1、 Module 6 Old and NewGrammar非限定性定语从句(主从句用，隔开；不能用that和why)教师转化差生工作计划报告教师转化差生工作计划报告为了全面提高学生的整体素质为了全面提高学生的整体素质,帮助差生提高学习成绩帮助差生提高学习成绩,进一步培养一批成绩优进一步培养一批成绩优秀和出类拔萃的尖子生秀和出类拔萃的尖子生,加强对差生的学法指导加强对差生的学法指导,提高差生的心理素质提高差生的心理素质,现制定本现制定本学期的转差工作计划如下学期的转差工作计划如下:一、学情分析一、学情分析本班共有学生本班共有学生51人人,绝大多数学生养成较好的学习习惯绝大多数学生养成较好的学习习惯
2、,基本适应小学的生活。基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性有四分之一的学生学习有自觉性,上课认真听讲上课认真听讲,能有感情的朗读课文能有感情的朗读课文,作业认真作业认真完成完成,书写漂亮规范书写漂亮规范,喜欢读书喜欢读书,自觉地阅读课外书籍自觉地阅读课外书籍,有五分之一的学生有五分之一的学生,学习的学习的主动性较差一些主动性较差一些,作业要靠督促完成作业要靠督促完成,书写不够规范书写不够规范,不过我有决心有信心不过我有决心有信心,让他让他们尽快赶上去们尽快赶上去,为高年级的学习生活打好基础。为高年级的学习生活打好基础。二、转化措施二、转化措施加强学习加强学习,不断提高自身素质。不断
3、提高自身素质。积极参加学校的学习和教研活动积极参加学校的学习和教研活动,提高自身业务素质提高自身业务素质,创建有效高效课堂。创建有效高效课堂。结合教材内容对学生进行思想品德教育。结合教材内容对学生进行思想品德教育。针对本班实际抓好教学工作针对本班实际抓好教学工作:1、根据本班学生现状、根据本班学生现状,在教学抓好两头在教学抓好两头,带动间带动间,课堂教学主要是让学生积极主课堂教学主要是让学生积极主动地学动地学,精心设计教案精心设计教案,在提在提高教学质量上下功夫。高教学质量上下功夫。2、注重培养学生良好的学习习惯、注重培养学生良好的学习习惯,从点滴小事做起从点滴小事做起,重视学生能力的培养重视
4、学生能力的培养,课堂课堂上会学习上会学习,教给学生学习方法。教给学生学习方法。3、重视写字指导、重视写字指导,加强坐姿与执笔姿势的指导加强坐姿与执笔姿势的指导,严格要求严格要求,严严.改错改错thatwhich WhichAs herwhose themwhom therewhere.完成句子完成句子1.He gave his mother a color TV set for her birthday,_ pleased her a lot.2._ is said above，the number of the students in our school has increased 3.W
5、rite a letter to a friend,_ has some difficulties with his studies 4.There are four rooms in the house,_ is a drawing room whichAswhoone of which5.We will move into the new house next week,_ it will be completed 6.He is a model worker,_ we can learn a lot 7.The workers,_ stayed there for two years,c
6、ame from Africa 8.Jim changed his mind,_ made me very angry.9.We shall have to make a decision about Ms King,_ story Ive just told you10.He has two sons,_ lives with him.whenfrom whomwhowhichwhoseneither of whom.高考链接高考链接1.(2013山东高考山东高考)There is no simple answer,_ is often the case in science.A.as B.
7、that C.when D.where思路分析：思路分析：选选A。考查定语从句。句意：没有一个简单。考查定语从句。句意：没有一个简单的答案，这在科学领域里是常有的事。的答案，这在科学领域里是常有的事。as引导非限制性引导非限制性定语从句，在从句中作主语，代替前面的情况，意为定语从句，在从句中作主语，代替前面的情况，意为“正如，正像正如，正像”。2.(2013安徽高考安徽高考)Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 2012,_ made one of the Chinese peoples long-held dreams co
8、me true.A.it B.that C.what D.which思路分析：思路分析：选选D。考查定语从句。句意：。考查定语从句。句意：2012年莫言被年莫言被授予诺贝尔文学奖，这使得中国人民多年以来的一个梦授予诺贝尔文学奖，这使得中国人民多年以来的一个梦想实现了。本题考查非限制性定语从句，先行词是前面想实现了。本题考查非限制性定语从句，先行词是前面整句话的内容，关系代词整句话的内容，关系代词which在从句中作主语，在从句中作主语，that不不能引导非限制性定语从句。能引导非限制性定语从句。3.(2013重庆高考重庆高考)John invited about 40 people to hi
9、s wedding,most of _ are family members.A.them B.that C.which D.whom思路分析：思路分析：选选D。考查定语从句。句意：约翰邀请了大。考查定语从句。句意：约翰邀请了大约约40人来参加他的婚礼，其中大多数都是他的家人。人来参加他的婚礼，其中大多数都是他的家人。先行词为先行词为40 people，在定语从句中作，在定语从句中作of的宾语并指的宾语并指人，用关系代词人，用关系代词whom，故选，故选D。4.(2013江苏高考江苏高考)The president of the World Bank says he has a passion
10、 for China,_ he remembers starting as early as his childhood.A.where B.which C.what D.when思路分析：思路分析：选选B。考查定语从句。句意：世界银行的总裁说他热。考查定语从句。句意：世界银行的总裁说他热爱中国，这种热爱早在他的童年时代就开始了。爱中国，这种热爱早在他的童年时代就开始了。此句中此句中passion(热爱，激情热爱，激情)为先行词，在定语从句中为先行词，在定语从句中starting之后缺少宾之后缺少宾语，因此排除语，因此排除A、D两项，两项，when和和where为关系副词，不能充当主为关系副词
11、，不能充当主语或宾语。语或宾语。C项的项的what不能引导定语从句，故选不能引导定语从句，故选B。5.(2011江苏高考江苏高考)Between the two parts of the concert is an interval,_ the audience can buy ice-cream.A.when B.where C.that D.which思路分析：思路分析：选选A。句意：音乐会的两部分之间会有一次。句意：音乐会的两部分之间会有一次中场休息，这时观众可以购买冰激凌。由句式结构可知，中场休息，这时观众可以购买冰激凌。由句式结构可知，该从句为非限制性定语从句，从句中缺少状语，先行词
12、该从句为非限制性定语从句，从句中缺少状语，先行词为为an interval。选项。选项A when可引导限制性定语从句和非可引导限制性定语从句和非限制性定语从句，在从句中作时间状语。限制性定语从句，在从句中作时间状语。6.(2011陕西高考陕西高考)I walked up to the top of the hill with my friends,_ we enjoyed a splendid view of the lake.A.which B.where C.who D.that思路分析：思路分析：选选B。句意：我和我的朋友们一直走到了山顶，。句意：我和我的朋友们一直走到了山顶，在那里我
13、们欣赏了湖的美景。由句式结构可知，该从句在那里我们欣赏了湖的美景。由句式结构可知，该从句为非限制性定语从句，从句中缺少地点状语，先行词为为非限制性定语从句，从句中缺少地点状语，先行词为the top of the hill。选项。选项B where可引导限制性定语从句和可引导限制性定语从句和非限制性定语从句，在从句中作地点状语。非限制性定语从句，在从句中作地点状语。7.(2012福建高考福建高考)The air quality in the city,_ is shown in the report,has improved over the past two months.A.that B.
14、it C.as D.what思路分析：思路分析：选选C。句意：正如报告里所显示的那样，这个城市的空。句意：正如报告里所显示的那样，这个城市的空气质量在过去的两个月里已经得到了改善。本句把定语从句分隔出气质量在过去的两个月里已经得到了改善。本句把定语从句分隔出来放在句首就很明了了，把句子转换成来放在句首就很明了了，把句子转换成_is shown in the report,the air quality in the city has improved over the past two months.就能直接看到非限制性定语从句引导词放句首指的是下文就能直接看到非限制性定语从句引导词放句首指的
15、是下文所提到的一句话，用所提到的一句话，用as引导引导“正如报告里所显示的那样正如报告里所显示的那样”。8.(2011浙江高考浙江高考)English is a language shared by several diverse cultures,each of _ uses it somewhat differently.A.which B.what C.them D.those思路分析：思路分析：选选A。句意：英语是一种被几种不同文化共享的语。句意：英语是一种被几种不同文化共享的语言，其中每一种文化使用英语时都多少有些不同。言，其中每一种文化使用英语时都多少有些不同。分析句式结构可知本句
16、是一个非限制性定语从句，从句的先行分析句式结构可知本句是一个非限制性定语从句，从句的先行词是词是cultures；从句的主语为；从句的主语为“each of _”，谓语动词为，谓语动词为uses，宾语是，宾语是it，somewhat differently副词短语作状语，显然从副词短语作状语，显然从句缺少主语句缺少主语“each of_”中中of的宾语。选项的宾语。选项A which可以引可以引导非限制性定语从句，在从句中作导非限制性定语从句，在从句中作of的宾语。的宾语。.单项填空单项填空1.The humans are destroying nature day by day,_ of c
17、ourse,will cause severe punishment from it sooner or later.A.who B.whenC.on which D.which【解析解析】选选D。考查定语从句。句意：人类正一天天地破坏。考查定语从句。句意：人类正一天天地破坏着大自然，而这当然迟早会受到大自然的严惩。着大自然，而这当然迟早会受到大自然的严惩。which引导引导非限制性定语从句，指代整个主句内容，在从句中作主语。非限制性定语从句，指代整个主句内容，在从句中作主语。2.Three minutes of silence on May 19th were kept to mourn f
18、or those _ died in the earthquake.A.what B.whom C.who D.which【解析解析】选选C。考查定语从句。句意：五月十九号的三。考查定语从句。句意：五月十九号的三分钟默哀被保持了下来，以缅怀那些在地震中逝去的生分钟默哀被保持了下来，以缅怀那些在地震中逝去的生命。在限制性定语从句中，先行词指人时，关系代词用命。在限制性定语从句中，先行词指人时，关系代词用who。3.Michael Phelps,_ the feet are bigger than others,won eight gold medals at the Beijing Olympi
19、c Games.A.whose B.whomC.of who D.of whom【解析解析】选选D。考查定语从句。非限制性定语从句中缺。考查定语从句。非限制性定语从句中缺少定语，所以用少定语，所以用of whom。此题容易误选。此题容易误选A。因为缺少。因为缺少定语，马上想到选定语，马上想到选whose，但是句中有，但是句中有the。即。即the feet of whom相当于相当于whose feet。4.The man _ was a friend of mine.A.you just talked toB.whom you just talked to himC.who you just
20、 talked to himD.which you just talked to【解析解析】选选A。考查定语从句。句意：你刚刚与之说话的那。考查定语从句。句意：你刚刚与之说话的那个人是我的一个朋友。个人是我的一个朋友。whom引导定语从句并在从句中作宾引导定语从句并在从句中作宾语时，可省略。语时，可省略。5.Jim passed the driving test,_ surprised everybody in the office.A.which B.that C.this D.it【解析解析】选选A。考查非限制性定语从句。句意：吉姆通。考查非限制性定语从句。句意：吉姆通过了驾照考试，这使得
21、办公室的人大为吃惊。从句中缺过了驾照考试，这使得办公室的人大为吃惊。从句中缺少作主语的关系代词少作主语的关系代词which。that不可用于引导非限制性不可用于引导非限制性定语从句，定语从句，this和和it不可用于引导从句。不可用于引导从句。6.The Science Museum，_ we visited during a recent trip to Britain，is one of Londons tourist attractions.Awhich Bwhat Cthat Dwhere【解析解析】选选。考查非限制性定语从句。考查非限制性定语从句。which引导非限制引导非限制性定语
22、从句，先行词是性定语从句，先行词是The Science Museum，并且关系词在，并且关系词在从句中作从句中作visited的宾语。的宾语。what不引导定语从句；不引导定语从句；that不引导不引导非限制性定语从句；非限制性定语从句；where是关系副词，不作宾语，故选是关系副词，不作宾语，故选A。7.He is good at English,_ we all know.A.that B.as C.whom D.what【解析解析】选选B。考查。考查as引导的非限制性定语从句。句意：引导的非限制性定语从句。句意：众所周知，他擅长英语。众所周知，他擅长英语。as作关系代词可以单独用来作关
23、系代词可以单独用来引导非限制性定语从句。引导非限制性定语从句。as指代整个主句的含义。指代整个主句的含义。as在在从句中可以作主语、宾语。从句可放在主句后，也可置从句中可以作主语、宾语。从句可放在主句后，也可置于主句前。在本句中，于主句前。在本句中，as作宾语。作宾语。8.I shall never forget those years _ I lived on the farm with the farmers,_ has a great effect on my life.A.when;who B.that;whichC.which;that D.when;which【解析解析】选选D。years是表示时间的名词是表示时间的名词,用用when引导定引导定语从句语从句,when在从句中作时间状语。第二个空选用在从句中作时间状语。第二个空选用which,引导一个非限制性定语从句引导一个非限制性定语从句,先行词也是先行词也是those years,which在从句中作主语。在从句中作主语。
