1、（文章没有文采，就不能流传很远。）（文章没有文采，就不能流传很远。）如果说好的题材是作品的心脏，那么，优如果说好的题材是作品的心脏，那么，优美的语言便是美丽的面庞。语言是否有亮点，美的语言便是美丽的面庞。语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了中考作文分数。是否有出彩之处，直接影响了中考作文分数。纵观目前学生的作文，语言平淡，空洞乏纵观目前学生的作文，语言平淡，空洞乏味，几乎成了通病。一篇作文，辛辛苦苦凑味，几乎成了通病。一篇作文，辛辛苦苦凑够了字数，读来却让人觉得像白开水够了字数，读来却让人觉得像白开水淡淡而无味。而无味。那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起那么，怎样才能让自己的作文语言靓
2、丽起来呢？这是这堂课我们要一起探讨的问题。来呢？这是这堂课我们要一起探讨的问题。让你的作文文采飞扬让你的作文文采飞扬 一、第一招：一、第一招：1、秋天刚到，一些秋天刚到，一些性急的黄叶性急的黄叶就落了下来。就落了下来。2 2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。样子。3 3、语文从我身边徜徉而过，留下唐风宋雨语文从我身边徜徉而过，留下唐风宋雨的慷慨激昂的慷慨激昂；语文从我身边流淌而过，留下语文从我身边流淌而过，留下诗林词苑的淋漓酣畅诗林词苑的淋漓酣畅；语文从我身边飘然而语文从我身
3、边飘然而过，留下美文小说的情深意长。过，留下美文小说的情深意长。（拟（拟 人）人）（排（排 比）比）（比（比 喻）喻）善用修辞善用修辞1、比喻比喻：增强语言的生动性、形象性，化：增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体。抽象为具体。2、拟人拟人：赋予事物以人的情感，使描写的：赋予事物以人的情感，使描写的事物生动形象。事物生动形象。3、排比排比：增强语言的美感和气势。：增强语言的美感和气势。4、夸张夸张：能够引起丰富的想像，更好地突：能够引起丰富的想像，更好地突出事物的特征。出事物的特征。5、对偶对偶：句式整齐，音韵和谐，节奏感强。：句式整齐，音韵和谐，节奏感强。6、设问设问：自问自答，引人注意，
4、启发思考。：自问自答，引人注意，启发思考。7、反问反问：加强语气，强烈抒情。：加强语气，强烈抒情。常见修辞手法的作用常见修辞手法的作用仿照下面句子，以仿照下面句子，以“母爱母爱”为话题再为话题再写两句，使之组成一组排比句。写两句，使之组成一组排比句。母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；二二.第二招第二招：1.1.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当孔当孔子说子说“三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉”，我懂得了谦虚的必，我懂得了谦虚的必要；当王勃说要；当
5、王勃说“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，我懂，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任，我懂得了做人的责任 2.2.亲情是什么？亲情就是王维亲情是什么？亲情就是王维“独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”的感叹的感叹；亲情就是孟郊亲情就是孟郊“临行密临行密密缝，意恐迟迟归密缝，意恐迟迟归”的牵挂的牵挂；亲情就是苏轼亲情就是苏轼“但愿但愿人长久，千里共婵娟人长久，千里共婵娟”的祝愿。亲情就是的祝愿。亲情就是“今夜月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家明人尽望，不知
6、秋思落谁家”的惆怅的惆怅巧用名句巧用名句歌词歌词）名言警句、名言警句、（古诗文、（古诗文、1、请在下面句子中、请在下面句子中合理插入古诗文合理插入古诗文，使之更有文采：使之更有文采：原文：原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。给我奉献。改文：改文：“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”，感感谢小草教给我坚强；谢小草教给我坚强；“落红不是无落红不是无情物，化作春泥更护花情物，化作春泥更护花”，感谢落感谢落花教给我奉献。花教给我奉献。2.2.以提供的句子为开头，恰当引用名句，以提供的句子为开头，恰当引用名句，再再续写续写一句。一句。语文如一缕春风，迈
7、着轻盈的步履，从我语文如一缕春风，迈着轻盈的步履，从我身边悄然走过。身边悄然走过。徜徉在语文的世界里，徜徉在语文的世界里，我我欣赏欣赏曹操曹操“老老骥伏枥，志在千里骥伏枥，志在千里”的远大志向的远大志向，我我赞叹赞叹郑板桥郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚强毅力的坚强毅力，三、第三招：三、第三招：1.1.考卷发下来了，考卷发下来了，90 90 分，我非常高兴。可有几个分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大。这对我刺激很大。2.2.考卷发下来了考卷发下来了 ，9090分，万
8、岁！分，万岁！我想叫想唱，想我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄的分哼，抄的分也自豪！也自豪！”“轰！我头脑一炸，轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！我想哭，痛痛快快的哭！不不，我不能哭！我要用更多的我不能哭！我要用更多的 90 90 分向他
9、们证明：分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！我这只麻雀能变成凤凰！多用描写多用描写 例例1 1：“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上唱着歌。动着翅膀，在树上唱着歌。”修改：修改：“早晨，早晨，明媚的明媚的阳光阳光柔柔地柔柔地照着我照着我的卧室，的卧室，轻盈的轻盈的小鸟小鸟翩翩地翩翩地扇动着翅膀，在扇动着翅膀，在树上树上婉转地婉转地唱着歌。唱着歌。”例例2 2：“阳光射入屋中，映照在纸上，我翻阳光射入屋中，映照在纸上，我翻开封面，记下与你一起的春夏秋冬开封面，记下与你一起的春夏秋冬”修改：修改：“阳光阳光暖暖地暖暖地射入屋中，射入屋中，柔柔地柔柔地映映照
10、在纸上，我翻开封面，照在纸上，我翻开封面，密密的密密的记下了与你记下了与你一起的春夏秋冬一起的春夏秋冬”“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到走到铁道边，铁道边，慢慢慢慢探身探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁铁道，要道，要爬上爬上那边月台，就不容易了。他用那边月台，就不容易了。他用两手两手攀着攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的；他肥胖的身子向左身子向左微倾微倾，显出努力的样子。这时我，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。看见他的背影，我的泪很快地流下来了
11、。”添加添加修饰语修饰语和和细节描写细节描写，改写下面语段，改写下面语段 “我向工地走去，突然，一个身影闯我向工地走去，突然，一个身影闯入我的视线，只见他扛着麻袋吃力地走入我的视线，只见他扛着麻袋吃力地走着。他来到输送机前，把麻袋着。他来到输送机前，把麻袋卸下卸下，喘喘了口粗气，了口粗气，转过了身，啊！原来是爸爸。转过了身，啊！原来是爸爸。望着爸爸的身影我感动得望着爸爸的身影我感动得流流下了眼泪。下了眼泪。”“我我加快脚步加快脚步向工地走去，突然，一个向工地走去，突然，一个瘦弱矮小的瘦弱矮小的身影闯入我的视线。身影闯入我的视线。小山一样小山一样的麻袋重重地压在他的身上，他的身体被的麻袋重重地压
12、在他的身上，他的身体被压成了弓形，双手紧紧地攥着麻袋口，身压成了弓形，双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。步向前走着。他来到输送机前，把他来到输送机前，把沉重的沉重的麻袋卸下，麻袋卸下，深深地深深地喘了口粗气，喘了口粗气，慢慢慢慢转过转过身来。身来。啊！啊！我惊呆了，我惊呆了，原来是爸爸原来是爸爸！望着！望着爸爸爸爸那疲惫不堪那疲惫不堪的身影，我的眼泪禁不住的身影，我的眼泪禁不住夺眶而出夺眶而出”关注生活，留心妙语关注生活，留心妙语 广泛阅读，用心积累广泛阅读，用心积累 善于模仿，勤于练笔善于模仿，勤于练笔建建 议议 “老班教物理，一进教室就吐出五个字：老班教物理，一进教室就吐出五个字：“这节课考试！这节课考试！”试卷发下来了，哎，好试卷发下来了，哎，好难的题啊难的题啊 请运用上课讲过的方法，续写上面文字，请运用上课讲过的方法，续写上面文字，尽量写得有文采一点，字数尽量写得有文采一点，字数250250字左右。字左右。
