1、汕头市潮阳实验学校汕头市潮阳实验学校 林晓璇林晓璇 广东省小学课本广东省小学课本信息技术信息技术第一册（上）第第一册（上）第6 6课课 说学情说学情 说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 一、说教材一、说教材 （一）教材分析（一）教材分析 本课学习“曲线”工具的使用方法, 包括用“曲线”工具画出一个弯、两个 弯、多个弯的方法。既承接上节课用 “直线”“颜色填充”工具绘画房子， 也是在为下节课学习闭合曲线的画法作 准备。 一、说教材一、说教材 （二）教学目标（二）教学目标 1. 1. 知识与技能知识与技能 （1）能够掌握一个弯、两个弯、多个弯的 曲线的操作方法。 （2）能够将
2、曲线工具灵活应用于绘画创作 之中。 一、说教材一、说教材 （二）教学目标（二）教学目标 2. 2. 过程与方法过程与方法 在完成具体绘画实例的过程中，通过 参与体验、模仿学习、自主探究等多种学 习活动，掌握各种曲线的操作方法。 一、说教材一、说教材 （二）教学目标（二）教学目标 3. 3. 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： （1）在欣赏、评价和交流作品中，提高学 生的审美观。 （2）培养学生大胆实践、积极探索、勇于 创新的精神。 （3）提高学生的自主学习和协作能力。 一、说教材一、说教材 （三）教学重难点：（三）教学重难点： 教学重点： “曲线”工具的各种操作方法 教学难点： “多个弯
3、”的曲线画法。 二、说学情二、说学情 本课的授课对象是东莞南城中 心小学三年级学生。在学习本课之 前，学生已经学会应用直线工具和 填充工具绘制好了“我的新家”, 为本节课的美化创作做好了辅垫， 同时，通过了解，学生具有一定的 计算机操作、计算机绘图基础。 三、说教法学法三、说教法学法 教法：创设情境、范例教学、任务 驱动等 学法：自主探究，合作学习等 四、说教学过程四、说教学过程 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 二、任务探究，学习新知二、任务探究，学习新知 三、巩固操作，应用创新三、巩固操作，应用创新 四、作品评价，总结收获四、作品评价，总结收获 四、说教学过程四、说教学过程 一
4、、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 （55） 没有青青的 草地，我们玩得 都不畅快呢！ 怎么没有我 喜欢的池塘呢？ 要是有蓝蓝的 天空，展翅飞翔 的大雁，可就漂 亮了! 要是有高高 的山冈就好了， 爬山最好玩啊! 三、说教学过程三、说教学过程 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 （55） 这些景物是由哪些线条组这些景物是由哪些线条组 成的？成的？ 这些线条可以使用哪种工这些线条可以使用哪种工 具进行绘制？具进行绘制？ 揭示课题：勾画外景轮廓。揭示课题：勾画外景轮廓。 生动的故事展示，漂亮的范例，生动的故事展示，漂亮的范例， 能够较好地吸引住学生的目光，让学能够较好地吸引住学生
5、的目光，让学 生对接下来的学习充满兴趣，充满期生对接下来的学习充满兴趣，充满期 待。待。 活动要求：活动要求： 1.讲求质量和速度; 2.作品的完成要求达到完整、 漂亮的效果。 3.应用手中的小红花为优秀作 品进行投票，看哪位同学能够 成为我们的“外景设计师”。 四、说教学过程四、说教学过程 二、任务探究，学习新知（二、任务探究，学习新知（1515） 四、说教学过程四、说教学过程 四、说教学过程四、说教学过程 阅读教材阅读教材 微课学习微课学习 自主探究自主探究 上台演示汇报上台演示汇报 四、说教学过程四、说教学过程 阅读教材阅读教材 微课学习微课学习 自主探究自主探究 上台演示汇报上台演示汇
6、报 四、说教学过程四、说教学过程 通过交流讨论两种曲线画法的区通过交流讨论两种曲线画法的区 别，让学生对两种曲线的画法印象更别，让学生对两种曲线的画法印象更 加深刻。加深刻。 交流讨论：交流讨论：一个弯的曲线一个弯的曲线 画法与两个弯的曲线画法画法与两个弯的曲线画法 有何不同？有何不同？ 四、说教学过程四、说教学过程 通过自主探究，让学生在老师的通过自主探究，让学生在老师的 引导下发挥自己的主观能动性，主动引导下发挥自己的主观能动性，主动 地去获取知识，从而提高自主学习的地去获取知识，从而提高自主学习的 能力。能力。 四、说教学过程四、说教学过程 四、说教学过程四、说教学过程 在这一环节中，我
7、将主动权在这一环节中，我将主动权 交给学生，让学生充分发挥自己交给学生，让学生充分发挥自己 的才能，不知不觉地将所学知的才能，不知不觉地将所学知 识、技能融汇贯通，学以致用，识、技能融汇贯通，学以致用， 从而顺利地突破难点。从而顺利地突破难点。 四、说教学过程四、说教学过程 三、巩固操作，应用创新（三、巩固操作，应用创新（1414） 交流讨论交流讨论 生生互动生生互动 作品欣赏作品欣赏 四、说教学过程四、说教学过程 三、巩固操作，应用创新（三、巩固操作，应用创新（1414） 交流讨论交流讨论 生生互动生生互动 作品欣赏作品欣赏 布置作业：布置作业：两人合作，结合曲线工具与所学两人合作，结合曲线
8、工具与所学 过工具，将小熊新家装扮得更加漂亮，让新过工具，将小熊新家装扮得更加漂亮，让新 家吸引更多的小伙伴。家吸引更多的小伙伴。 四、说教学过程四、说教学过程 授予优秀的学生授予优秀的学生 “外景设计师”皇冠“外景设计师”皇冠 四、作品评价，总结收获（四、作品评价，总结收获（88） 四、说教学过程四、说教学过程 在本环节中，学生们自愿展示作在本环节中，学生们自愿展示作 品，满足了他们的表现欲望；欣赏优品，满足了他们的表现欲望；欣赏优 秀的学生作品，提高了学生的审美秀的学生作品，提高了学生的审美 观；通过教师点评，生生互评，则培观；通过教师点评，生生互评，则培 养了学生的作品评价能力。养了学生的作品评价能力。
