1、这是刘慈欣的科幻作品这是刘慈欣的科幻作品这也是刘慈欣的科幻作品这也是刘慈欣的科幻作品教学目标介绍作者文体知识字词积累初读课文，概括故事 “我我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的面的女宇航员的“眼睛眼睛”去度假，完成了她的最后一次去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。了地心深处。初读课文，感受人物1 1.我：我：“我我”是一是一 个个 性性 格格 豪豪 爽爽 而又缺乏耐心，心而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一地善良而又对生活充满抱
2、怨的一 个个 科科 学学 工工 作作 者者 的的 形形 象；象；2 2.小姑娘：小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。美好事物；心地善良。初读课文，感受人物 话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。心的人物形象。再读课文，分析结构 以以“我我”的经历见闻转变为主线，以的经历见闻转变为主线，以“她她”的故事回的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。最后交叉融合回到同一平面。再读
3、课文，分析结构第一部分（第一部分（1515）：开端。带着她的眼睛去旅行。）：开端。带着她的眼睛去旅行。第二部分（第二部分（623623）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。第三部分（第三部分（24452445）：高潮。写）：高潮。写“落日六号落日六号”失事，她在地心乐观勇失事，她在地心乐观勇敢地工作。敢地工作。第四部分（第四部分（46474647）：结局。写）：结局。写“我我”受到感染，离她不会再远。受到感染，离她不会再远。合作探究一 增加了文章的真实性，便于叙述故事。增加了文章的真实性，便于叙述故事。年轻，女宇航员。年轻，女宇航员。好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副
4、可怜兮兮的样子。好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。反衬出她的乐观坚强。反衬出她的乐观坚强。合作探究一 承上启下，设置悬念。承上启下，设置悬念。超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。把触觉和味觉一同发射出去。合作探究一 她很长时间看不到花草了。她很长时间看不到花草了。小姑娘平时感受不到清凉。小姑娘平时感受不到清凉。设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的
5、不正常的程度。程度。”合作探究二 表现了她对月亮的喜爱之情，她想欣赏美丽的月景。表现了她对月亮的喜爱之情，她想欣赏美丽的月景。预示着小姑娘遇到了困难。预示着小姑娘遇到了困难。我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。合作探究二 我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小
6、草，看草丛中跃动的每一缕阳光，的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。风中一缕绿草的清香都会让她落泪。合作探究二种子种子”指：指：那次旅行看到的情景对那次旅行看到的情景对“我我”精神方面的影响：精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。我已开始感受自然界的诗意。作用：作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，是对前面所写的在裤脚上发现了
7、两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。暗示了作者要表达的主题。合作探究二 “我我”受到了她的感染，在她的影响下，也渐渐懂得了受到了她的感染，在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜看到的。珍惜看到的。小姑娘不应该是在太空，她可能在地心。小姑娘不应该是在太空，她可能在地心。合作探究二 明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是“落日六号落日六号”的宇航员。的宇航员。详细描写详细描写“落日一号落日一号”发射时的情景，给人以视觉上的发射时的情景，给人以视觉上的感受，增加
8、了文章的真实性。感受，增加了文章的真实性。合作探究三 对比。突出了地航员和宇航员不同的感受。对比。突出了地航员和宇航员不同的感受。合作探究三 写了写了“落日六号落日六号”失事的经过。失事的经过。无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的探索精神。探索精神。合作探究三 孤独寂寞。孤独寂寞。说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。人生活在地心的悲戚孤独。为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。合作探究三
9、 孤独寂寞。孤独寂寞。说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。人生活在地心的悲戚孤独。为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。合作探究三可以看到停泊在地球中心的可以看到停泊在地球中心的“落日六号落日六号”地航飞船；地航飞船；可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的月光
10、，还听到她那轻柔的话音，听到了那里传出的她吟唱的月光，还听到她那轻柔的话音，从而产生从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。的想法。分析人物，感悟精神小姑娘身陷绝境。小姑娘身陷绝境。平静。从第平静。从第44段里找到的。段里找到的。分析人物，感悟精神强烈的敬业精神强烈的敬业精神；为科学献为科学献 身的精神；身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。照应：飞船被裹在6000多公里厚的物质中，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！照应：生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？写作
11、手法课堂小结 本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。作者讲领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。读者的阅读体验。布置作业1 1、仿照带上她的眼睛写法，写一篇科幻小说，要求做、仿照带上她的眼睛写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。2 2、课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的三体、课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的三体 朝闻道、阿瑟朝闻道、阿瑟克拉克的星、弗诺克拉克的星、弗诺文奇的真名文奇的真名实姓等。实姓等。
