1、一起向未来义务教育英语课程标准2022 vs.2011Preface 前言 Background 有学上-上好学 3Qs What 培养什么人？How 怎样培养人？Who 为谁培养人？Guideline 立德树人 五育并举 核心素养 Aim 培养有理想、有本领、有担当的时代新人 Difference 1.强化课程育人导向 2.优化课程内容结构 3.研制学业质量标准 4.增强指导性 5.加强学段衔接课程性质 1.同：2011前言+2022课程性质：英语：广泛使用的语言，沟通交流工具，人类文明成果载体 英语课程：工具性与人文性统一 跨文化意识能力、正确人生观，价值观，终身学习发展 异：基础性、实践
2、性、综合性 正确世界观 坚定文化自信课程理念2011201120222022注重素质教育五个方面：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识+核心素养根本任务：立德树人出发点落脚点：培养有理想、有本领、有担当的时代新人面向全体学生整体设计目标 整体性，渐进性，持续性，9个级别 整体性、渐进性、持续性基于分级体系强调学习过程，重视语言学习的实践性，应用性以主题为引领选择和组织课程内容践行学思结合、用创为本的英语学习活动观学思结合、学用结合、学创结合学习理解、应用实践、迁移创新优化评价方式，综合语言运用能力5教学评一体化设计S：评价的设计者、参与者、合作者丰富课程资源，信息技术与英语教学深度
3、融合+课程内容2022+学业质量2022+教学研究与教师培训20221.建立教师学习和研究共同体教研组不同区域不同学校2.更新理念，把握课标内容精髓孤立记忆、操练语言点为主的知识导向教学、浅表性、碎片化应试教学模式走出素养导向的单元整体教学实践3.研读教材，开展基于学情的精准教学4.聚焦课例，开展反映真问题的小课题研究5.坚持反思，促进自身专业可持续发展6.深入课堂，扎根实践，改进教学7.拓宽渠道，创新教学研究和教师培训机制，提升教师课程育人能力课程目标 2011课程设计思路4年级应达到要求课程目标分级标准 语言技能：听说读写5个分级目标 语言知识、情感态度、学习策略、文化意识：2/5级目标课
4、程总目标 核心素养内涵：正确价值观、必备品格、关键能力 总目标：发展语言能力 培育文化意识 提升思维品质 提高学习能力教学建议2011 一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力 如任务型语言教学途径等 活动：交流目的、真实意义、具体操作、展示成果 贴近生活、包括语言知识语言技能发展、课内课外 三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 四、培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 五、结合实际教学需要，创造性地使用教材 六、合理利用各种教学资源，提高学生学习效率 七、组织生动活泼课外活动，拓展学生学习渠道 八、不断提高专业水平，努力适应课程要求教
5、学提示2022 预备级 一级 二级 三级 1.做好小初衔接 知识、能力、习惯、方法、教学规划、学习规划、责任感+自主性，学习习惯和策略 2.依托语境教学，整合性学习语言知识 语音、词汇、语法、语篇、语用 3.指导学生自主建构和内化新知 4.指导学生开展课外阅读。5.开展英语综合实践活动教学建议2022 1.坚持育人为本 2.加强单元教学整体性 3.深入开展语篇研读 4.秉持英语学习活动观组织和实施教学 5.引导学生乐学善学 6.推动教学评一体化设计与实施 7.提升信息技术使用效益评价建议2011201120222022发挥评价积极导向作用形成性评价监控促进教与学终结性评价考查综合语言运用能力处
6、理教学与评价的关系小学评价（激励学习）教学评价（课堂评价、作业评价、单元评价、期末评价）学业水平考试体现学生的主体地位评价方法合理多样教学评价的基本原则：1.核心素养 2.主体作用 3.多元 4.持续发展 5.个体差异初中毕业学业考试2011201120222022考试性质目的：为判断是否能毕业为招生录取为评价教学质量为改进教学质量方式原则：课标制定考查综合语言运用能力考虑学生实际生活和身心发展水平真实地道语言素材信度效度考查目的和重点，科学合理订制评分标准原则：导向性（素养立意，核心素养）科学性（基础、代表、综合、探究、开放、信度效度）规范性适宜性（身心）命题规划一、命题框架三维度：1.课程
7、目标：核心素养2.课程内容：三大主题3.学业质量的基础水平 恰当比例二、测评形式三、整体规划测评结构题目命制教材编写建议2011201120222022思想性原则思想性原则，落实立德树人根本任务科学性原则（循序渐进，真实）灵活性原则（地域差异）面向全体学生，保证共同基础遵循语言能力发展规律，满足不同学段学生学习需求确保适度开放性，为灵活使用教材创造条件以主题为主线，整体设计教学活动（主题意义、语境）趣味性原则提高教学真实性，激发学生学习兴趣与动机注重培养学生学习能力，为终身学习奠定基础有效利用信息技术，提高英语教学智能化水平课程资源开发与利用建议2011201120222022开发与利用教材资
8、源充分利用、有效开发教材资源合理开发教材以外的素材性资源正确育人导向英语绘本、短剧、时文X从考试出发的应试资源开发与利用学校资源积极开发和利用学校资源开发与利用学生资源44注重开发和利用学生资源生活经历、学习体验、思想情感生生互动交流平台（图书角、英语日志、英语环境设计）开发与利用网络资源3大力开发和医用数字学习资源未设点，但提及注重课程资源开发与利用的实效性20112011202220221.核心素养学段特征综合特征分项特征语音项目表元音字母在单词中基本读音成节音的读音ble,sin2.语音项目表字母在单词中基本读音词汇表二级五级 1500+100不规则动词表3.词汇表二级三级P98 1600+100300数词表、月份星期词汇表、部分地理名称及相关信息、部分国家组织机构名称缩写、部分重要节日名称、中国文化专有名词、不规则动词表语法项目表语法项目表+感叹词+构词法：缩写简写句法：+动词非谓语：动词ing/ed +主谓一致功能意念项目表话题项目表课堂教学实例6教学案例8
