1、通史复习将历史划分为若干阶段，从政治、经济、思想、文化、军事、外交等方面全面掌握发生在同一时期的史实。了解每一阶段的政治、经济、思想文化的特征。弄清同一阶段重大史实发生的内在联系整理本阶段的总体特征。中国古代文明中华文明的奠基和初步发展-先秦、秦汉时期中华文明的曲折发展与成熟繁荣-魏晋至元中国古代文明的辉煌与迟滞-明清总特征：政治、经济、文化尽显文明古国风采；专制、抑商、海禁导致近代迟滞夏商周（前夏商周（前21C前前771）春秋战国（前）春秋战国（前771-前前221）秦汉（前秦汉（前221-220）魏晋南北朝（魏晋南北朝（220-581）隋唐（隋唐（581907）宋元（宋元（907-1368
2、）明（明（1368-1644）清前期（清前期（1644-1840）清晚期（）清晚期（18401912）奴隶社会：夏商周奴隶社会：夏商周奴隶社会向封建社会过渡：春秋战国奴隶社会向封建社会过渡：春秋战国封建社会：战国封建社会：战国1840半殖民地半封建社会：半殖民地半封建社会：18401949新民主义社会向社会主义社会过渡：新民主义社会向社会主义社会过渡：19491956社会主义社会（社会主义社会（1956现在）现在）中国古代史历史分期中国古代史历史分期魏晋魏晋 隋唐隋唐 宋元宋元思想？思想？文学艺术？文学艺术？1 1、魏晋时期，特立独行的士人群、魏晋时期，特立独行的士人群体的形成，推动了书法、绘
3、画、体的形成，推动了书法、绘画、文学等艺术的发展；文学等艺术的发展；2 2、隋唐时期，科举制度扩大了知、隋唐时期，科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的识分子队伍，推动了文学艺术的进步；进步；3 3宋代科技成就突出，印刷术、指宋代科技成就突出，印刷术、指南针、火药发明与外传；宋代哲南针、火药发明与外传；宋代哲学思想学思想-理学有了较大发展；随理学有了较大发展；随着商品经济的发展，文学艺术的着商品经济的发展，文学艺术的世俗性增强，突出代表有宋词和世俗性增强，突出代表有宋词和反映市民生活的风俗画。反映市民生活的风俗画。总：中国古代封建文明成熟与繁荣的历史时期。总：中国古代封建文明成熟与繁荣的
4、历史时期。科学技术？科学技术？重点、难点破解重点、难点破解隋唐的三省六部制：进步性隋唐的三省六部制：进步性中央机构由中央机构由“家国一体家国一体”向彻底分离转变；隋朝最后摆脱了向彻底分离转变；隋朝最后摆脱了“家国一体家国一体”的体制。的体制。隋唐的六部完全是政府的政务部门，处理皇室内部事务隋唐的六部完全是政府的政务部门，处理皇室内部事务另有内侍机构。（秦的中央官制，具有另有内侍机构。（秦的中央官制，具有“家天下家天下”特征）特征）元朝的行省制的重大意义：调理中央与地方的关系，加元朝的行省制的重大意义：调理中央与地方的关系，加强中央集权，巩固统一的多民族国家；是中国古代地方强中央集权，巩固统一的
5、多民族国家；是中国古代地方行政制度的重大变革，是省制的开端。行政制度的重大变革，是省制的开端。科举制：中国传统考试的核心。渊源于汉，科举制：中国传统考试的核心。渊源于汉，始创于隋，始创于隋，确立于唐，完备于宋，兴盛于明清，确立于唐，完备于宋，兴盛于明清，19051905年废除年废除，是我，是我国封建社会持续时间最长、影响最大的取仕任官制度，国封建社会持续时间最长、影响最大的取仕任官制度，也是也是世界上第一个全国统一考试制度世界上第一个全国统一考试制度。其。其特点特点：公开、：公开、平等、竟争、择优。其平等、竟争、择优。其功能：功能：A A促进社会阶层转化、加促进社会阶层转化、加速社会流动；速社
6、会流动；A A推动儒家文化的传承与繁衍；推动儒家文化的传承与繁衍；C C 促进中促进中华民族融合，巩固封建国家的统一和社会的稳定；华民族融合，巩固封建国家的统一和社会的稳定；D D推推动世界文明的发展（东亚国家采用、被西方国家改造成动世界文明的发展（东亚国家采用、被西方国家改造成近现代文官考试制度近现代文官考试制度-公务员制度）公务员制度）唐三省六部制的特点？作用？1、三省六部制在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，此制度的积极作用是()A使封建选官用人制度得以完善 B分解相权，削弱了皇帝的权威C扩大议政范围，有利于政治民主 D有利于充分发挥国家机构效能2、钱穆先生
7、在国史大纲中指出，“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”钱先生所述的第一和第三演进完成于()A秦汉 隋唐 B秦汉 秦汉 C西周 隋唐 D秦汉 明朝说明隋唐是中国政治史上的又一创新时期，成熟标志DA特点：（1)分割相权 （2）三省相互牵制、互为补充、分工明确作用：（1）提高了办事效率 (2)有利于加强皇权宋代二府三司是指？各自职责？该制度的特点？宋代二府三司是指？各自职责？该制度的特点？宋代加强对地方的管理的措施？效果？宋代加强对地方的管理的措施？效果？1、“太宗命曹彬取幽州，而宰相李昉等不
8、知。其伐辽，一日内六招枢密院计议而中书不预闻。”（钱穆国史大纲）这说明当时()A军事行动保密性强 B政府执政效率较高C吏治混乱职责不明 D相权受到较大削弱2、顾炎武日知录指出唐代州县政府，修筑的城郭必皆宽广，街道必皆正直，官署也多基址弘敞。而宋代以降，州县政府所修筑的城郭、街道和官署，则相对简陋，且有越来越简陋的趋势。对这一现象的理解，正确的是()A唐代国力强盛，宋代经济衰弱 B唐代建筑技术高超，后代难以超越C宋代打破坊市界限，疏于维修城郭街道 D宋代以降财政集权中央，地方经费困窘DD二府三司：中书门下 管政事 参知政事 枢密院 管军事 枢密使 三司 管财政 三司使特点：分化事权（官多、效率不
9、高）管地方的措施：（1）收精兵、削实权、制钱谷 （2）派文臣管理地方 （3）派通判监督地方效果：解决了中央与地方的矛盾（与美国1787年宪法类似）我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐宋为“第二帝国”，明清则为“第三帝国”。概括指出“第二帝国”在政治结构、经济格局和选官制度方面与“第一帝国”相比，发生的主要变化。政治结构：三公九卿制向三省六部制转变；政治结构：三公九卿制向三省六部制转变；（2 2分）分）经济格局：经济重心由北方转移到南方（经济格局：经济重心由北方转移到南方（2 2分）。分）。选官制度：由察举制向科举制转变。（选官制度：由察举制向科举制转变。（2 2分）分）中国古代选官制度的演变？中国
10、古代的选官制度经历过三个阶段，而在第二阶段的后期，又有九品中正制度出现。社会学的观点认为，一个社会能够创造更多的向上流动的机会，是社会进步的表现。若以此衡量，则中国古代社会进步程度从高到低的排列顺序应该是世官制阶段 察举制阶段前期 九品中正制时期 科举制阶段A B C DD世官制世官制军功爵制军功爵制察举制、征辟制察举制、征辟制九品中正九品中正制科举制科举制科举制的作用？A科举制促进中国封建社会的科举制促进中国封建社会的“大一统大一统”；B打破了世卿世禄制和察举制，提高官员文化素打破了世卿世禄制和察举制，提高官员文化素质；质；C有利于社会各阶层之间的流动，缓和阶级矛盾；有利于社会各阶层之间的流
11、动，缓和阶级矛盾；D科举制具有一定公平公正性；科举制具有一定公平公正性；E科举制具有文化传播、社会教化功能；科举制具有文化传播、社会教化功能；F推动世界文明的发展（东亚国家采用、被西方推动世界文明的发展（东亚国家采用、被西方国家改造成近现代文官考试制度国家改造成近现代文官考试制度-公务员制度）公务员制度）作为一项重要的人才选拔制度，科举制度为什么在西方备受推崇，而龚自珍抨击科举导致了“万马齐喑”的现实局面?西方人推崇科举制是因为科举制有助于提高官西方人推崇科举制是因为科举制有助于提高官员的文化素质，体现了公正平等的原则，有利员的文化素质，体现了公正平等的原则，有利于打击贵族特权。于打击贵族特权
12、。批评科举制是因为科举制走向僵化。考试只在批评科举制是因为科举制走向僵化。考试只在四书五经范围内命题，采用八股文的形式，难四书五经范围内命题，采用八股文的形式，难以选拔有真才实学、有创造力的人才，是统治以选拔有真才实学、有创造力的人才，是统治者实行思想文化专制的工具，阻碍了社会进步。者实行思想文化专制的工具，阻碍了社会进步。宋明理学的内容？影响？1 1、费正清在、费正清在中国：传统与变迁中国：传统与变迁中指出：中指出：“理学并不仅仅理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新是前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。发展，部分是全新的创造。”“
13、”“全新的创造全新的创造”是指是指()()A A强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严B B融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学C C吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辩化吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辩化D D强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治2 2、陈寅恪认为宋朝、陈寅恪认为宋朝“尚气节而羞势利尚气节而羞势利”，这是因为当时，这是因为当时A A理学逐渐盛行理学逐渐盛行B B商品经济繁荣商品经济繁荣 C C儒学受到冲击儒学受到
14、冲击 D D中央集权加强中央集权加强内容：“理”是天地万物的本原；“理”在社会上就表现为封建的等级秩序和道德规范。影响：以三纲五常维持专制统治；压制扼杀人的自然欲望和创造性；但理学重视主观意志力量，注重气节、道德品质，讲求以理统情、自我调节、发奋立志；强调人的社会责任感和历史使命，凸现人性庄严。CA儒家思想在汉、宋两代发生了哪些变化？汉代：董仲舒提出天人感应、大一统和三纲五常的思想（3分），主张“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为官方哲学。（2分）宋代：儒学吸取了佛教和道教的思想，朱熹提出“存天理，灭人欲”的主张，建立理学体系，把儒学推向新高峰。（3分）（变问训练）（变问训练）“国家实力国家实
15、力有两种，一种是硬实力，指国有两种，一种是硬实力，指国家的经济、军事等实力；另一种是软实力，指国家的文家的经济、军事等实力；另一种是软实力，指国家的文化价值观念、社会制度等实力。现代社会看重软实力的化价值观念、社会制度等实力。现代社会看重软实力的竞争。竞争。”以以唐宋唐宋的史实为例，从的史实为例，从文化价值、社会制度文化价值、社会制度等角度概括古代中国软实力的等角度概括古代中国软实力的表现表现。(10(10分）分）文化价值：文化价值：A A 儒学发展到哲理化的理学；儒学发展到哲理化的理学；B B中国文化对中国文化对周边国家文化发展影响深远，中华文化圈形成；周边国家文化发展影响深远，中华文化圈形
16、成；C C四大四大发明的传播推动着世界文明的发展。社会制度：实行三发明的传播推动着世界文明的发展。社会制度：实行三省六部制、科举制完善中央集权制。省六部制、科举制完善中央集权制。答题主要问题：答题主要问题：a a文化价值没突出世界影响，尤其是第文化价值没突出世界影响，尤其是第二点二点“中华文化圈中华文化圈”.b.b只堆砌史实，没思辨。只堆砌史实，没思辨。C C唐宋无唐宋无需分开回答需分开回答注意用史实说话时，无需面面俱到，写最能证明观点的注意用史实说话时，无需面面俱到，写最能证明观点的史实，点到即可。史实，点到即可。阶段特征不等于社会制度（许诗敏）阶段特征不等于社会制度（许诗敏）“文化文化”的内涵？（沈韦初的内涵？（沈韦初 冯耀鉴冯耀鉴 洗婉仪洗婉仪 赵芷睛）赵芷睛）
