1、高考数学成绩好的学生的高考数学成绩好的学生的 6 6 个好习惯个好习惯 有些思维较为活跃的学生，由于未养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题 不认真、作业马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错。相反，另一些学生虽 然他们的智力并不突出，学习能力属于中等，但他们的学习态度较认真，结果他 们的学习成绩往往超过前者。 由此可见，在数学教学中，培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要。 1培养认真审题的习惯培养认真审题的习惯 认真审题是正确解题、准确计算的前提。学生因审题不严而导致错误的现象 较重，原因一方面是学生对题面的理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿 审题。因此，在教导孩子时，要引导学生认识
2、审题的重要性，增强审题意识。 同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序。如审题列式计算 验算作答等，把审题摆在解题过程的第一位。 2培养认真验算的习惯培养认真验算的习惯 在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。要教 导学生把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去 做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。 3培养认真估算的习惯培养认真估算的习惯 估算是保障计算准确的快捷手段， 但现在不少教师认为估算很少作为考试内 容而不予重视，这是十分错误的。 教师和家长要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现 一些和、 差、 积、
3、商的规律。 如 2040 40， 估算时将 2040 看作 2000， 把 2040 40 看作 2000 40 来估算， 可用来检验计算的最高位是否正确， 让学生明 白估算的重要性。 4培养独立完成作业的习惯培养独立完成作业的习惯 数学课堂作业较多，一些能力强的同学做得快、算得准，他们做完后便迫不 及待地报出解题方法和结果。 这使得一部分做题较慢的同学不假思索地照抄他们 的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。 因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。 5培养质疑问难的习惯培养质疑问难的习惯 学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会 背
4、诵，更要力求理解。 质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、 主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题 决不罢休。当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴 趣。 6培养自己发现错误的习惯培养自己发现错误的习惯 学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师和家长不能等闲视之。因为学 生出现差错的地方，正是学生需要掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍 的。 应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法找出错误。在 对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。 总之，良好的数学学习习惯可以使学生受益终身，培养学生的良好习惯应常 抓不懈。
