1、学习目标学习目标1、能够能够合理地选择合理地选择素材素材2、能够合理地使用素材能够合理地使用素材3、实现素材实现素材与观点的契合与观点的契合4、素材的表达具有表现力，素材的表达具有表现力，文学性文学性要说选材，先谈中心（主题）什么是中心呢？什么是中心呢？就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的核心核心，简单的说就是你想要表达什么。，简单的说就是你想要表达什么。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料
2、来表现主题，使主题产生最好的效果。、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！什么是选材？选材选材,就是就是根据主题的需要根据主题的需要,有有目的目的的选择的选择恰当恰当的材料来的材料来表现表现主题主题,使文章产生最好的效果。使文章产生最好的效果。什么是选材？高考高考“好好”作文的标准作文的标准项目一等（好)内容 （25分）2521切合题意立意深刻内容充实 （做生活有心人）（做生活有心人）一、一、从从 生生 活活 中中 寻寻 找找 1 12 2亲眼所见亲眼所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活 （做阅读有心人）（做阅读有心人）二、二、从
3、从 阅读阅读 中中 挖掘挖掘1 12 2议论文材料（事例论据）的选择和运用 作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。问题分析问题分析 纵观近几年高考考场作文，在选材方面普遍存在以下几个问题：1没有围绕中心选材。选材是为更好的表现中心，但通过考场作文来看，部分考生的材料与主旨游离，直接导致全文失去控制！其最直接的后果是大量失分。后果十分严重！2选材不够典型。所选材料不是最具代表性、最具说服
4、力的，所以对于主题的表达来说不是十分典型的材料。3选材不够充分。所选材料不足以证明文章中心，作文中究竟使用多少材料才足，没有硬性的规定。一般而言，一篇好的文章总得有二到三则典型材料吧，而高考考场上见得最多的是一事一议的文章，其得分总是不高的。(也是评卷老师所反感的。之所以这么说，因为本人多次参加作文评卷工作，对此类文章深有感触！)我想，除了这种文章给人文体不明之感外，一个重要的原因应该是“不充分”试想，你举出一则材料，焉知不是偶然事件？4选择的材料不够新。文章应该是关注时代的，要写有时代感的社会热点的问题。当然这个社会热点问题，不见得都是政治大事，但是必须有时代感，因为“文章合为时而作”。而不
5、能像有的同学那样总是想到自己或自己身边的琐事，不能联系更为广阔的社会和社会生活，不能联系更为紧迫的现实内容！思想打不开，他顶多想的就是高考本身，分数排队等等，眼界狭小，老师不喜欢。5所选的材料不熟悉。高考作文在选材上需选自己所熟悉的材料！中学生就写中学生自己所熟悉的事，有的考生却去写文化大革命，因不熟悉，就张冠李戴。一一.把熟知的材料选出来。把熟知的材料选出来。二二.把独特的材料筛出来把独特的材料筛出来。三三.把时代的影子照下来把时代的影子照下来。四四.把陈旧的材料改过来把陈旧的材料改过来。五五.把想像的情景写下来把想像的情景写下来。六六.把合适的材料配起来把合适的材料配起来。七七.把精华的部
6、分亮出来把精华的部分亮出来。选材技法选材技法 一、把熟知的材料选出来。一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉回避陌生、首选熟悉，对于大多，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。于心的，才是真实动人的。只有先感只有先感动自己，才有可能感动别人。动自己，才有可能感动别人。对于自对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选
7、用。选用。二、把独特的材料筛出来二、把独特的材料筛出来 我们的生活看似相似，但是，各我们的生活看似相似，但是，各人有着不同的家庭背景，不同的兴趣人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是单的操作方法，那就是将你接到题目将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用后最先想到的两个材料抛弃不用(因因为这些材料也会是别人容易想到的为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。启用第三次想到的材料
8、。剪纸花剪纸花 记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪刀，折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓喀嚓，喀嚓”那么一剪，打那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随随心所欲心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，
9、当你地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状成波浪状直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。你手下也许会不知不觉产生奇迹。生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要不要你刻意地装饰，只须你你刻意地装饰，只须你“随心所欲随心所欲”尽情挥洒尽情挥洒，留下生，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许
10、真的是一命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个奇迹！个奇迹！三、把时代的影子照下来三、把时代的影子照下来 社会在发展，生活在改变，新事社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当物、新话题层出不穷，选材应当与时与时俱进俱进(比如比如“感动中国人物感动中国人物”)，作文，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。新理念。很早就读过李密的很早就读过李密的陈情表陈情表，里面的，里面的许多佳句至今记得清晰：许多佳句
11、至今记得清晰：“臣无祖母，无以臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。至今日；祖母无臣，无以终余年。”读这些读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，问了千年的问题，一个儿子在一个儿子在20042004年用身体年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲给病危
12、的母亲。田世国，用身体传递着爱心田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。让天下所有的母亲收获到了慰藉。-06年满分作文 四、把陈旧的材料改过来四、把陈旧的材料改过来 对于旧材料，可以再次使用。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要但是，不应该完全照搬，而是要经过经过技术化处理，做到常用常新技术化处理，做到常用常新：可以进：可以进行行延伸拓展延伸拓展，沿着原有的故事继续设，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以想后来可能出现的新情况；可以逆向逆向解读解读，撇开一般性的认识观点，从与，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以之相反的角度去审
13、视旧材料；可以转转换视角换视角，从叙述主体、切入角度上创，从叙述主体、切入角度上创新；等等。新；等等。一件幸福的事一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇
14、叭不时地按着喇叭。有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来司机回过头来笑着说：笑着说：“我按喇叭我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福祝福呢！呢！”顿了顿。他又说：顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？吗？”满车的乘客霎时安静下来。满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心
15、情的给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。人，必定也是一个幸福的人。五、把想像的情景写下来。五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要的，围绕某个话题或主题，你要敢于敢于穿越时空隧道穿越时空隧道，请出，请出历史上的人历史上的人，请，请出出未来世界里的人未来世界里的人，请出文学作品中，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。那里神游一番，也是一种创新之举。翻开历史的卷轴，翻开历史的卷轴，踏入古人的世界踏入古人的世界。一位。一位愁
16、容满面的男子向我走来。愁容满面的男子向我走来。“问君能有几多问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。愁？恰似一江春水向东流。”他的浅唱低吟，他的浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是不禁让我有几分哀伤。他就是李煜李煜。“国家国家亡命了，你难过吗？亡命了，你难过吗？”我问道。我问道。“何止难过！何止难过！全都怪我不能坚持防守啊！敌军攻城前夜，全都怪我不能坚持防守啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里，便疏忽了防御我以为王气在我这里，便疏忽了防御”说罢，他怅然离开。如今，他的江山不在，说罢，他怅然离开。如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不在。龙椅不在，朱颜不在。是因为没有坚持，铸是因为没有坚持，铸就了如今
17、的叹息就了如今的叹息。-梦想 坚持 超越 六、把合适的材料配起来六、把合适的材料配起来 通过通过不同材料的搭配、组合不同材料的搭配、组合，可，可以形成表现主题的以形成表现主题的“合力合力”，取得上，取得上佳的表达效果。比如，可以是佳的表达效果。比如，可以是主辅搭主辅搭配配，展示面广；可以是，展示面广；可以是同类列举同类列举，凸，凸现主旨；可以是现主旨；可以是正反对比正反对比，强调差异；，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。同的代表性。天涯浪子，四海为家，家是风情和浪漫；莘莘学子，祖国是家，家是情丝和牵挂；风险航员，天地为家，家是尊严和荣誉。“临
18、行密密缝，意恐迟迟归。”家是思念和温馨。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”家是温情和着落。“月明星稀，乌鹊南飞。”是找不到家的凄凉和沦落。“绕树三匝，何枝可依。”是找不到家的迷惘和伤心。.-家每个人心中的阳光 七、把精华的部分亮出来七、把精华的部分亮出来 材料的精华部分，主要是材料的精华部分，主要是与主旨与主旨紧密勾连紧密勾连的那个部分，具的那个部分，具有较强感染有较强感染力力的那个部分。对于这些地方，要浓的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。现其应有的价值。一、古
19、今中外纵横法 此法主要是指援引典型的古今中外历史事实来阐明主旨。历史是现实的一面镜子，是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。以史作证，谈古论今，将古代事实正反并用，显示深厚的文化底蕴，因而比一般的讲道理更令人信服。优秀考场作文，有很多考生写了历史人物与事件。东坡东坡仰天大呼仰天大呼“大江东去大江东去”，他面临的那，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜陶潜伴着伴着“庄
20、生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的智的“摆渡摆渡”。人们在河的左岸停留着，在这之外，同样人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。又有在右岸快乐生活着的人们。示例：坐在池边亭下泪流满面的独酌的坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士易安居士
21、，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在经历的点点滴滴，那是她在“争渡争渡”途中所做途中所做出的选择。出的选择。海子海子用用“面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开”告告诉我诉我“从明天起从明天起”他将记住所有的人生之他将记住所有的人生之“水水”，因为那是他用于，因为那是他用于“浇灌浇灌”他的他的“花儿花儿”的的“玉露玉露”。三毛三毛用她的文字永远地记住了撒用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡哈拉的灵魂。凡高用高用向日葵向日葵永远记住了永远记住了他的他的“船船”这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与这些是生命之河两岸的人生，这是忘
22、记与记忆的选择。记忆的选择。这些事例涉及古今中外，不仅具有很强的典型性和说服力，而且表现了作者的视野及阅读的积淀此法选料剪材应该注意：此法选料剪材应该注意：(1)选例典型，叙例恰当。选例的原则是史实要能和观点相吻合。事例要真实，不编造杜撰；要选典型，尽量选名人名事；可选一例，也可选多例，但不是多多益善，力求以少胜多。(2)先后顺序，合理安排。如从古到今，从国内到国外(也可以从今到古，从国外到国内)。(3)叙述史实，详略有致。对皆知的要简练概括，对不熟悉的要具体叙述。可以以一个事实，展开想象，精心描绘；也可通过几个简明片断，扼要援引。(4)事件人物，据需取点。如庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋
23、维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了。楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请。庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，鼓盆而歌。这个素材是大家有所了解的，素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。(5)有叙有析，不忘议论。分析可以是一
24、段话，也可以是一两句话。可在叙述事例之前，也可在叙述事例之后。总之应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用，充分显露事例与论点的关系，确切有力地说明观点。也应注意，许多同学平时缺少积累，作文时搜肠刮肚，东拼西凑，写出来的多是“普及型”的名人轶事，说“勤奋”便祖冲之、李时珍、陈景润，谈“爱国”便屈原、岳飞、孙中山。几十万考生，同写一个作文题，都是写尽人皆知的几个人、几件事，岂不让人生厌！要懂得当一种写法成为流行时，其危险系数就大。二、点面巧妙结合，详略处理得当 巧妙地巧妙地运用点例与连例相结合运用点例与连例相结合的方法，会让的方法，会让文章的广度和深度都能体现出来，这是一种高考文章的广度和
25、深度都能体现出来，这是一种高考考场中使内容充实的一种更为灵活自如的写法。考场中使内容充实的一种更为灵活自如的写法。首先围绕写作中心选取与之相关的各方面材首先围绕写作中心选取与之相关的各方面材料，通过筛选，确定料，通过筛选，确定两三个两三个相对较为熟悉、有话相对较为熟悉、有话可说的材料以点例的形式充分展开，详细分析，可说的材料以点例的形式充分展开，详细分析，而将其他材料归纳在一起，或成一段，或以排比而将其他材料归纳在一起，或成一段，或以排比形式单独成段，构成一个论述面，对主体部分作形式单独成段，构成一个论述面，对主体部分作进一步补充，这样整个文章就会显得参差错落，进一步补充，这样整个文章就会显得
26、参差错落，灵活自由。灵活自由。无意中想起了无意中想起了海子海子，那个传说中始终，那个传说中始终愤世嫉俗的诗人。当他的愤世嫉俗的诗人。当他的“面朝大海，春面朝大海，春暖花开暖花开”成为希腊神话一般的虚幻时，海成为希腊神话一般的虚幻时，海子无言了。在他的眼睛里，整个世界，远子无言了。在他的眼睛里，整个世界，远看是伊甸园盛开的美丽花朵，近看才知这看是伊甸园盛开的美丽花朵，近看才知这个世界给他的失望。大海留不住他，春天个世界给他的失望。大海留不住他，春天也留不住他，诗歌的翅膀折断了，只剩下也留不住他，诗歌的翅膀折断了，只剩下山海关的铁轮隆隆而过，海子的灵魂伴随山海关的铁轮隆隆而过，海子的灵魂伴随伸向远
27、方的铁轨通向了天堂。伸向远方的铁轨通向了天堂。详写示例：详写示例：有人问，到底是什么伤了他，伤了这有人问，到底是什么伤了他，伤了这个时代的诗人，人们也许不明白，因为个时代的诗人，人们也许不明白，因为自己置身这个世界，未曾远观它的美好。自己置身这个世界，未曾远观它的美好。文人与世俗的距离永远太大，反差太大。文人与世俗的距离永远太大，反差太大。在海子焚烧诗集的熊熊火焰里，盛开了在海子焚烧诗集的熊熊火焰里，盛开了一个面朝大海，春暖花开的世界。这距一个面朝大海，春暖花开的世界。这距离是悲剧，是文学女神的眼神。远望与离是悲剧，是文学女神的眼神。远望与近观的世界让海子在天堂与地狱之间完近观的世界让海子在天
28、堂与地狱之间完成了本质上的蜕变。我想，仍然坚持远成了本质上的蜕变。我想，仍然坚持远观世俗的海子永远幸福。观世俗的海子永远幸福。(2006年山东高考优秀作文守望遥远?我们的天堂)英国的大将军英国的大将军威灵顿威灵顿七败七战，于是七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王有了永垂千古的美名；越王勾践勾践卧薪尝胆，卧薪尝胆，于是有了于是有了“苦心人，天不负苦心人，天不负”这样的豪言这样的豪言壮语！莫说挫折不可战胜，真正的勇士敢壮语！莫说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生；莫说痛于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生；莫说痛苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当
29、作前进的动力。作前进的动力。对大家熟悉的名人轶事、历史故事，则更应简略，只需要突出几个关键词就够了。略写示例：“那时那时”，李白李白不受朝廷重用，他决无灰不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一咏便是心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！的豪迈！“那时那时”，陶潜陶潜看不过官场腐败，百官勾看不过官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是是“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的义气。的义气。“那时那时”，居里夫人居里夫人身患血癌，她决无自身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是暴自弃的举动，一开口就是“成功的路不是用
30、成功的路不是用泪水而是用鲜血铸成泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！的坚韧！(高考优秀作文那时花开)这两段文字中都涉及了多个历史人物，作者几乎没有写他们的事迹，只强调几个关键词来证明自己的观点。如果把他们的故事原原本本写出来，不仅罗嗦，而且也破坏了全文的气势。三正反结合叙述，丰富表达方式和三正反结合叙述，丰富表达方式和内容。内容。用正面或反面材料牵引比照、点化，增加文章厚度。其实，历史不只一次向人们鸣响警钟，假其实，历史不只一次向人们鸣响警钟，假如当初如当初蔡桓公蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡马谡采纳了王采纳了
31、王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？（下？（反反）话又说回来，如果当初）话又说回来，如果当初秦孝公秦孝公不听不听商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们们共产党人共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的政，又何以能变成贵州的“小老虎小老虎”而吃掉庞而吃掉庞然大物的然大物的“东洋驴东洋驴”呢？（呢？（正正）综上所论，不）综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！示例：李陵李陵投降匈奴，的确是形势所迫，投降匈
32、奴，的确是形势所迫，身不由己。但夜幕落下时，他也无时身不由己。但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，盼望重归故里的那一刻。盼望重归故里的那一刻。(反反)苏武苏武却却选择了义无反顾的信念，忍受着大漠选择了义无反顾的信念，忍受着大漠风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹的生活，为了那柄汉节，体、食不果腹的生活，为了那柄汉节，岁岁年年，年年岁岁岁岁年年，年年岁岁（正）（正）。示例：概括议论文事例四个要点 要求作者根据文章总论点或者分论点要求作者根据文章总论点或者分论点的需要，对备选材料进行摘取。的需要，对备选材料进
33、行摘取。(1)直接摘录。示例：示例：古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出发出“我要扼住命运的咽喉我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代的呐喊，终成一代“乐圣乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐的乐观心声，终于给世界带来了光明；面对仕途苦闷，观心声，终于给世界带来了光明；面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千大江东去，浪淘
34、尽，千古风流人物古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟熟是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律。出雄壮的旋律。示例：示例：荀子有云：荀子有云：“蚓上食埃土，下饮蚓上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二鳌，非黄泉，用心一也；蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么，我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么，首先就要静。只有在静中，我们才可首先就要静。只有在静中，我们才可
35、屏气凝神，有一股浩然之气，全心地屏气凝神，有一股浩然之气，全心地对待一件事，也因全心而忘我。对待一件事，也因全心而忘我。（2）有的（目的）取舍。根据文章阐述的观点对原材料的内容进行根据文章阐述的观点对原材料的内容进行“为我所用为我所用”的取舍，要的取舍，要据需取点。庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐在蒙地做过管理漆园
36、的小吏，不久就退隐了。楚王听说他有才华，派两位大臣用厚了。楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请。庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请。庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，“击缶而歌”。这些常识是大家有所了解的，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。示例示例:古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？古
37、今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像像庄子的豁达与放逸吗？庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视们都打上了人间的
38、烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开拨开?示例：示例：他因性情至纯而被人铭记他因性情至纯而被人铭记,他因性格他因性格豪爽而一路欢歌豪爽而一路欢歌,他因不羁世俗周游列国而他因不羁世俗周游列国而心灵升华心灵升华 庄子的气庄子的气 神神 色色,庄子性情的庄子性情的真真 善善 美美,至今被我们铭记至今被我们铭记 他是思想深他是思想深刻的老者刻的老者,是世界的风云人物是世界的风云人物,但他没有选但他没有选择孤傲地在家中各处炫耀择孤傲地在家中各处
39、炫耀,而是寄情于各地而是寄情于各地的名圣的名圣,放眼世界放眼世界 庄子就好比高耸的山峰庄子就好比高耸的山峰,他并不只他并不只是关注自己的雄伟是关注自己的雄伟,所以他收获了世界的精所以他收获了世界的精华华,宇宙的灵气宇宙的灵气 示例：执子与通子执子与通子 看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角光鲜，华光四溢，不禁让我想条柔和；一个棱角光鲜，华光四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。线条柔和者为通子。他们是灵通之人，线条柔和者为通子。他们是灵通之人，面临明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸
40、山林。面临明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面临浊他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面临浊世，世，他们或垂钓于濮水，他们或垂钓于濮水，或放歌于邺下，或采菊或放歌于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。风长啸。心如澄澈秋水，身如不系之舟者如庄子，心如澄澈秋水，身如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁他持竿不顾，宁“曳尾于途曳尾于途”；心中悠然忘我者心中悠然忘我者如陶渊明，如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起行到
41、水穷处，坐看云起时时”示例：示例：如蝶庄周如蝶庄周 天才的舞者，翩跹在金色的花园，曼妙的身天才的舞者，翩跹在金色的花园，曼妙的身姿诱惑多少古典的喟叹，悠悠蝴蝶梦，让你的灵姿诱惑多少古典的喟叹，悠悠蝴蝶梦，让你的灵魂变得逍遥而透明，魂变得逍遥而透明，忘不了你孤身一人泰然垂钓忘不了你孤身一人泰然垂钓江边，忘不了你幻化成的大鹏，忘不了你妻亡虽江边，忘不了你幻化成的大鹏，忘不了你妻亡虽伤仍鼓盆而歌的超然伤仍鼓盆而歌的超然。清代胡文英曾说：庄子眼。清代胡文英曾说：庄子眼极冷心肠极热。眼冷，故事事不管，心肠热，故极冷心肠极热。眼冷，故事事不管，心肠热，故不能冷眼看穿，于是便有了不能冷眼看穿，于是便有了“庄
42、生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”，梦醒来，你便真自觉如蝶一般，似乎梦醒来，你便真自觉如蝶一般，似乎“和谁争你和谁争你都不屑都不屑”，你有着悲悯的情怀，你仰望平民大众，你有着悲悯的情怀，你仰望平民大众，却俯视君王和权贵，却俯视君王和权贵，当人们都在走的时候你却在当人们都在走的时候你却在飞。悠悠千古，时间不会使记忆风化，庄周已成飞。悠悠千古，时间不会使记忆风化，庄周已成为我们心中永远的蝴蝶烙。为我们心中永远的蝴蝶烙。在文化发展的道路上，竞争亦促进发展。在文化发展的道路上，竞争亦促进发展。春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化繁荣期。孔子提倡瑰丽丰富的
43、文化繁荣期。孔子提倡“仁者爱仁者爱人，克己复礼人，克己复礼”；孟子主张；孟子主张“为政以德为政以德”；老子崇尚老子崇尚“清静无为清静无为”；庄子曾经梦蝶化仙庄子曾经梦蝶化仙；墨子力行墨子力行“兼爱非攻，节葬节用兼爱非攻，节葬节用”；韩非子；韩非子开创开创“法、术、势法、术、势”令人叹为观止令人叹为观止是竞是竞争促成了百家争鸣的文化繁荣局面，这是争促成了百家争鸣的文化繁荣局面，这是“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”后的文化后的文化“大一统大一统”时期无法达到的高峰。时期无法达到的高峰。(分论点二分论点二)示例：（3）压缩整合。根据中心观点，对事例进行压缩概括，就根据中心观点，对事例进行压缩
44、概括，就是把备选材料中语意较为复杂的若干句话压是把备选材料中语意较为复杂的若干句话压缩概括为语意单一、简洁的一两句话，这样缩概括为语意单一、简洁的一两句话，这样删繁就简，能够更好地突出事例所要论证的删繁就简，能够更好地突出事例所要论证的主旨。主旨。余闻之也久。明道中，从先人还家，余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉问焉,日：日：“泯然众人矣。泯然众人矣。”素材：示例：示例：人的先天条件固然重要，但后天的学习更为重要。人的先天条件固然重要，但后天的学
45、习更为重要。才华超群的少年，如果只沉浸在赞赏之中，而才华超群的少年，如果只沉浸在赞赏之中，而不勤奋努力，必将自我扼杀。不勤奋努力，必将自我扼杀。王安石笔下的方仲永便是一个典型的例子。王安石笔下的方仲永便是一个典型的例子。5 5岁时，岁时，他就能他就能“指物作诗立就指物作诗立就”，以文才出众而名闻乡里。但，以文才出众而名闻乡里。但是，此后的他，每日随父亲到处登门作诗，是，此后的他，每日随父亲到处登门作诗，以致十二三以致十二三岁，所写诗岁，所写诗“不能称前时之闻不能称前时之闻”；2020岁时，已等同常人岁时，已等同常人了了。方仲永是一个天生的奇才，却由于受其父的影响而。方仲永是一个天生的奇才，却由
46、于受其父的影响而追逐名利，后天的不学无术，致使他追逐名利，后天的不学无术，致使他“泯然众人矣泯然众人矣.”.”。倘若他能在赞美声中经常反思自已的不足，并不断发奋倘若他能在赞美声中经常反思自已的不足，并不断发奋学习，那么到了二十多岁，还会平庸无奇吗？由此可见，学习，那么到了二十多岁，还会平庸无奇吗？由此可见，后天努力在一个人的成长中起着何等重要作用。后天努力在一个人的成长中起着何等重要作用。伤仲永伤仲永最后一段记叙了王安石有关方最后一段记叙了王安石有关方仲永后来的一些见闻，原材料四个句子共仲永后来的一些见闻，原材料四个句子共50余字，而压缩后余字，而压缩后“以致十二三岁，所写以致十二三岁，所写诗
47、诗不能称前时之闻不能称前时之闻；20岁已等同常岁已等同常人人”，这样，这样20余字，集中强调了方仲永后余字，集中强调了方仲永后天不学习所造成的后果。天不学习所造成的后果。（4）高度概括。记叙文叙述重在具体详细、形象生动，而议记叙文叙述重在具体详细、形象生动，而议论文运用这些事例就要在确定了选取的内容论文运用这些事例就要在确定了选取的内容后，对所选内容进行归类，找出他的所属类后，对所选内容进行归类，找出他的所属类别，然后再用准确的概念概括。别，然后再用准确的概念概括。示例：示例：我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着虽然，这时代里有着像药家鑫杀
48、人、小悦悦遭像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有危机，但这时代里也有“最美妈妈最美妈妈”“”“最美司最美司机机”“”“最美老师最美老师”等等真善美的典型等等真善美的典型。青少年。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰显了品格精神之美。也让人看到，我们的舞台显了品格精神之美。也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由
49、。当我看到梦想的自由。当我看到“菜花甜妈菜花甜妈”站在舞台站在舞台上羞涩而自信地唱出上羞涩而自信地唱出送你葱送你葱，当我看到，当我看到1818岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究，我岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！人生更加丰富多彩，机遇无穷！如今，祖母的病好了，我们如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己
50、仿佛成惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的了传递爱心的“小天使小天使”，快乐，快乐着家人，也快乐着自己着家人，也快乐着自己。-06年满分作文 作文选材的四个原则作文选材的四个原则（1）选取确切表现主题的材料）选取确切表现主题的材料.根据立意根据立意选择精当的材料；选择精当的材料；（2）选取真实确凿的。真实的材料使文）选取真实确凿的。真实的材料使文章具有说服力和感染力。章具有说服力和感染力。（3）选取典型的。既有鲜明个性，又能）选取典型的。既有鲜明个性，又能体现同类事物的本质特征和普遍意义。体现同类事物的本质特征和普遍意义。（4）选取新颖、生动的。选取那些具有）选取新颖、生动的。选取那些具有
