1、(名师整理)语文八年级上册第13课唐诗五首渡荆门送别-省优质课一等奖课件1.1.有感情、节奏的朗读并背诵诗歌，读准字音。有感情、节奏的朗读并背诵诗歌，读准字音。2.2.感知诗歌内容，感悟诗歌意境。感知诗歌内容，感悟诗歌意境。3.3.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。借景抒情的写法。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。选自李太白全集。李白，字太白，号青莲居士，绵州人，唐代伟大诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有李太白集。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。像乐府行路难将进酒等，是抒发
2、怀才不遇的悲愤；秋登宣城谢朓北楼望庐山瀑布梦游天姥吟留别等诗篇，以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河。尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪，但不满于社会和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。他的诗风雄奇飘逸，想象丰富，语言流畅自然，韵律和谐。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。韩愈评价：“李杜文章在，光焰万丈长。”对后代的诗歌创作产生过深远的影响。诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（7
3、26）辞亲远游，出蜀至荆门时而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。读准字音，读出节奏：渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。请用优美的语言描述这首诗歌我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。夜
4、晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。内容分析内容分析1、渡荆门送别是一首五言律诗，说 说首联交代的内容及所用的表达方式。答：首联主要交待了送别的地点、送别的 缘由。表达方式：记叙。图片描述的景色与诗歌哪句相似？山随平野尽江入大荒流 颔联“山随平野尽，江入大荒流”展现了一幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?这也正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。诗人采用正面描写，
5、展现出映入眼帘的雄阔景象：苍茫起伏的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠的平原。一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，滚滚东流。此联中你认为哪两字用得好？并说说你的理由。“随”化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移真切的表现出来。“入”平中见奇，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外。把景物写活了，给人以空间感、流动感。月下飞天镜图片描述的景色与诗歌哪句相似？云生结海楼 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?“月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天
6、空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜衬托江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。尾联：仍怜故乡水,万里送行舟 作者在5岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少年时代，因此常称四川为“故乡”。长江水自蜀东流而下，所以作者称它为“故乡水”。作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？但诗人对这种情感并不说破，掉笔从对方写来，运用拟人的手法，赋予了江水以人的浓厚的感情，说故乡水有情，不远万里，依依
7、不舍送我到楚地，情味无穷。“仍怜”二字饱含游子的思乡之情。全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中，首联叙事、颔联、颈联写景，尾联抒情，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里/送行舟。中心思想：全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。远景俯视仰视渡荆门送别近景拟人对偶远渡地点出蜀目的山水月云由景及情留恋故乡试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。古代诗歌赏析题的两大特点：所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情。如：故园情、山水情、别离情等。
8、就古诗赏析题而言，大体有以下五种问答模式：第一种模式：分析诗歌意境型 第二种模式：分析炼字型第三种模式：分析语言特色型 第四种模式：分析表现技巧型第五种模式：分析关键字词型 俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”一、诗贵在表现作者思想感情，读诗要仔细品味内在情感。二、朗读是读诗的重要方法，要注意读出节奏。三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘的意。诗歌赏析的方法：1、意境美通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。2、音乐美通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。3、语言美通
9、过仔细的品味，体会诗歌凝炼集中而形象的语言。4、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。A、感情：轻松愉快 激愤昂扬 哀怨悲伤 B、节奏：明快朗畅 急促有力 低沉缓慢 节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1）。古代诗歌鉴赏的重点思想内容写了什么？描写了什么具体形象？表达出什么思想情感？语言表达 怎么写的？描写出什么具体形象？运用了什么语言表达？塑造形象为什么这样写？核心：形象阅读李白的送友人一诗，这首诗写了什么内容？青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情
10、。挥手自兹去，萧萧班马鸣。这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有情有景，情景交融。尾联更进一层，抒难舍难分的情绪。全诗写得新颖别致、丰采殊异。写送别的景致和送别之事。以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。送友人1、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。2、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来！3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我
11、辈岂是蓬蒿人！4、最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。5、最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。6、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。7、化为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。8、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。9、最催人泪下诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。10、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡李白在唐诗中10大最经典诗句：用原文内容填空：1.渡荆门送别一诗中交待了送别地 点和此行目的的句子是_，_。2.渡荆门送别中写江上美景的句子 是：_，_。3.渡荆门送别中用大胆想象，最能 体现李白诗歌的浪漫主义风格的
12、句子 是：_，_。渡远荆门外渡远荆门外 来从楚国游来从楚国游 月下飞天镜月下飞天镜 云生结海楼云生结海楼 月下飞天镜月下飞天镜 云生结海楼云生结海楼 4.渡荆门送别中描写平原广阔景象的 诗句是：_，_。5.渡荆门送别中用游动的视角描写景 物的变化，突出了特定位置江岸的特征 和江水的态势的句子是：_，_。6.渡荆门送别中含蓄地抒发思乡之情 的句子是：_，_。7.渡荆门送别中描绘舟过荆门所见到 的近景是：_，_。山随平野尽山随平野尽 江入大荒流江入大荒流 仍怜故乡水仍怜故乡水 万里送行舟万里送行舟 月下飞天镜月下飞天镜 云生结海楼云生结海楼 山随平野尽山随平野尽江入大荒流江入大荒流1.对渡荆门送别
13、理解有误的一项【】A“山随平野尽，江入大荒流。”的景 象是立足于行舟上的所见。B“天镜”与“海楼”分别指的是水中 明月和海市蜃楼。C这首五言律诗是一首送别诗，写的是 诗人送别友人。D“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达 了诗人对故乡的留恋。2.下列对渡荆门送别理解不恰当的 一项是 【】A这是一首写景抒情的五言律诗。B首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览 楚地风光。C颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向 广阔原野的景象。D尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。D D3.3.下面对本诗的赏析有误的一项是【下面对本诗的赏析有误的一项是【】A.A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的首联叙事，直
14、扣诗题，交待了送别的 时间、地点、人物及此行的目的。时间、地点、人物及此行的目的。B.B.颔联写景，其中一颔联写景，其中一“随随”一一“入入”以以 游动的视角写出了渡过荆门进入楚地游动的视角写出了渡过荆门进入楚地 的壮阔景象。的壮阔景象。C.C.颈联描绘了颈联描绘了“水中映月水中映月”和和“天边云天边云 霞霞”两幅图画，融进了作者初次见到两幅图画，融进了作者初次见到 平原时新鲜、欣喜的感受和体验。平原时新鲜、欣喜的感受和体验。D.D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。含蓄地抒发了作者的思乡之情。渡荆门送别渡荆门送别叙事：远渡地点，出蜀目的叙事：远渡地点，出蜀目的绘景绘景抒情：怜水送行舟抒情：怜水送行舟 远景远景平野平野 江流江流近景近景江月江月 云生云生对偶对偶俯视俯视 仰视仰视板书设计
