1、中关中心中关中心小学小学 侯玉静侯玉静 PEP小学英语小学英语 三年级上册三年级上册 教材研说教材研说 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研说体系研说体系编写意图编写意图 内容结构内容结构 学段内容学段内容目标目标 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用 知识与技能知识与技能的整合的整合 编排体例编排体例 互致问候、交互致问候、交流信息流信息 兴趣、爱好兴趣、爱好 表演对话歌谣表演对话歌谣总目标总目标 据图讲故事据图讲故事 据图写句子据图写句子 乐于参与学习乐于参与学习 异国文化、异国文化、习俗习俗 能学会能学会8个小制作个小制
2、作 能听、做能听、做12个个“TPR”活动活动 能听、说、认读能听、说、认读64个单词个单词能听、说、做能听、说、做18个游戏个游戏能听懂、会说能听懂、会说12组会话组会话三年级上三年级上 能唱能唱14首歌曲首歌曲 能听、说、唱能听、说、唱10首歌谣首歌谣 能完成能完成8个个自我评价活动自我评价活动 能听懂能听懂6个个小故事小故事 能了解能了解6项项简单的中西简单的中西方文化知识。方文化知识。说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研说体系研说体系编写意图编写意图 内容结构内容结构 学段内容学段内容标准标准 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与
3、利用发与利用 知识与技能知识与技能的整合的整合 编排体例编排体例编写意图编写意图语言学习与有意义语言学习与有意义表达表达任务性活动任务性活动学用结合学用结合学以致用学以致用 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研说体系研说体系编写意图编写意图 内容结构内容结构 学段内容学段内容标准标准 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用 知识与技能知识与技能的整合的整合 编排体例编排体例Unit oneUnit twoUnit fourUnit sixUnit threeUnit fiveRecycle 1Recycle 2教教材材体体例例编
4、排体例编排体例 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研说体系研说体系编写意图编写意图 内容结构内容结构 学段内容学段内容标准标准 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用 知识与技能知识与技能的整合的整合 编排体例编排体例Unit 5Lets eat!向别人征求意见的说法向别人征求意见的说法Unit 1Hello!能听说认读有关动物的单词句子能听说认读有关动物的单词句子能听说认读颜色的能听说认读颜色的单词和句子单词和句子Unit 3Look at me!情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标知识目标知识目标情感目标情感目标
5、能力目标能力目标全册知识树全册知识树按指令做动作。按指令做动作。能听说认读有关食品能听说认读有关食品饮料的单词饮料的单词热爱自己身边的事物热爱自己身边的事物。热爱颜色热爱自然热爱祖国热爱颜色热爱自然热爱祖国 按指令做动作并能自我表达按指令做动作并能自我表达爱惜文具爱惜文具 热爱学习热爱学习听说认读有关学习用品的单词听说认读有关学习用品的单词听说认读有关身体部位的单词听说认读有关身体部位的单词重点句子重点句子按指令找身体部位按指令找身体部位培养学生关心同学、朋友、培养学生关心同学、朋友、家人健康情况的情感家人健康情况的情感和谐人际关系和谐人际关系向别人问候道贺向别人问候道贺能听说认读有关生日能听
6、说认读有关生日数字的单词数字的单词Unit 6Happy birthday!Unit 4We Love animalsUnit 2Colours知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标知识目标知识目标珍惜粮食尊重他人珍惜粮食尊重他人热爱动物保护动物热爱动物保护动物学习用品pen、pencil、bagbook问好、告别问好、告别Hello!Hi.Goodbye.Im My namesUnit one自我介绍自我介绍句型句型词汇词汇询问姓名询问姓名Whats yo
7、ur name？知识知识掌握有关学习用品掌握有关学习用品的单词的单词能力能力按指令做动作按指令做动作情感情感渗透爱惜文具，热渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育爱学习的情感教育内容结构内容结构颜色blue,greenred,yellow.熟人问好熟人问好词汇词汇句型句型Unit twoHow are you?Fine.Very well，thanks.内容结构内容结构知识知识能够听说认读有关颜色的能够听说认读有关颜色的单词单词 能力能力使用颜色单词使用颜色单词情感情感培养学生热爱颜色、热爱培养学生热爱颜色、热爱自然、保护环境的意识自然、保护环境的意识Unit threenose,eye,face,
8、mouth.问好问好展示某物展示某物Good morningNice to meet you!词汇词汇句型句型This is my head.Look at my.Touch your face.介绍介绍This is Mike身体部位内容结构内容结构知识知识学会掌握有关身体学会掌握有关身体部位的单词部位的单词 能力能力按指令找出相对按指令找出相对应的身体部位应的身体部位 情感情感培养学生关心同培养学生关心同学、朋友、家人的情感学、朋友、家人的情感所有所有句型句型句型句型动物I have a monkey句型句型体验动作行为体验动作行为句型句型Unit fourcat,monkey,duck,
9、dogAck like a cat.知识知识掌握本单元有关动物的单掌握本单元有关动物的单词词 能力能力按指令做动作按指令做动作 情感情感养成热爱动物、保护动养成热爱动物、保护动物的好习惯。物的好习惯。内容结构内容结构词汇词汇Unit five食物bread,rice,cake点餐点餐Can I have some water？Here you are!词汇词汇句型句型给别人东西给别人东西饮料milk,juice知识知识听说认读有关食物和饮听说认读有关食物和饮料的单词料的单词 能力能力能够运用学到的能够运用学到的知识跟别人交流知识跟别人交流 情感情感珍惜粮食、尊重珍惜粮食、尊重他人的喜好他人的喜
10、好内容结构内容结构数字one ten生日祝福生日祝福询问年龄询问年龄Happy birthday.Thank you.Thanks.词汇词汇感谢感谢How old are you？Youre welcome.Unit six句型句型知识知识掌握本单元一些有关生日和数字掌握本单元一些有关生日和数字的单词的单词能力能力快速说出对应单词快速说出对应单词 情感情感构建和谐的人际关系构建和谐的人际关系 内容结构内容结构 双向交流中双向交流中西方文化介西方文化介绍绍 突出兴趣激发突出兴趣激发教材特点教材特点对话歌谣游戏对话歌谣游戏 称呼称呼 唱中学、学中唱中学、学中唱唱 交际教学思想交际教学思想 个体差异
11、个体差异 自主学习自主学习 注重能力培注重能力培养养 强调语言运强调语言运用用学会学习学会学习 融合学科内融合学科内容容 重视灵活重视灵活扩展扩展教材特点教材特点 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研说体系研说体系编写意图编写意图 内容结构内容结构 学段内容学段内容标准标准 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用 知识与技能知识与技能的整合的整合 编排体例编排体例词性分类词性分类主题分类主题分类名词名词动词动词代词代词动物动物学习用品学习用品单数单数单三单三 人称代词人称代词 物主代词物主代词 身体部位身体部位食品饮料食品饮料主
12、格主格 词汇学习词汇学习复数复数 颜色颜色数字数字宾格宾格 形容词性物主代词形容词性物主代词 形容词形容词知识与技能的整合知识与技能的整合食物食物描述物品描述物品介绍自己和他人介绍自己和他人问候及告别问候及告别评价评价颜色颜色表达情感表达情感抱歉抱歉话题学习话题学习和熟人和熟人感谢感谢和陌生人和陌生人所有物所有物喜好喜好身体部位身体部位名字名字知识与技能的整合知识与技能的整合教教学学建建议议导入导入方式方式图片图片直接导入直接导入游戏导入游戏导入听音讲故事听音讲故事对比导入对比导入情境导入情境导入词汇词汇呈现呈现体态语体态语句型句型呈现呈现故事故事呈现呈现实物实物故事呈现故事呈现设置情景设置情景看图猜内容看图猜内容手势语手势语 学生主体地位学生主体地位 注重形成性评价注重形成性评价评价建议评价建议 多样性多样性灵活性灵活性终结性评价终结性评价教学与评价的关系教学与评价的关系 充分利用图书馆充分利用图书馆 借助计算机、借助计算机、多媒体、网络等多媒体、网络等信息技术信息技术 英语知识渗透其他英语知识渗透其他学科和生活中学科和生活中 发展英语发展英语课外兴趣小组课外兴趣小组 灵活利用教材灵活利用教材的相关补充知的相关补充知识识课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用
