教师课堂提问质量的有效性量表教师课堂提问质量的有效性量表 表一表一 教师提问行为观察量表教师提问行为观察量表 一级分类一级分类 二级分类二级分类 频度频度 备注备注 基本类型基本类型 确认型确认型 （是否性的封闭问 题） 开放型开放型 （可由学生自主组 织答案的问题） 认知类型认知类型 陈述性陈述性 （提问具体知识 点） 方法性方法性 （提问涉及学习方 法） 探究性探究性 （提问涉及学生自 主学习能力） 提问广度提问广度 集体集体 （全班集体回答） 个体个体 （针对个人提问） 重复重复 （针对同一问题反 复提问） 提问深度提问深度 首问首问 （首次就某一知识 点提问） 追问追问 （针对同一知识点 进一步提问） 表二表二 学生应答行为观察量表学生应答行为观察量表 一级分类一级分类 二级分类二级分类 频度频度 备注备注 表达表达 流畅流畅 不流畅不流畅 掌握程度掌握程度 无法回答无法回答 部分回答部分回答 全部回答全部回答 学生课堂学生课堂 生成性提生成性提 问问 新问新问 （针对某一 问题自主提 问） 追问追问 （针对教师 解惑进一步 提问） 反问反问 （针对教师 解答提出不 同看法）
