1、人教版六年级英语下册unit_1_how_tall_are_you话题：话题：figurefigure功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长 短的描述和问答。短的描述和问答。语言结构：语言结构：1 1句型：句型：How tall are you/is he/she?How tall are you/is he/she?I Im/He/She is 160 cm tall.m/He/She is 160 cm tall.How heavy are you/is he/she?How heavy are you/is he/sh
2、e?I Im/He/She is 40 kg.m/He/She is 40 kg.How long/How big/How large is?How long/How big/How large is?I wear Size 16.I wear Size 16.He/She is taller/heavier/bigger than He/She is taller/heavier/bigger than 2 2、词汇：、词汇：tallertaller、strongerstronger、olderolder、youngeryounger、shorter shorter、heavierheavi
3、er、thinnerthinner、longer longer、biggerbigger、smallersmaller、meter meter、heightheight、weightweight、length length、sizesize 单元重难点单元重难点1、本单元的教学重点是让学生在联系日常生活、本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的的 对话中运用比较级。对话中运用比较级。2、本单元的教学难点是：、本单元的教学难点是：（1）各类比较级词汇及相应问题的掌握。）各类比较级词汇及相应问题的掌握。（2）不规则比较级写法的掌握。）不规则比较级写法的掌握。？olderolderyoungeryo
4、ungerstrongerstronger在教学巩固过程中在教学巩固过程中1 1、自编、自编chantchant和和songsong巩固所学巩固所学 单词。单词。2 2、在情景中运用所学单词，、在情景中运用所学单词，“森林大聚会森林大聚会”How tall are you?How tall are you?I Im m cm tall.cm tall.is is cm taller than cm taller than 在教学巩固过程中在教学巩固过程中龟兔赛跑龟兔赛跑裁判裁判 elephant (stronger)elephant (stronger)兔子兔子 rabbit (thinner
5、)rabbit (thinner)乌龟乌龟 turtle (shorter)turtle (shorter)群众演员群众演员 monkey bear birdmonkey bear birdHow heavy are you?How heavy are you?How big are your feet?How big are your feet?How long are your legs?How long are your legs?Sperm Whale&Killer Whale Sperm Whale&Killer Whale1 1、设置情境，进入、设置情境，进入海洋馆海洋馆。2 2、
6、基础疏通，了解文章大意。、基础疏通，了解文章大意。3 3、进一步理解、进一步理解“开心大辞典开心大辞典”4 4、课外阅读、课外阅读亚洲象和非洲象。亚洲象和非洲象。语音教学一语音教学一语音教学二语音教学二编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如
7、果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-11-7thank you!最新中小学教学课件2022-11-7
