1、2020年广东中考语文现代文阅读专题二-论述性文本阅读考点考点“1“1对对1”1”辅导辅导考点考点1 1概括中心论点概括中心论点（6 6年年2 2考）考）【考情搜索】【考情搜索】2016.12D2016.12D；2014.13D2014.13D(2016(2016广东悲加欢不等于零第广东悲加欢不等于零第1212题题D D项项)文章告诉我们，人生难免有缺憾，文章告诉我们，人生难免有缺憾，但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心的事看成正数。拂心的事看成正数。典例剖析典例剖析【思路归纳】从文章标题【思路归纳
2、】从文章标题“悲加欢不等于零悲加欢不等于零”及结尾中及结尾中“悲加欢不等于零，悲加欢不等于零，悲加欢一定是一个大大的正数。生活是有意义的，值得我们用心去过。这悲加欢一定是一个大大的正数。生活是有意义的，值得我们用心去过。这就是我对生活的信念，我要把这个信念告诉每一个热爱生活的人就是我对生活的信念，我要把这个信念告诉每一个热爱生活的人”，可知，可知文章特别强调的是文章特别强调的是“悲加欢不等于零，悲加欢一定是一个大大的正数悲加欢不等于零，悲加欢一定是一个大大的正数”，而不是而不是“要努力将生活中拂心的事看成正数要努力将生活中拂心的事看成正数”，D D项分析有误。项分析有误。知识储备知识储备 (1
3、)(1)通读文章，了解大意。通读文章，了解大意。(2)(2)分析选项，确定其在文中的位置。分析选项，确定其在文中的位置。标题：若标题是表示判断的肯定句，且表达了作者的观点，则标题就标题：若标题是表示判断的肯定句，且表达了作者的观点，则标题就是中心论点，如应有格物致知精神。是中心论点，如应有格物致知精神。方法指导方法指导 首段：首段：a.a.看是否开门见山，提出中心论点，如谈读书，论点是看是否开门见山，提出中心论点，如谈读书，论点是文章首句文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；b.b.看是否是引用名言看是否是引用名言或列举事例、分析现象后提出中心论点。或列
4、举事例、分析现象后提出中心论点。中间：看是否提出问题，通过列举事例、分析现象等之后，从多个中间：看是否提出问题，通过列举事例、分析现象等之后，从多个角度论证得出中心论点，再通过举例、道理论证等方法进行论证。角度论证得出中心论点，再通过举例、道理论证等方法进行论证。结尾：看是否通过列举事例、分析现象，在多角度论证后得出结论。结尾：看是否通过列举事例、分析现象，在多角度论证后得出结论。(3)(3)如果备选项无法在文中找到，就要围绕文章主题概括中心论点进行如果备选项无法在文中找到，就要围绕文章主题概括中心论点进行辨析。辨析。(4)(4)注意区分分论点和中心论点。注意区分分论点和中心论点。考点考点2
5、2 分析论据与论点的关系分析论据与论点的关系（必考）（必考）【考情搜索】【考情搜索】2019.132019.13；2017.132017.13；2016.132016.13；2015.132015.13；2014.122014.12(2019(2019广东坚定是生命的黄金第广东坚定是生命的黄金第1313题题)下列与文中下列与文中“坚定是生命的黄金坚定是生命的黄金”这个观点这个观点不相符不相符的一项是的一项是(3(3分分)A.A.战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，“举世皆浊我独举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒清，众人皆醉我独醒”是其人格和行
6、为的真实写照。是其人格和行为的真实写照。B.B.我最好的老师中的怀特森老师曾说：我最好的老师中的怀特森老师曾说：“每一个人都应该具有独立每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”典例剖析典例剖析C.C.文天祥被俘后，抵制各种诱惑，在正气歌中写下文天祥被俘后，抵制各种诱惑，在正气歌中写下“是气所旁薄，是气所旁薄，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论”的句子，以表明心志。的句子，以表明心志。D D“冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒”。王羲之自幼酷爱书法，坚持刻苦研习
7、，。王羲之自幼酷爱书法，坚持刻苦研习，正如他自己所说：正如他自己所说：“务斯道，废寝忘餐。务斯道，废寝忘餐。”最终成为一代书法大家。最终成为一代书法大家。【思路归纳】首先把握住题干中与【思路归纳】首先把握住题干中与“坚定是生命的黄金坚定是生命的黄金这个观点不相这个观点不相符的一项符的一项”的要求，然后逐项分析所给论据是否能体现出的要求，然后逐项分析所给论据是否能体现出“坚定坚定”。A A项项讲述屈原在乱世中不随波逐流，体现了讲述屈原在乱世中不随波逐流，体现了“坚定坚定”的观点；的观点；B B项讲述怀特森项讲述怀特森老师认为老师认为“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力每一个人都应
8、该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力”，体现了体现了“坚定坚定”的观点；的观点；C C项讲述文天祥在被俘后抵制了各种诱惑，不为项讲述文天祥在被俘后抵制了各种诱惑，不为所动，体现了所动，体现了“坚定坚定”的观点；的观点；D D项讲述王羲之日复一日刻苦钻研，重在项讲述王羲之日复一日刻苦钻研，重在说明说明“坚持坚持”的观点，与题干要求不相符。故选的观点，与题干要求不相符。故选D D项。项。知识储备知识储备 第一步，看题干要求。第一步，看题干要求。认真分析题干中已给出的观点，明确作者在题干认真分析题干中已给出的观点，明确作者在题干中对此观点的阐释：是选择能做论据还是选择不能做论据的一项；是论中对此观
9、点的阐释：是选择能做论据还是选择不能做论据的一项；是论证中心论点还是论证分论点。证中心论点还是论证分论点。第二步，阅读选项，逐项确定选项所表达的观点。第二步，阅读选项，逐项确定选项所表达的观点。第三步，将选项的观点与文章的中心论点、分论点进行比较，做出判断。第三步，将选项的观点与文章的中心论点、分论点进行比较，做出判断。选项的观点与中心论点相似，则表明该选项和题干论点相符；如果选项的观选项的观点与中心论点相似，则表明该选项和题干论点相符；如果选项的观点与中心论点、分论点都不相似或没有联系，则表明该选项与本文的观点不点与中心论点、分论点都不相似或没有联系，则表明该选项与本文的观点不符。符。提示：
10、提示：将选项所给出的论据与论点一一对应分析，看能否证明论点，或与论将选项所给出的论据与论点一一对应分析，看能否证明论点，或与论点内涵相契合。点内涵相契合。方法指导方法指导考点考点3 3论证方法及其作用论证方法及其作用（6 6年年5 5考考）【考情搜索】【考情搜索】2019.12BC2019.12BC；2016.12C2016.12C；2015.12D2015.12D；2014.13A2014.13A(2019(2019广东坚定是生命的黄金第广东坚定是生命的黄金第1212题题BCBC项项)下列对文章的分析理解，不下列对文章的分析理解，不正确的一项是正确的一项是(3(3分分)B.B.第段引用孔范的
11、事例，论证了要多做有把握的事情，对没有把握的第段引用孔范的事例，论证了要多做有把握的事情，对没有把握的事情要正确理解、科学分析和综合评估的观点。事情要正确理解、科学分析和综合评估的观点。C.C.第段举出林肯竞选总统的事例，旨在阐明在应该坚定的事情上，一第段举出林肯竞选总统的事例，旨在阐明在应该坚定的事情上，一定要坚持原则，坚守底线，保持独立的人格。定要坚持原则，坚守底线，保持独立的人格。典例剖析典例剖析【思路归纳】明确题干要求，选择【思路归纳】明确题干要求，选择“不正确的一项不正确的一项”，观察选项定位到相，观察选项定位到相应段落，根据应段落，根据B B项可定位到文章第段，该段引用容斋随笔中孔
12、范的项可定位到文章第段，该段引用容斋随笔中孔范的事例是为了论证分论点事例是为了论证分论点“坚定，要依据事实，要在对事实正确理解、科学坚定，要依据事实，要在对事实正确理解、科学分析、综合评估的基础上做出判断分析、综合评估的基础上做出判断”，并没有提到，并没有提到“要多做有把握的事要多做有把握的事情情”，B B项说法有误。根据项说法有误。根据C C项可定位到文章第段，该段列举林肯的事例项可定位到文章第段，该段列举林肯的事例是为了论证分论点是为了论证分论点“坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚坚定，需要独立的人格，在该坚定的事情上，必须坚定定”，与，与C C项相契合。确定答案为项相契合。确
13、定答案为B B项。项。知识储备知识储备论证方法论证方法是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决的纽带，解决“怎么证明怎么证明”的问题。常考论证方法及其作用如下：的问题。常考论证方法及其作用如下：通常有以下几个解题步骤：判定通常有以下几个解题步骤：判定(结合结合“知识储备知识储备”)”)分析构成分析构成结合结合具体内容分析作用。具体内容分析作用。第一步，观察选项，根据题干中已有叙述，定位到文中相应位置。第一步，观察选项，根据题干中已有叙述，定位到文中相应位置。第二步，判断文章所述与选项表述是否一致。第二步，判
14、断文章所述与选项表述是否一致。广东考查论证方法一般都广东考查论证方法一般都会给出会给出“引用引用的事例的事例”“”“列举列举的事例的事例”或者或者“善于运用善于运用论证方论证方法法”的相关叙述，还会给出达到的效果，考生可根据对论证方法特点和作用的相关叙述，还会给出达到的效果，考生可根据对论证方法特点和作用的了解进行初步判断，然后将选项表述与自己初步得出的结论相对照，看是的了解进行初步判断，然后将选项表述与自己初步得出的结论相对照，看是否相符，经过反复斟酌，判断正误。否相符，经过反复斟酌，判断正误。方法指导方法指导考点考点4 4分析论证思路分析论证思路（6 6年年4 4考考）【考情搜索】【考情搜
15、索】2017.12D2017.12D；2016.12A2016.12A；2015.12A2015.12A；2014.13B2014.13B(2017(2017广东人生三病第广东人生三病第1212题题D D项项)文章结构严谨，思路清晰，段引文章结构严谨，思路清晰，段引出论题，段分析说理，结尾提出要提升人生的境界，活出精彩。出论题，段分析说理，结尾提出要提升人生的境界，活出精彩。【思路归纳】分析文章，本文结构清晰，开头两段先从明代陈继儒的小【思路归纳】分析文章，本文结构清晰，开头两段先从明代陈继儒的小窗幽记引出了其中一句包含着丰富的人生感悟和哲理的话，继而概括出窗幽记引出了其中一句包含着丰富的人生
16、感悟和哲理的话，继而概括出“胜心胜心”“”“畏心畏心”“”“痴心痴心”这三个关键词，说明这是人生三病，引出论题，这三个关键词，说明这是人生三病，引出论题，典例剖析典例剖析接着段分别从接着段分别从“胜心胜心”“”“畏心畏心”“”“痴心痴心”三个角度通过举例论证、三个角度通过举例论证、道理论证、对比论证等论证方法进行了论证说理，结尾段提出道理论证、对比论证等论证方法进行了论证说理，结尾段提出“随着社会随着社会的进步，人们更应该平心静气，用平常心看待得失，用理性的态度审视生的进步，人们更应该平心静气，用平常心看待得失，用理性的态度审视生老病死，直面真实的自己，这样才会提升自己的人生境界。老病死，直面
17、真实的自己，这样才会提升自己的人生境界。”选项中选项中“活活出精彩出精彩”这一说法，原文中并未提及，分析有误。这一说法，原文中并未提及，分析有误。知识储备知识储备 第一步第一步：审清题干，确定答题区域。：审清题干，确定答题区域。第二步：第二步：通读某段通读某段(或全文或全文)内容，明确答题范围中提及的论点。内容，明确答题范围中提及的论点。第三步：第三步：提炼提示论证方法、揭示主旨的关键词，对某段提炼提示论证方法、揭示主旨的关键词，对某段(或全文或全文)进进行层次划分。行层次划分。第四步：第四步：针对所划层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后针对所划层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么
18、，后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进行论证，论证了什么观点说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进行论证，论证了什么观点(或道理或道理)。第五步：第五步：在把握文章段落在把握文章段落(或语段或语段)层次的基础上，整合语言，分析概层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路。表述时加上表达次序的词语，如括论证思路。表述时加上表达次序的词语，如“首先首先”“”“然后然后”“”“接接着着”“”“最后最后”等，将文章内容连缀即可。等，将文章内容连缀即可。方法指导方法指导 答题规范：某段答题规范：某段：先提出观点先提出观点(本段论题本段论题)接着接着(然后然后)分析分析(论论证证)最后最后(再次
19、再次)强调强调(点明点明)某几段某几段：第段概述段落内容。第段概述段落内容。(可从论证方法入手可从论证方法入手)第段具第段具体内容体内容 全文全文：a.a.论点在结尾：首先列举论点在结尾：首先列举/引用引用的事例的事例(典故、传说、寓典故、传说、寓言或名言言或名言)，然后得出，然后得出结论结论/然后证明然后证明观点观点/然后揭示然后揭示的目的，的目的，最后提出最后提出的中心论点。的中心论点。b.b.论点在开头：首先论点在开头：首先/直接提出直接提出论点论点/观点，观点，通过列举通过列举/引用引用的事例的事例(典故、传说、寓言或名言典故、传说、寓言或名言)，提出，提出的论点，的论点，引出引出的论
20、题，接着用的论题，接着用的事例或名言，从正面的事例或名言，从正面/反面进行论证，最反面进行论证，最后得出后得出的结论。的结论。考点考点5 5文意转述文意转述（6 6年年4 4考考）【考情搜索】【考情搜索】2019.12D2019.12D；2017.12AB2017.12AB；2014.13C2014.13C(2019(2019广东坚定是生命的黄金第广东坚定是生命的黄金第1212题题D D项项)利益至上的人大多是名利之利益至上的人大多是名利之徒，为了利益，可以随意改变做人的原则和底线徒，为了利益，可以随意改变做人的原则和底线，是游离在真善美之外的，是游离在真善美之外的没有境界的人。没有境界的人。
21、【思路归纳】针对此类题，首先熟读选项，分析选项中重点表达的意思，【思路归纳】针对此类题，首先熟读选项，分析选项中重点表达的意思，圈画出关键字词，根据这些关键信息定位到原文中，此题就可以定位到文圈画出关键字词，根据这些关键信息定位到原文中，此题就可以定位到文章第段章第段“这种利益至上的人，十有八九是一些名利之徒，在他们的世界这种利益至上的人，十有八九是一些名利之徒，在他们的世界里，根本没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说实话，这样里，根本没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说实话，这样典例剖析典例剖析随意改变自己做人的原则、底线的人，他们早已游离在真、善、美的世界随意改变自己做
22、人的原则、底线的人，他们早已游离在真、善、美的世界之外，甚至已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人，这样的人，之外，甚至已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人，这样的人，自然没有什么境界了自然没有什么境界了”。然后分析选项与原文表述是否一致，选项一般都。然后分析选项与原文表述是否一致，选项一般都比较简短，可能是对原文句子的概括，其间可能有语序的调换，句式的转比较简短，可能是对原文句子的概括，其间可能有语序的调换，句式的转换，说法的改变，需要认真比对，看看两者表述的意思是否有偏差。最后换，说法的改变，需要认真比对，看看两者表述的意思是否有偏差。最后判断两者表述的意思是否一致。如此题中
23、判断两者表述的意思是否一致。如此题中“大多大多”对应原文中对应原文中“十有八十有八九九”，属于换了说法，意思并无变化，其他表述都一致，只是语序的调换，属于换了说法，意思并无变化，其他表述都一致，只是语序的调换，所以两者意思相同。所以两者意思相同。(1)(1)常用的解题步骤：常用的解题步骤：一找一找：找出选项中的关键词。阅读选项，圈画关键字词，锁定原文相：找出选项中的关键词。阅读选项，圈画关键字词，锁定原文相关内容范围。关内容范围。二比二比：对比分析。反复阅读，认真对比关键词句和选项句子，看看表：对比分析。反复阅读，认真对比关键词句和选项句子，看看表达意思是否有偏差。达意思是否有偏差。三判断三判
24、断：判断选项与原文意思是否相同。：判断选项与原文意思是否相同。方法指导方法指导(2)(2)注意选项常见错误类型：注意选项常见错误类型：增减扩缩。增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。鱼目混珠鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的，造成意思的改变。用似是而非的词语或句子代替正确的，造成意思的改变。无中生有。无中生有。利用惯性思维，误导考生用想当然代替理性思考。利用惯性思维，误导考生用想当然代替理性思考。过于绝对。过于绝对。要注意文中一些重要词语前的修饰性、限制性词语。如：要注意文中一些重要词语前的修饰性、限制性词语。如：一定、肯定、必然一定、肯
25、定、必然(2014.13C)(2014.13C)因果混乱。因果混乱。注意：注意：“论证了、体现了论证了、体现了，是因为，是因为”这样的词语。这样的词语。考点考点6 6内容理解内容理解（6 6年年4 4考考）考向考向1 1内容理解概括内容理解概括（2019.142019.14）(2019(2019广东坚定是生命的黄金第广东坚定是生命的黄金第1414题题)文章第段，作者为什么说文章第段，作者为什么说“坚坚定就是生命的黄金定就是生命的黄金”？请结合全文回答。？请结合全文回答。(4(4分分)【思路归纳】解答此类题，是要在了解全文的基础上，首先明确题干要求，【思路归纳】解答此类题，是要在了解全文的基础上
26、，首先明确题干要求，本题要求结合全文回答，本题要求结合全文回答，“作者为什么说作者为什么说坚定就是生命的黄金坚定就是生命的黄金”，从，从作者把坚定比作生命的黄金，为的是强调坚定的重要性，这就要求考生从作者把坚定比作生命的黄金，为的是强调坚定的重要性，这就要求考生从文本中归纳出坚定的重要性。从第段中，可以提取出文本中归纳出坚定的重要性。从第段中，可以提取出“有了坚定，我们有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰就不怕外来的一切干扰”；从第段可以归纳出有了坚定，我们的生命；从第段可以归纳出有了坚定，我们的生命典例剖析典例剖析会变得更有价值和意义；从第段可以归纳出没有坚定，人可能走上一条会变得更有价值和意
27、义；从第段可以归纳出没有坚定，人可能走上一条错误的道路，甚至是不归路。据此分析概括即可。错误的道路，甚至是不归路。据此分析概括即可。【参考答案及评分】【参考答案及评分】(1)(1)把坚定比作黄金，强调坚定的重要性。把坚定比作黄金，强调坚定的重要性。(2)(2)有了坚有了坚定，我们就不怕外来的一切干扰。定，我们就不怕外来的一切干扰。(3)(3)有了坚定，我们的生命会变得更有有了坚定，我们的生命会变得更有价值和意义。价值和意义。(4)(4)没有坚定，人可能走上一条错误的道路，甚至是不归路。没有坚定，人可能走上一条错误的道路，甚至是不归路。(答对答对1 1点点1 1分，分，2 2点点3 3分，分，3
28、 3点点4 4分分)第一步，审清题干，从题干中找出关键字词，确定答题的范围和方向。第一步，审清题干，从题干中找出关键字词，确定答题的范围和方向。第二步，把握论点，筛选主要内容。第二步，把握论点，筛选主要内容。全文范围全文范围：找文章中与题干要求相关的语句，明确中心论点。再紧：找文章中与题干要求相关的语句，明确中心论点。再紧抓每段的第一句或段尾总结性的语句，找出分论点。还要注意表示关系、抓每段的第一句或段尾总结性的语句，找出分论点。还要注意表示关系、总结性的关键词，如总结性的关键词，如“因为因为”“”“所以所以”“”“总而言之总而言之”“”“一般来说一般来说”等。等。段落范围段落范围：理清作者的
29、论证思路，找到题干要求的段落，按照：理清作者的论证思路，找到题干要求的段落，按照“提提出问题出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的思路给段落分层，筛选出需要的内容。的思路给段落分层，筛选出需要的内容。第三步第三步，组织概括即可得出答案。，组织概括即可得出答案。方法指导方法指导考向考向2 2文意理解辨析文意理解辨析（6 6年年3 3考考）【考情搜索】【考情搜索】2017.12C2017.12C；2016.12B2016.12B；2015.12B2015.12B(2017(2017广东人生三病第广东人生三病第1212题题C C项项)作者在剖析人作者在剖析人生生“三病三病”时，从现象入时，从现象
30、入手，深入分析产生这三种心理偏差的原因，揭示出问题的实质，发人深思。手，深入分析产生这三种心理偏差的原因，揭示出问题的实质，发人深思。典例剖析典例剖析【思路归纳】解答此类题首先要了解文章结构，文章段提出了人生【思路归纳】解答此类题首先要了解文章结构，文章段提出了人生“三三病病”，段分别从胜心、畏心、痴心三点进行深入讲解，还对这几种心，段分别从胜心、畏心、痴心三点进行深入讲解，还对这几种心理分别进行了举例论证，并介绍了产生如此心理的原因，给出了正确的观点，理分别进行了举例论证，并介绍了产生如此心理的原因，给出了正确的观点，揭示出问题的本质，选项分析与文章内容一致，表述正确。揭示出问题的本质，选项
31、分析与文章内容一致，表述正确。第一步第一步，分析选项，了解是针对全文内容还是局部内容。针对全文内容，分析选项，了解是针对全文内容还是局部内容。针对全文内容就是了解文章论证思路和结构，知道文章各部分分别讲了什么，有怎样的关就是了解文章论证思路和结构，知道文章各部分分别讲了什么，有怎样的关系；针对局部内容就要了解段落内容，抓住段落分论点，知道围绕其讲了什系；针对局部内容就要了解段落内容，抓住段落分论点，知道围绕其讲了什么。么。第二步第二步，将选项与文章内容进行分析比对。结合对文章的理解和分析概，将选项与文章内容进行分析比对。结合对文章的理解和分析概括，与选项认真比对，看意义是否相同，说法是否一致。
32、括，与选项认真比对，看意义是否相同，说法是否一致。方法指导方法指导考点考点7 7议论文的语言议论文的语言（2015.12C2015.12C）考向考向1 1句子赏析句子赏析（2015.12C2015.12C）(2015(2015广东培养自己的广东培养自己的“静能量静能量”第第1212题题C C项项)文章末尾文章末尾“于艳阳天里于艳阳天里多一缕微风，想必不无裨益多一缕微风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了一句，用比喻的手法，强调了“静能量静能量”对对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。于朝气蓬勃的青年人的积极意义。典例剖析典例剖析【思路归纳】句子赏析类题一般可从修辞、描写方法或者用词上分析，最【
33、思路归纳】句子赏析类题一般可从修辞、描写方法或者用词上分析，最重要的是对句子的分析。此题已经给出具体的修辞和这样安排的作用。我重要的是对句子的分析。此题已经给出具体的修辞和这样安排的作用。我们就需要判断所给修辞是否正确，然后结合该修辞的一般作用和上下文语们就需要判断所给修辞是否正确，然后结合该修辞的一般作用和上下文语境进行分析。这里结合前文境进行分析。这里结合前文“青年像初生的太阳，自然是朝气蓬勃的青年像初生的太阳，自然是朝气蓬勃的”，可知这里将青年比作初生的太阳，接着观察选项中所给句子可知这里将青年比作初生的太阳，接着观察选项中所给句子“于艳阳天里于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益多一缕清风
34、，想必不无裨益”，可知这里将，可知这里将“静能量静能量”比作艳阳天里的一比作艳阳天里的一缕清风，运用了比喻的修辞手法，故修辞判断正确，再熟读末尾段，可知缕清风，运用了比喻的修辞手法，故修辞判断正确，再熟读末尾段，可知主要是强调主要是强调“静能量静能量”对青年人的作用，这与选项内容一致，所以选项分对青年人的作用，这与选项内容一致，所以选项分析正确。析正确。第一步：第一步：根据选项内容定位到原文中。根据选项内容定位到原文中。第二步：第二步：分析原文句子是运用修辞还是用词的讲究还是描写方法的运用。分析原文句子是运用修辞还是用词的讲究还是描写方法的运用。第三步：第三步：结合上下文语境分析。重点句子体现
35、的是作者的某种观点，需结合上下文语境分析。重点句子体现的是作者的某种观点，需要结合上下文语境分析作者情感倾向，看主要突出什么观点，论证什么道理。要结合上下文语境分析作者情感倾向，看主要突出什么观点，论证什么道理。第四步：第四步：选项与原文的分析比对，判断正误。选项与原文的分析比对，判断正误。答题规范：答题规范：用的手法用的手法(修辞等修辞等)，生动形象地论证，生动形象地论证论点。论点。方法指导方法指导考向考向2 2语言特点分析语言特点分析(全国常考考点全国常考考点)知识储备知识储备分析议论文语言，可从准确严密性和生动形象性两方面分析。分析议论文语言，可从准确严密性和生动形象性两方面分析。(1)
36、(1)准确严密性需要结合语境具体分析准确严密性需要结合语境具体分析。从词语的本义着手，明确其在。从词语的本义着手，明确其在时间、范围、修饰等方面的限制，这些词一般以副词和形容词居多，然后时间、范围、修饰等方面的限制，这些词一般以副词和形容词居多，然后再结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点和文章内容概括总结。再结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点和文章内容概括总结。(2)(2)生动形象性需要结合词语的本义和语境义作答。生动形象性需要结合词语的本义和语境义作答。若使用修辞手法，若使用修辞手法，则可从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩，并结合文章内容则可从修辞的角度分析其用词的鲜
37、明、生动和感情色彩，并结合文章内容说明这种修辞手法的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。说明这种修辞手法的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。方法指导方法指导考点考点8 8句子理解句子理解（6 6年年3 3考考）【考情搜索】【考情搜索】2019.12A2019.12A；2015.142015.14第一问；第一问；2014.142014.14(2019(2019广东坚定是生命的黄金第广东坚定是生命的黄金第1212题题A A项项)“)“大梅山的梅子熟了大梅山的梅子熟了”这句这句话含意丰富，表面上是说梅子成熟了，实际上是说法常已经悟道并有了独话含意丰富，表面上是说梅子成熟了，实际上是说法常已经悟
38、道并有了独立的见解。立的见解。【思路归纳】解答句子理解类题要遵循【思路归纳】解答句子理解类题要遵循“句不离段句不离段”的原则，结合具体语的原则，结合具体语境分析，首先明确此句出现在第段学僧将法常的认识报告给大师马祖道境分析，首先明确此句出现在第段学僧将法常的认识报告给大师马祖道一，大师称赞法常的语境中，结合句子一，大师称赞法常的语境中，结合句子“大师听了，拊掌大声称赞说大师听了，拊掌大声称赞说”，可知大师对法常的看法是持赞赏态度的，进一步分析可知，这里的可知大师对法常的看法是持赞赏态度的，进一步分析可知，这里的“梅子梅子”指的就是指的就是“法常法常”，“成熟成熟”指的就是法常已经悟道，看待事物
39、也有了自指的就是法常已经悟道，看待事物也有了自己独立的见解。然后将分析结果与选项相比照，可知表述一致。己独立的见解。然后将分析结果与选项相比照，可知表述一致。典例剖析典例剖析 此考点一般考查对选文中关键句的理解，考查点主要是哲理句和修辞此考点一般考查对选文中关键句的理解，考查点主要是哲理句和修辞句这两类句子的含义。解答此类题，要遵循句这两类句子的含义。解答此类题，要遵循“句不离段句不离段”的原则，可尝试的原则，可尝试从以下几个步骤入手：从以下几个步骤入手：第一步，结合语境分析。第一步，结合语境分析。联系上下文，从具体语境出发理解句子，尤联系上下文，从具体语境出发理解句子，尤其要注意前后语境中的
40、一些事例和分析性的文字。其要注意前后语境中的一些事例和分析性的文字。第二步，抓住关键词，具体理解。第二步，抓住关键词，具体理解。对于句子的理解，重在理解关键词，对于句子的理解，重在理解关键词，在阐述时一定要将关键词的具体含义说出来。因为关键词能够揭示事物的在阐述时一定要将关键词的具体含义说出来。因为关键词能够揭示事物的性质、状态甚至是规律等重要信息。性质、状态甚至是规律等重要信息。方法指导方法指导 哲理句哲理句：在把握观点的基础上，用简洁明了的语言阐述作者所表达：在把握观点的基础上，用简洁明了的语言阐述作者所表达的哲理，要遵循的哲理，要遵循“紧扣中心论点，结合语境紧扣中心论点，结合语境”的原则
41、。的原则。修辞句修辞句：结合语境，抓住喻体，找出本体，力求还原句子的本义。：结合语境，抓住喻体，找出本体，力求还原句子的本义。第三步，综合分析要点，组织语言作答。第三步，综合分析要点，组织语言作答。考点考点9 9谈看法、启示谈看法、启示（6 6年年3 3考考）【考情搜索】【考情搜索】2017.142017.14；2016.142016.14；2015.142015.14第二问第二问(2017(2017广东人生三病第广东人生三病第1414题题)结合选文，谈谈如何才能摆脱人生结合选文，谈谈如何才能摆脱人生“三三病病”。(4(4分分)【思路归纳】首先熟读题干，将题中问题与文章内容联系起来，此题题干【
42、思路归纳】首先熟读题干，将题中问题与文章内容联系起来，此题题干中的中的“三病三病”对应文中对应文中“人生三病人生三病”，“胜心、畏心、痴心胜心、畏心、痴心”，考生在总，考生在总结答案时可在文章对应的段落中寻找。文章第段提到结答案时可在文章对应的段落中寻找。文章第段提到“胜心也就是争强胜心也就是争强好胜之心好胜之心”，可从放平心态入手；第段提到，可从放平心态入手；第段提到“畏心，就是讳疾忌医之畏心，就是讳疾忌医之心心”“”“究其根本是怕病、怕死究其根本是怕病、怕死”，可从理性看待生老病死入手；第段提，可从理性看待生老病死入手；第段提典例剖析典例剖析及痴心就是及痴心就是“有些人怕别人说自己无知，总
43、是装出什么都知道，什么都懂的有些人怕别人说自己无知，总是装出什么都知道，什么都懂的样子，殊不知这本身就是无知、愚蠢的表现样子，殊不知这本身就是无知、愚蠢的表现”，可从正确认识自己的能力，可从正确认识自己的能力，不断提升自己入手。按照这个思路，用简洁凝练的语言进行总结概括即可。不断提升自己入手。按照这个思路，用简洁凝练的语言进行总结概括即可。【答案及评分】心态平和，使精神充实；豁达乐观，理性看待生死；【答案及评分】心态平和，使精神充实；豁达乐观，理性看待生死；不断求知，努力提升。不断求知，努力提升。(要求正面回答。答对一点要求正面回答。答对一点1 1分，两点分，两点3 3分，三点分，三点4 4分
44、分)第一步，通读全文，把握文意第一步，通读全文，把握文意。明确作者的观点及情感态度。明确作者的观点及情感态度。第二步，审清题意。第二步，审清题意。这类试题要求对文章的观点态度进行评价、谈感这类试题要求对文章的观点态度进行评价、谈感受认识时，往往会设置一些限制，比如受认识时，往往会设置一些限制，比如“联系生活实际联系生活实际”“”“结合自己的认结合自己的认识识”“”“选择其中的一点选择其中的一点”“”“结合选文结合选文”等等，作答时要明确这些要求。等等，作答时要明确这些要求。第三步，梳理答题要点，第三步，梳理答题要点，组织语言作答。注意尽量分条理清各个要点组织语言作答。注意尽量分条理清各个要点之
45、间的关系，作答时要做到观点明确，有理有据，层次分明。之间的关系，作答时要做到观点明确，有理有据，层次分明。方法指导方法指导 根据所考查重点的不同，可分为以下两种思路：根据所考查重点的不同，可分为以下两种思路：谈看法类。谈看法类。谈看法类题首先要准确地把握所给选文，然后充分调动已谈看法类题首先要准确地把握所给选文，然后充分调动已有知识和经验并把它们迁移到文段中来。往往不是结合文章内容谈，就是有知识和经验并把它们迁移到文段中来。往往不是结合文章内容谈，就是结合实际回答，在作答时审题要准确。结合实际回答，在作答时审题要准确。谈启示类。谈启示类。既要围绕阅读材料，又要结合实际生活，谈自己个性化的既要围绕阅读材料，又要结合实际生活，谈自己个性化的感悟，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。答案组织上要注意采用感悟，切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。答案组织上要注意采用“总总分分”结构。启示要从这个观点给自己以后在为人处事方面所带来的启发去结构。启示要从这个观点给自己以后在为人处事方面所带来的启发去谈。谈。
