1、信息化教学设计说课稿信息化教学设计说课稿马贵生马贵生 【课题课题】动画动画麦兜的绿色生活麦兜的绿色生活（自编教材）（自编教材） 【课时课时】1 课时（45 分钟） 【教材简析】【教材简析】 该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理 念。本章是培养学生综合使用 PPT 的能力。而本节的学习对 PPT 的整体效果起到了“画龙点 睛”的作用。 【学情分析】【学情分析】 我所任教的班级是高一年级的学生，00 后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强 烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的 总结归纳能力。综合之前的计算机知识
2、，学生已经能制作出一个完整的静态 PPT 作品，追求 炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。 【教学目标】【教学目标】 认知目标认知目标：掌握 “自定义动画”中的进入、强调、退出 3 种动画的设置方法；掌握“路径动 画”的设置方法和操作细节。在实践中体验动画对整个 PPT 作品效果的重要意义。 能力目标：能力目标：通过给 PPT 作品麦兜的绿色生活添加动画效果这一任务主线，以培养学生的 分析、理解以及综合运用知识的能力。 情感目标：情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行 低碳生活。 【重点难点重点难点】 重点：重点： 进入、强调及
3、退出动画的设置进入、强调及退出动画的设置方法 难点：难点： 路径动画的设置方法路径动画的设置方法 关键点：关键点：通过通过 PPTPPT 作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。 【教学方法及策略教学方法及策略】 尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发 现学习等学法指导 【课前准备】【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行 布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。然后让学生在手机上下载并安 装了超星学习通手机 APP，该 APP 可以建立学习群并观看在线直播，在线
4、抢答、发表话 题、读书笔记等主要功能。又用 ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进 行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学 生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。教师教师提前提前通过微信公众号进行作业通过微信公众号进行作业 布置， 让学生在家搜集麦兜的图片并上传到教学网站平台。布置， 让学生在家搜集麦兜的图片并上传到教学网站平台。学生到校后可以从网站下载素材， 下载学习任务书做好上课准备。 【教学过程教学过程】 1、情景创设，激趣导思 首先教师通过电子教室软件，在学生端投放一个炫丽的 PPT 动画成品，然后提出疑问，你们 能猜出它是
5、用什么软件做的吗？学生会说用。教师用数据说话，据调查近 95%的 观众最初也曾认为是 FLASH 做的。但这确是制做。可见，用 PPT 同样 可以做出 FLASH 那样的炫酷动画，通过这种方式，突破传统思维，给学生以动力。接着播放播放 一个雾霾的图片，引入本节课的主题绿色环保，并通过播放一个雾霾的图片，引入本节课的主题绿色环保，并通过播放麦兜参加青岛园博会的 PPT 动画 引入本节课的主角，绿色环保小卫士动画人物麦兜，引发学生学习兴趣。本节课的主角，绿色环保小卫士动画人物麦兜，引发学生学习兴趣。 2、任务引领，探索新知 根据学生由浅入深、层层递进的认知规律，我把总任务划分成三个子任务，每一个子
6、任务 中的操作提示是以一个个明确问题形式进行串联，让学生在探索的过程中由发现新知进而总 结新知。 在任务一中，我首先设置了一个“自主探究”环节，让学生打开超星学习通手机 APP， 观看微课视频，让学生根据微课摸索进入动画的实现方法。探究结束后，采用翻转课堂的方 式，请 1 位学生通过电子教学平台讲解操作方法，教师进行完善，让学生明确进入动画的操 作要领，接着学生继续通过观看 APP 中发布的“微课视频”完成任务一，从而掌握自定义动 画的基本操作，逐步突出教学重点。 具备了任务一的学习基础，任务二的学习就更加得心应手。在此环节中，让学生从教学 网站中，自由下载图片、视频等素材，引领学生合作探究学
7、习“路径”的操作要点，以此来 提倡并引导学生的合作探究能力，学生通过移动设备观看微课及小组讨论练习，完成任务二 的操作，至此难点得以攻克。 待所有的学生基本完成任务二后，教师以“单一的动画显得不够丰富，是否有解决的方 法”为问题的延伸，引出组合动画的概念，让学生明白将多种自定义动画方式相结合会收到 更多有新意的效果。 任务三是综合练习，通过麦兜捡垃圾的动画，让学生完成进入、退出、强调及路径动画 的组合动画，知识再次得到巩固提高。 在麦兜的绿色生活主题任务的引领下，我始终以发现问题解决问题再发现 问题再解决问题为主线，教法上主要运用了尝试法、演示法、任务驱动法三段式教学法， 结合了动手实践、总结
8、归纳、自主探究、发现学习等学法指导，让学生牢固掌握知识，正确、 灵活、有新意地运用知识，收到了良好的课堂效果。 3、总结归纳，巩固内化 学生的综合作品完成后，教师的认可和评价是必不可少的。选择几个典型的有对比性的 作品利用电子教室的演示功能与大家一起分享，让制作者尝试讲述制作经验和点评效果中可 再改进的地方，再由教师做最后的总结反馈，并将优秀作品让学生上传到教学网站上。以这 种形式直观地实现课堂评价与教学效果反馈。教师在超星学习通 APP 上发布问卷， “是不是说 动画越多就越好呢？及制做好动画的原则是什么”并让学生回答，教师公布抢答的统计数据， 然后归纳提炼出几点制作好动画的原则：（1） 适
9、当原则 （2） 简洁原则 （3） 醒目原则 （） 自然原则 （）创意原则 4、延伸拓展，引发思考 课已近尾声，教学目标也已基本实现，通过电子教室平台播放一组与主题呼应的 PPT 动 画作品，再次吸引学生的注意力。在教师的提示下，引出添加声音的概念，为下一课时 PPT 动画的提升练习做好铺垫。 通过 APP 播放一组幽默的动画，麦妈的问题，送给学生本节课赠语。 本课的作业是，让学生回家后从教学网站下载素材，然后根据本课所掌握的动画知识完 成导入中的动画效果。 5、在线评价，及时反馈 为了更好地把握学生学习的情况，从而调整教学进度、教学策略，我借助教学网站 平台的投票评价功能，让学生及时评价，教师便可及时地获得全班学生学习效果反馈， 同时也可了解每一个学生的实际情况。提高了效率，取得了效果，这既是一种反馈，也 是课堂评价的一种体现。 6、 信息技术的应用 本节课，先通过微信公众号布置作业，学生提前搜索素材并上传到网站教学平台。课 前下载多媒体素材，课中通过手机 APP 观看微课、抢答、评价、谈论等。课后上传作品 到网站平台，在丰富网站素材的同时也让学生互相学习，有疑问的同学可以在 APP 学习 群中提问，教师及时予以解答，必要时可以通过在线直播辅导学生学习，加深了互动教 学，增强学习效率，激发了学习兴趣。通过教学网站、手机学习通 APP 及教学软件平台 优化了整个教学过程
