1、Unit 3 Lets go!冀教版冀教版四年级上册四年级上册Lesson 15city街道街道streetExcuse me,can you help me?Yes?Im lost.Wheres the zoo?Go straight and turn left.Theres the zoo.Thanks!Youre welcome！streetgo straight 街道街道直行直行turn leftturn right向右转向右转向左转向左转1.Excuse me,can you help me?打扰一下，你能帮助我吗？打扰一下，你能帮助我吗？这是一个由情态动词这是一个由情态动词 can
2、引导的一般疑问句。引导的一般疑问句。询问询问某人能否做某事某人能否做某事的句型结构：的句型结构：Can 主语动词主语动词原形其他？原形其他？肯定回答：肯定回答：Yes,人称代词（主格）人称代词（主格）can否定回答：否定回答：No,人称代词（主格）人称代词（主格）cant例句：你会踢足球吗？例句：你会踢足球吗？是的，我会。是的，我会。Can you play football?Yes,I can.情态动词情态动词 can,can,can，“能、会能、会”意思记在前。意思记在前。不管主语怎么换，不管主语怎么换，can的模样不会变。的模样不会变。句中只要出现句中只要出现can，动词原形跟后面。，动
3、词原形跟后面。一般疑问一般疑问can提前，否定提前，否定can后后not添。添。巧记巧记can的用法：的用法：2.Im lost.我迷路了。我迷路了。lost 弄丢的弄丢的、遗失的；迷路的遗失的；迷路的构成短语：构成短语：be lost 迷路；丢失迷路；丢失 例句：这个女孩在电影院里迷路了。例句：这个女孩在电影院里迷路了。The girl is lost in the cinema.3.Go straight and turn left.直走，直走，然后然后向左转。向左转。straight是副词，意为是副词，意为“笔直地笔直地”，在本句中修，在本句中修饰动词饰动词go。例句：直走你就会看到那个
4、书店。例句：直走你就会看到那个书店。Go straight and you can see the bookstore.turn在本句中是不及物动词，意为在本句中是不及物动词，意为“转向转向”，表示改变方向。表示改变方向。例句：向右转。例句：向右转。Turn right.4.Go straight and turn left.直走，直走，然后然后向左转。向左转。turn over 翻转翻转turn up 调高（音量）调高（音量）turn down 调低（音量）调低（音量）turn on 打开（灯、收音机、电视机等）打开（灯、收音机、电视机等）turn off 关掉（灯、收音机、电视机等）关掉（
5、灯、收音机、电视机等）拓展：与拓展：与turn相关的短语相关的短语4.Youre welcome!不客气！不客气！“Youre welcome!”除了表示不客气，还有以下含义：除了表示不客气，还有以下含义：（1）表示表示“你是受欢迎的人你是受欢迎的人”。例句：我能和你一起去吗？例句：我能和你一起去吗？可以。欢迎你来。可以。欢迎你来。Can I go with you?OK.Youre welcome.（2）表示表示“随意用随意用”。例句：我能骑你的自行车吗？例句：我能骑你的自行车吗？当然可以。随便用吧。当然可以。随便用吧。Can I ride your bike?Sure.Youre welc
6、ome.Pair work.Point and talk.Excuse me,where is the school?Go straight.Excuse me,where is the school?Go straight,turn left,go straight,turn left and go straight.Excuse me,where is the zoo?Go straight.Excuse me,where is the restaurant?Go straight,turn right,go straight,turn right and go straight.Im l
7、ost.Oh no!What do I do?Can you help me find the zoo?Yes,I can.The zoo is near.Its not very far from here.Go straight.Turn left.Can you see?No,I cant.Please show me.Now I see.I know the way.Thank you very much I say.2022-11-7 学法指导学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，可以引导学生听、看、读、想、说来逐步引可以引导学生听、看、读、想、说来逐步引导，学生学会表达各实物名称，发展学生的导，学生学会表达各实物名称，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使在不同层次的学生都有学习积极性，励，使在不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。在知识上均有所提高。
