。（。（4 4分）分）“逐逐”字用拟人法，本来是东风吹动柳枝，用一字用拟人法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。爱，表现了柳枝的蓬勃生
32、气。“依依”字运用拟人手法，字运用拟人手法，生动地道出了小人得志，依势猖狂的丑态。生动地道出了小人得志，依势猖狂的丑态。2.2.比较阅读下面两首古诗，完成后面二题。比较阅读下面两首古诗，完成后面二题。春夜喜雨春夜喜雨 杜杜 甫甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春春 雨雨 周邦彦周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。野塘漫水可回舟。(1)(1)这两首诗都表现
33、了诗人对这两首诗都表现了诗人对“春雨春雨”的喜爱之情。的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨春雨”的理由的理由。杜诗：杜诗：春雨来得及时：春雨来得及时；春雨默默地滋润万物春雨默默地滋润万物 周诗：周诗：春雨有利于农人耕作春雨有利于农人耕作；春雨水量可观春雨水量可观。2.2.比较阅读下面两首古诗，完成后面二题。比较阅读下面两首古诗，完成后面二题。春夜喜雨春夜喜雨 杜杜 甫甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春春 雨雨 周邦彦周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲
34、验春来多少雨欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。野塘漫水可回舟。(2)(2)虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选请自选 一个角度略一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由作分析，说说自己偏爱其的理由。(3(3分分)(2)(2)杜诗要点：杜诗要点：直抒胸臆的抒情风格直抒胸臆的抒情风格(好雨知时节好雨知时节)，借助拟人修辞塑造形象借助拟人修辞塑造形象(好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声)，展开想像，寄托情感展开想像，寄托情感(晓看红
35、湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城)虚实结合，富于变化虚实结合，富于变化(以以时间为线，眼见与想像时间为线，眼见与想像 相结合相结合)；言有尽而意无穷言有尽而意无穷(由由 红湿红湿、花重花重 联想到滋润万物联想到滋润万物)周诗要点：周诗要点：含蓄委婉的抒情风格含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个全诗不见一个 喜喜 字字)；侧面描写的表达效果侧面描写的表达效果(耕人耕人 、花花、鸥鸥 的作用的作用)；结构布局的变化性结构布局的变化性(先言他物，侧面表现，后见主体，先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出正面突出 春春 雨雨，前后呼应，彼此补充，前后呼应，彼此补充)3.3.阅读王冕咏梅诗二首，然后回
36、答问题。阅读王冕咏梅诗二首，然后回答问题。白梅白梅 冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。墨梅墨梅 我家洗研池头树，朵朵花开淡墨痕我家洗研池头树，朵朵花开淡墨痕 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(1(1)白梅诗中白梅诗中“不与桃李混芳尘不与桃李混芳尘”中的中的“混混”是是“混同混同”的的意思，此句是说白梅具有意思，此句是说白梅具有 的特点的特点：白梅具有不与凡桃俗李争高低，更不愿与其为伍的清高品格；白梅具有不与凡桃俗李争高低，更不愿与其为伍的清高品格；墨梅诗中的墨梅诗中的“洗研池洗研池”，又作，又作“洗砚池洗砚池”。诗人在此是借用晋。诗人在此是借用晋代大书法家王羲之因练字洗笔竟把宅旁池塘中的水洗成墨色的代大书法家王羲之因练字洗笔竟把宅旁池塘中的水洗成墨色的典故隐喻典故隐喻:运用典故隐喻自己在画梅过程中运用典故隐喻自己在画梅过程中 所下功夫之大所下功夫之大。(2)(2)写一段写一段100100字左右的文字，简要分析两诗的相同之处字左右的文字，简要分析两诗的相同之处。都是借梅花抒怀写志，袒露了自己的襟怀，表达了自己的节操都是借梅花抒怀写志，袒露了自己的襟怀，表达了自己的节操与抱负与抱负
