1、 生物变异的来源古代女子裹脚，古代女子裹脚，起于南唐，称起于南唐，称“三寸金莲三寸金莲”，那裹脚女人的小那裹脚女人的小脚是否会遗传给脚是否会遗传给女儿，其女儿是女儿，其女儿是不是不用裹脚了不是不用裹脚了呢呢 普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳光和水分，结出的是粒多饱满给予充足的阳光和水分，结出的是粒多饱满的种子，的种子，但是再把这些种子种到普通的土壤但是再把这些种子种到普通的土壤结出的就是普通的种子结出的就是普通的种子 不可遗传的变异不可遗传的变异表现型表现型基因型基因型 +环境条件环境条件（改变改变）（改变改变）（改变）（改变）不遗传的变异不遗传
2、的变异可遗传的变异可遗传的变异1 1、下面叙述的变异现象，可遗传的是、下面叙述的变异现象，可遗传的是 A A由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B B果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C C开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花白花C精典例题精典例题一、基因重组一、基因重组1 1、概念、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖过程有性生殖过程时时,控制不同性状的基控制不同性状的基因重新组合，因重新组合，导致后代不同于亲本类导致后代不同于亲本类
3、型的现象或过程。型的现象或过程。2 2、类型、类型:基因的自由组合基因的自由组合:基因的互换基因的互换:非同源染色体上的非等位基因的非同源染色体上的非等位基因的自由组合自由组合同源染色体上的非姐妹染色单体之同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生局部互换间发生局部互换.(.(交叉互换交叉互换)非同源染色体上的非同源染色体上的 非等位基因自由组合非等位基因自由组合YyrRYyRrYr和和yRYR和和yrAabBAaBb同源染色体的非姐妹染色单体同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换之间的局部交换思考思考:一种具有一种具有20对对等位基因等位基因（这（这20对等位基因分别位于对等位基因分别位于 20
4、对同源染色体上，对同源染色体上，1对等位基因对等位基因控制一对相对性状）的生物进控制一对相对性状）的生物进行杂交时，行杂交时，F2可能出现的表现可能出现的表现型就有型就有 种。种。220=10485763 3、意义、意义:通过有性生殖过程实现的，基因重组的通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致结果导致生物性状的多样性生物性状的多样性，为动植物，为动植物育种和生物进化育种和生物进化提供丰富的物质基础。提供丰富的物质基础。A:A:基因重组能否产生新的基因？基因重组能否产生新的基因？B:B:能否产生新的基因型？能否产生新的基因型？C:C:基因重组能否产生新的性状？基因重组能否产生新的性状？D:D
5、:能否产生新的性状组合（新表现型）？能否产生新的性状组合（新表现型）？机理：机理：DNADNA分子中发生分子中发生碱基对碱基对的的 、和和 ，而引起的而引起的基因结构基因结构的改变。的改变。增添增添缺失缺失替换替换（一）基因突变的概念：（一）基因突变的概念：基因内部核酸分子上的基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发特定核苷酸序列发生改变生改变的现象或过程的现象或过程二、基因突变二、基因突变(二二)基因突变发生的时间？基因突变发生的时间？细胞周期中的分裂间期细胞周期中的分裂间期A.A.有丝分裂间期有丝分裂间期B.B.减数第一次分裂间期减数第一次分裂间期体细胞体细胞生殖细胞生殖细胞中可以发生基因突变
6、中可以发生基因突变（但一般不能传给后代）（但一般不能传给后代）中也可以发生基因突变中也可以发生基因突变（可以通过受精作用直接传给后代）（可以通过受精作用直接传给后代）DNA DNA在进行复制时发生错误在进行复制时发生错误.1 1、人类能遗传给后代的基因突变常、人类能遗传给后代的基因突变常发生在发生在 A.A.减数第一次分裂减数第一次分裂 B.B.四分体时期四分体时期 C.C.减数第一次分裂的间期减数第一次分裂的间期 D.D.有丝分裂间期有丝分裂间期C精典例题精典例题(三三)基因突变的结果和意义基因突变的结果和意义生物变异的生物变异的根本根本来源，为进化提供原材料来源，为进化提供原材料常见突变性
7、状：常见突变性状：棉花棉花 ：正常枝：正常枝短果枝短果枝 果蝇果蝇 ：红眼：红眼白眼白眼 长翅长翅残翅残翅家鸽家鸽 ：羽毛白色：羽毛白色灰红色灰红色 人人 ：正常色觉正常色觉色盲色盲 正常肤色正常肤色白化病白化病结果：结果：基因突变的基因突变的结果往往使结果往往使一个基因变一个基因变成它的成它的等位等位基因基因,即即产生产生了新的基因了新的基因.基因突变的意义基因突变的意义:(四四)基因突变的类型基因突变的类型 形态突变形态突变 生化突变生化突变 致死突变致死突变蛋白质蛋白质消化吸收消化吸收细胞内苯丙氨酸细胞内苯丙氨酸苯丙酮酸苯丙酮酸酪氨酸酪氨酸苯丙氨酸羟化酶苯丙氨酸羟化酶（五）基因突变的特点
8、（五）基因突变的特点、普遍性、普遍性:基因突变可发生在基因突变可发生在任何任何生物个体发育生物个体发育的任何时期的任何时期突变发生的时间越早，表现突变的部分越多，突变发生的时间越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。、多方向性：、多方向性：基因突变是基因突变是不定不定向向的。的。、可逆性：、可逆性：基基 因因突变率突变率大肠杆菌组氨酸缺陷型基因大肠杆菌组氨酸缺陷型基因210果蝇的白眼基因果蝇的白眼基因4105果蝇的褐眼基因果蝇的褐眼基因3105玉米的皱缩基因玉米的皱缩基因110小鼠的白化基因小鼠的白化基因1105人类色盲基因人类
9、色盲基因3105小资料小资料、稀有性：、稀有性：突变率突变率低低；白化苗白化苗、有害性：有害性：大多数突变是大多数突变是有害有害的的 (对个体的生存而言）对个体的生存而言）白化病白化病为什么呢？为什么呢？任何一种生物都是长期进化过程的产任何一种生物都是长期进化过程的产物，它们与环境取得了高度的协调。物，它们与环境取得了高度的协调。(六六)诱发基因突变的因素诱发基因突变的因素物理因素物理因素化学因素化学因素生物因素生物因素基因突变的因素基因突变的因素各种射线的照射、温度剧变等各种射线的照射、温度剧变等亚硝酸和碱基类似物等亚硝酸和碱基类似物等病毒和某些细菌等病毒和某些细菌等没有诱变因素没有诱变因素
10、也可能发生基因突变（自然突变）也可能发生基因突变（自然突变）？没有诱变因素作用生物会不会发生基因突变呢没有诱变因素作用生物会不会发生基因突变呢放射性污染放射性污染 1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。对病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀型细胞贫血镰刀型细胞贫血症症。这样的红细胞容易破裂。这样的红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血使人患溶血
11、性贫血,严重时严重时会导致死亡会导致死亡.(七七)基因突变的实例及机理基因突变的实例及机理为什么谷氨酸会被缬氨酸取为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？代呢？1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀年，英国科学家英格拉姆发现镰刀状细胞贫血症患者血红蛋白异常，一条多肽状细胞贫血症患者血红蛋白异常，一条多肽链上的链上的谷氨酸谷氨酸被被缬氨酸缬氨酸取代取代。正常正常异常异常脯氨酸脯氨酸谷氨酸谷氨酸谷氨酸谷氨酸 脯氨酸脯氨酸缬氨酸缬氨酸谷氨酸谷氨酸 血红蛋白血红蛋白 正常正常 异常异常氨基酸氨基酸谷氨酸谷氨酸缬氨酸缬氨酸mRNADNACTT突变突变 红细胞红细胞 圆饼状圆饼状 镰刀型镰刀型镰刀型细胞贫血症病因分
12、析镰刀型细胞贫血症病因分析GAAGUACATGAAGTA相应性状的改变相应性状的改变相应蛋白质的改变相应蛋白质的改变相应氨基酸的改变相应氨基酸的改变mRNAmRNA分子中的碱基发生变化分子中的碱基发生变化DNADNA分子中的碱基对发生变化分子中的碱基对发生变化具体变化过程具体变化过程:(根本原因根本原因)(直接原因直接原因)替换替换增添增添缺失缺失A T C C G CT A G G C G C C G C G G C G AT TA C C G C G G C G AT TA AT A C C G C T G G C G DNA片段片段碱基对的增添、缺碱基对的增添、缺失或替换，改变了失或替换
13、，改变了遗传信息。遗传信息。A T C C G CT A G G C G C C G C G G C G 思考与讨论：思考与讨论：基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（性基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（性状）的改变？状）的改变？2 2、在一个、在一个DNADNA分子中如果插入了一个碱基对，则分子中如果插入了一个碱基对，则 A.A.不能转录不能转录 B.B.不能翻译不能翻译 C.C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变在转录时造成插入点以前的遗传密码改变 D.D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变在转录时造成插入点以后的遗传密码改变3 3、若某基因原为、若某基因原为303303对碱基
14、，现经过突变，成为对碱基，现经过突变，成为300300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为成的蛋白质分子相比较，差异可能为 A A只相差一个氨基酸，其他顺序不变只相差一个氨基酸，其他顺序不变 B B长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变 C C长度不变，但顺序改变长度不变，但顺序改变 D DA A、B B都有可能都有可能DD精典例题精典例题基因突变和重组引起的变异有什么区别基因突变和重组引起的变异有什么区别?1 1基因突变：基因突变：基因基因_改变，它改变，它_新的基因新的基因 发
15、生时期：发生时期：_ 特点：普遍性、多方向性、特点：普遍性、多方向性、_、多数有害、可逆性。多数有害、可逆性。2 2基因重组：基因重组：控制不同性状的控制不同性状的_，_新基因，可新基因，可形成新的形成新的_。发生时期：发生时期：_ 特点：特点：_内部结构内部结构能产生能产生细胞分裂间期（细胞分裂间期（DNADNA复制时）复制时）稀有性稀有性基因重新组合基因重新组合 不产生不产生基因型基因型有性生殖过程中有性生殖过程中(减数第一次分裂减数第一次分裂)变异非常丰富变异非常丰富1 1、某自花传粉植物连续几代开红花，一、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，次开出一朵白
16、花，白花的后代全开白花，其原因是其原因是 A A基因突变基因突变 B B基因重组基因重组 C C基因分离基因分离 D D环境影响环境影响A2 2、上眼睑下垂是一种显性遗传病、上眼睑下垂是一种显性遗传病,某一男性患某一男性患者者,其父母正常，请判断这人性状最可能是其父母正常，请判断这人性状最可能是 A.A.伴性遗传伴性遗传 B.B.常染色体遗传常染色体遗传 C.C.基因突变基因突变 D.D.基因重组基因重组C3.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人输给一个血型相同的正常人,将使正常人将使正常人B A、基因产生突变基因产生突变,使此人患
17、病使此人患病 B、无基因突变、无基因突变,性状不遗传给此人性状不遗传给此人 C、基因重组、基因重组,将病遗传给此人将病遗传给此人 D、无基因突变、无基因突变,此人无病此人无病,其后代患病其后代患病5 5、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于 A.A.基因重组基因重组 B.B.基因突变基因突变 C.C.染色体变异染色体变异 D.D.环境变化环境变化A4 4、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变 异主要来
18、自异主要来自 A.A.基因突变基因突变 B.B.基因重组基因重组 C.C.环境影响环境影响 D.D.染色体变异染色体变异B猫叫综合症猫叫综合症症状：两眼距离较远，症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫轻，音调高，很像猫叫。叫。5号染色体缺失号染色体缺失响誉世界的著名响誉世界的著名“天才天才”音乐指挥家舟舟音乐指挥家舟舟姓名胡一舟姓名胡一舟出生出生1978年年4月月1日日智商智商：30 重度弱智重度弱智（正常人的最低正常人的最低70）演出自演出自1999年年1月在保利剧场进行第一场指挥表演
19、以来，至月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，至今已演出今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。智障“天才天才”舟舟的资料舟舟的资料舟舟是一个先天智力障碍舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症三体综合症)患者患者病因：常染色体变异病因：常染色体变异,比正比正常人多了一条常人多了一条2121号染色体号染色体先天性愚型先天性愚型（2121三体综合症）三体综合症）性腺发育不良（特性腺发育不良（特纳氏综合症）纳氏综合症）（1）可以用光学显微镜观察到。（2）包括染色体结构改变和染色体数目改变1)1)缺失缺失染色体的某一片段消失染色体的某一片段消失消失消失1.染色
20、体结构的变异)重复重复:染色体增加了某一片段染色体增加了某一片段重复重复颠颠 倒倒断断 裂裂连连 接接)倒位倒位:染色体的某一片段颠倒了染色体的某一片段颠倒了180180o o）易位）易位:染色体的某一片段移接到染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上另一条非同源染色体上移接移接染色体结构变异染色体结构变异染色体上的基因的数目染色体上的基因的数目和排列顺序改变和排列顺序改变生物性状的变异生物性状的变异多数不利多数不利2.染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。有指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。有非整非整组组变异和变异和整组整组变异两种情况。变异两种情况。整倍体整倍体变异变异
21、正常正常增多增多减少减少非整倍非整倍体变异体变异果蝇染色体显微照片果蝇染色体显微照片 XXXY XY XY染色体组染色体组XXX X细胞中的一组细胞中的一组非同源染色体非同源染色体，形态和功能各不形态和功能各不相同相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的和变异的全部信息全部信息。3.染色体组特点：特点：a它们它们形态大小、功能各不相同 b.但是但是携带着控制一种生物生长发育、控制一种生物生长发育、遗传变异的遗传变异的全套遗传信息ABCD例例1、某生物正常体细胞的染色体数目为、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图条，下图中，表示含有一个染色体组的细
22、胞是中，表示含有一个染色体组的细胞是C例例2、某生物的基因型为、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有，那么它有多少个染色体组多少个染色体组A、2、B、3 C、4 D、8染色体组数的判断办法：染色体组数的判断办法：图形题就看同源染色体的条数图形题就看同源染色体的条数基因型题就看同种类型字母的个数基因型题就看同种类型字母的个数两两个个一个一个三个三个巩固练习：巩固练习：1.分析图中有几个染色体组分析图中有几个染色体组2.以下选项表示生物个体以下选项表示生物个体的基因型，请大家根据下列的基因型，请大家根据下列个体的基因型判断一下该个个体的基因型判断一下该个体有几个染色体组：体有几个染色
23、体组：A.Aa B.AaBb C.Aaa D.AAaBBb E.AB小结：小结：1.1.染色体组是指某种生染色体组是指某种生物的一套完整的物的一套完整的非同源非同源染色体染色体，即染色体组中即染色体组中肯定没有同源染色体肯定没有同源染色体2.2.染色体组中染色体组中无等位基因无等位基因3.3.染色体组数染色体组数等于一组同等于一组同源染色体中染色体的个数源染色体中染色体的个数4.4.若从基因型判断染色体若从基因型判断染色体组数，可依据该个体基因组数，可依据该个体基因型中控制同一性状的基因型中控制同一性状的基因的总数的总数。(1)(1)二倍体：二倍体：(2)(2)多倍体：多倍体：4、二倍体和多倍
24、体三倍体、四倍体三倍体、四倍体例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：人、果蝇、玉米等大多数生物（几乎所有的动物和过半数的高等植物）（几乎所有的动物和过半数的高等植物）例如：香蕉、马铃薯例如：香蕉、马铃薯 由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。色体组的个体。由受精卵发育而成的，体细胞中含有三由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。个或三个以上的染色体组的个体。染色体组成倍增减染色体组成倍增减（3）多倍体形成原因：环境剧变，）多倍体形成原因：环境剧变，抑制了纺锤体的抑制了纺锤体的形成形成，导致着丝粒分裂后，导致着丝粒分裂后加倍
25、的染色体不能被牵引到加倍的染色体不能被牵引到细胞的两极细胞的两极，留在了一个细胞中，形成了染色体加倍，留在了一个细胞中，形成了染色体加倍的细胞，由该细胞发育而成的生物体就是多倍体的细胞，由该细胞发育而成的生物体就是多倍体5、单倍体（1 1）概念：）概念：体细胞中含有本物种体细胞中含有本物种配子配子染色体数目的个体染色体数目的个体（2 2）单倍体植株特点）单倍体植株特点弱小，且高度不育弱小，且高度不育（3 3）单倍体植株培育）单倍体植株培育花药离体培养法（属于植物组织培养）花药离体培养法（属于植物组织培养）a a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只
26、含一个染色体组。只含一个染色体组。请判断：请判断：b b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。我们可以称它为二倍体或三倍体。c c、单倍体中可以只有一个染色体组，、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组也可以有多个染色体组d d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体对一个个体称单倍体还是几倍体，对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？关键看什么？发育起点：单倍体（配子），几倍体（受精卵）发育起点：
27、单倍体（配子），几倍体（受精卵）Q Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。变异的变异的类型类型遗传的变异：遗传的变异：不遗传的变异：不遗传的变异：基因突变基因突变染色体变异染色体变异基因重组基因重组由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。一步遗传给后代。遗传物质发生了遗传物质发生了改变，其后代将改变，其后代将继承这种改变继承这种改变小小 结结染色体变异染色体变异个别增减个别增减染色体组染色体组二倍体二
28、倍体概念概念特点特点应用应用成因成因概念概念特征特征多倍体多倍体单倍体单倍体分类分类数目数目变异变异成倍成倍增减增减缺失、重复、倒位、易位缺失、重复、倒位、易位结构变异结构变异 ：结构变异结构变异 ：1 1、认真分析下图的对照图，从、认真分析下图的对照图，从A A、B B、C C、D D中确中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？2.2.韭菜体细胞中的韭菜体细胞中的3232条染色体具有条染色体具有8 8种各不相种各不相 同的形态，韭菜是：同的形态，韭菜是：A A单倍体单倍体
29、 B B二倍体二倍体 C C四倍体四倍体 D D八倍体八倍体课堂巩固课堂巩固3 3、下列细胞中含有、下列细胞中含有1 1个染色体组的细胞是个染色体组的细胞是 A A人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞 B B果蝇的受精卵果蝇的受精卵 C C小麦的卵细胞小麦的卵细胞 D D玉米的卵细胞玉米的卵细胞4 4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 A A由未受精的卵细胞发育而成的个体由未受精的卵细胞发育而成的个体 B B花药经过离体培养而形成的个体花药经过离体培养而形成的个体 C C凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D D普通小麦含普通
30、小麦含6 6个染色体组，个染色体组，4242条染色体，条染色体，它的单倍体含它的单倍体含3 3个染色体组，个染色体组，2121条染色体条染色体5 5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A A基因突变在光镜下看不见基因突变在光镜下看不见 B B染色体变异是定向的，基因突变是不定向的染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C C基因突变是可以遗传的基因突变是可以遗传的 D D染色体变异是不能遗传的染色体变异是不能遗传的 6 6、引起生物可遗传的变异的原因有、引起生物可遗传的变异的原因有3 3种，即基因重组、种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物
31、性状的产生，基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是来源于同一种变异类型的是 果蝇的白眼果蝇的白眼 豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 八倍体小黑麦的出现八倍体小黑麦的出现 人类的色盲人类的色盲 玉米玉米 的高茎皱形叶的高茎皱形叶 人类的镰刀型细胞贫血症人类的镰刀型细胞贫血症 A A B B C C D D7 7、下列变异中不属于染色体结构变异的是、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A.A.染色体缺失某一片段染色体缺失某一片段 B.B.染色体中增加了某一片段染色体中增加了某一片段 C.C.染色体中染色体中DNADNA的一个碱基对发生了改变的一个碱基
32、对发生了改变 D.D.染色体某一片段的位置颠倒染色体某一片段的位置颠倒180180。8 8、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A A、MMNN BMMNN B、Mm CMm C、MN DMN D、NnNn9 9、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细 胞是胞是 A.A.子房壁细胞子房壁细胞 B.B.珠被细胞珠被细胞 C.C.花粉细胞花粉细胞 D.D.柱头细胞柱头细胞1010、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 的是的是 A.A.甲与乙甲与乙 B.B.乙与丙乙与丙 C.C
33、.乙与丁乙与丁 D.D.丙与丁丙与丁1111、大麦的一个染色体组有、大麦的一个染色体组有7 7条染色体，在四倍条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是体数是 A.7A.7条条 B.14B.14条条 C.28C.28条条 D.56D.56条条1212、如图：为一果蝇体细胞的染色、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题：体图，请据图回答下列问题：()此果蝇为此果蝇为_性果蝇；性果蝇；()它的体细胞中有染色体它的体细胞中有染色体_对，对，属同源染色体的有属同源染色体的有_对，一个体对，一个体细胞中共含有细胞中共含有_个染色体组。个染色体组。雌雌
