1、反思性教学及其操作策略上海市第四中学科研校本培训2004、12、3对几个日常教学问题的反思1、完整的一堂课是什么？2、自己的教学有没有教学理论的支撑？3、教学的效果的反馈除了成绩还有什么？4、对自己教的学科与学生是否有信心（教学效能感）？5、教学中有没有落实自己的想法与做法？6、有没有对自己上的课做过反思和小结？背景和意义实验校评审：关系学校、教师、老师的发展美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思(经历+反思=经验）教学反思性教学教育责任感教育推进学校教育、教学的抓手。提高教学质量和水平反思性教学的基本概念反思性教学是反思性文化在教学领域里的反映，是教学主体进一步自觉的象征。
2、近些年在西方一些发达国家悄然兴起的这一教学实践活动，是“教学主体借助行动研究不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习统一起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。”在教学中合理、有效地进行，能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。反思性教学的要素及方法反思的主体：教师（学生）反思的客体：教学对象学生、内容、目标、方法、手段、评价等反思的方法：思想顿悟、研讨、课后记、成长笔记、反思实践等。布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法:写反思日记;观摩与分析;职业发展;行动研究熊川武先生在反思性教学一书中介绍了反思性教学的若干种典型的模式：典型剖析
3、，样板指引；自我诘难，筛选并淘汰不良的行为习惯。；系统的理论学习。布鲁巴奇的四种反思方法反思日记是教师在完成一天的教学工作后对自己教学经验或体会所做的笔记,由其他教师尤其是指导教师共同进行评析。观摩与分析是教师之间的互相听课、评课并互相交换意见。职业发展实际是指教师就教学的问题进行探讨共同寻找解决办法，并以此指导实践同时共享有效的教学经验，从而促进整个教师队伍的专业发展。行动研究是教师为解决教学中具体的问题而进行的调查研究。四种反思的方法并非完全独立，由于都具有反思的特性，它们实际上是相互联系的。教师在反思过程中可以综合的加以应用。反思性教学的操作教学准备教学实践课后讨论教学改进教学实践教学小
4、结方法、目标、内容备课组、教研组、有主题、有记录有措施成功点创新点改进点完整教案内容落实主题突出学生接受手段合理效果显著他人课堂听课记录学生分析资料查阅教学参考教学手段形成教案教学设想启发与反思形成反思教学课例反思性教学的操作过程1、教学准备（自己、教研组）2、教学实践（记录：录象、笔记）3、课后讨论（主题发言、记录）4、自己总结改进（目标、内容、方法）5、再实践（记录）6、讨论、反思与评价7、形成课例反思性教学课例的基本组件一、课前准备材料与记录二、课堂教学记录与第一次教案三、课后讨论主题发言与记录四、第二次备课教案五、第二次教学实践与记录六、教学反思日记（心得、建议）反思性教学课后记举例1
5、、成功或不足教学目标的确定；教学机制的灵活；教学过程的优化；教学手段的使用；教学反馈的获得；教学气氛的浓淡；教学环节的安排；教学效果的大小；教学组织的严谨；教学任务的完成2、启发或联想教学方法的迁移；教学成败的反思；教学灵感的闪现；教学建议的产生；教学经验的升华3、记录要求三要客观实事求是，优劣同价（尊重事实）及时及时记录，及时小结（日清月结期评）简明条文化，典型化（言简意赅）反思什么：内容的广泛性和关联性 反思的内容划分为两个层次：一个是一般性和相关的背景性问题层面；另一个是具体性和确切性问题层面。所谓一般性背景性问题，包括：教育教学的目的、目标和价值观、学生观、师生观等理念层面的问题，以及
6、教师自身所拥有的哲学、社会学、心理学基础等。具体性确切性问题是指，教育教学目标和教师的现实关心与特别关照，尤其是与课堂内的事件紧密相关，包括课堂内的行为选择、方法选择、多方互动策略选择以及判断等等。可借鉴的反思策略举例反思性教学的教学方法有：案例反思法、专题反思法、过程反思法、因果反思法、辩证反思法、评价性反思法、技巧反思法、回头看反思法 反思性教学的教学策略有“五用五看”：（1）用理想的眼光看现实的教学；（2）用发展的眼光看过去的情况；（3）用遗憾的眼光看成功的结果；（4）用辩证的眼光看失误的问题；（5）用陌生的眼光看熟悉的经验。实践证明这“五用五看”是反思性教学的成功的重要策略之一。区第八
7、届教育科研成果申报一、本次评奖的范围一、本次评奖的范围本次评奖的范围是本区教育系统在职人员（或者以本区教育系统在职人员为主）在2002年1月1日至2004年12月31日内所取得的教育科学研究的成果。二、成果的申报二、成果的申报 各成果获得者可向所在单位教育科研管理部门提出申请，各单位需进行校级评审，择优推荐。各单位一般可推荐3项成果参与区级评选。区教育科研重点课题成果可不受推荐名额限制。区第八届教育科研成果申报三、成果申报人须填写徐汇区第八届教育科研成果评奖申报表一式三份，由单位负责人签署明确的推荐意见并加盖公章后上报。同时，须上报成果主件（研究报告等）一式五份、成果摘要一式10份，并可送成果
8、的附件1份 四、成果申报截止时间为：2004年12月31日。过期不再受理。区第八届教育科研成果申报我校的操作办法1、成立学校科研成果评审委员会。2、进行校第二届教育科研成果的评审（截止日期12月10日）3、学校成果中择优选送。教育科研论文（成果）的基本格式一、科研成果的类型（调查报告、研究报告、经验总结、教材教法、课件制作。理论探究等）二、要求：主题明确、科学规范、相对创新、可借鉴性、课改精神体现等三、基本格式：1、名称（23或26字以下）和研究者（一般不超过3人，分第一、二、三作者）2、摘要（200250字）3、关键词（25个）4、正文（研究背景、研究的方法与过程、研究的结果、研究的结论）5、参考文献（作者、文章、出版社、日期）
