1、故事思考：这个故事告诉我们，在社会中我们每个人都不是孤立生存的，我们需要与别人相处，与人交往，相互协作，不仅是为了完成一定的任务，也是为了满足我们心理的一种需要。那么，日常生活中，我们该如何与同学相处呢？游戏“爱在手中”游戏要求：两个学生为一组，在老师口令的指挥下做出相应的动作。1.伸出剪刀表示“我不了解你，我跟你比较陌生”；2.伸出石头表示“我想进一步了解你，想和你成为好朋友”；3.伸出布表达“我很喜欢你，你是我的好朋友”。1.如果两人伸出的手势不一样，则坐着不动，什么动作也不做。2.如果两人都伸出剪刀，那么各自把脸转向自己的右边，并重重拍一下桌子。3.如果两人都伸出石头，那么主动热情地握住
2、对方的手。4.如果两人都是布，则开心地击一下掌。当老师发出当老师发出“开始开始”的口令，学生就的口令，学生就按照以下规则做出相应的动作：按照以下规则做出相应的动作：分享感受：1.刚才自己做了那些动作？心里有什么感受？2.从这个游戏中你得到了什么启示？教师小结教师小结：1.要想别人怎样对待自己，先要怎样对待别人。2.与人交往，需要我们主动伸出友谊之手。性格魅力测试站性格魅力测试站 人的性格多种多样，不同的人性格也是不同的，即使同一个人也是具有多面性格的。幽默风趣、活泼外向、酷、给力、多才幽默风趣、活泼外向、酷、给力、多才多艺、成绩优异、有气质、随和、健康、多艺、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重
3、、有才华、大方、有爱心、体贴、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、乐于助人、热情、勇敢、漂亮、帅气、乐于助人、热情、善良、自私、爱说闲话、粗鲁、邋遢、善良、自私、爱说闲话、粗鲁、邋遢、自负、虚伪、爱撒谎、懒惰、多疑、性自负、虚伪、爱撒谎、懒惰、多疑、性情暴躁、孤僻、冷漠、固执、心胸狭窄情暴躁、孤僻、冷漠、固执、心胸狭窄等等形容性格的词语：形容性格的词语：填写心中的他（她）：填写心中的他（她）：填写下面的表格，回答：1.你最不喜欢和哪种人做朋友？2.你最喜欢和哪种人做朋友？我最不喜欢与这我最不喜欢与这样的人交
4、往样的人交往我最喜欢与这我最喜欢与这样的人交往样的人交往性格特点性格特点讨论：讨论：如何优化自己的性格，克服不受欢迎的性格特点？教师小结教师小结：日常生活中虚心听取他人对自己的评价和反馈，了解自己在人际交往中的受欢迎程度，分析其中的原因，积极发展受欢迎的性格特点。聊天游戏聊天游戏 游戏要求：请两个学生为一组，谈论以下话题，其中括号里的是你们谈话时的姿势：1.自己喜欢吃的东西（面对面）自己喜欢吃的东西（面对面）2.自己喜欢看的电影（背对背）自己喜欢看的电影（背对背）3.自己将来希望做的工作（一人站着，自己将来希望做的工作（一人站着，一人坐着）一人坐着）4.喜欢与什么样的人做朋友（很近的距喜欢与什
5、么样的人做朋友（很近的距离，脚尖对脚尖）离，脚尖对脚尖）分享感受：分享感受：1.什么姿势聊天感觉舒服？2.什么姿势聊天感觉不舒服？分享感受：分享感受：1.适当的距离、面对面最舒服。2.背对背感觉距离疏远，心不在焉，没有眼神、肢体各方面信息的交流，感觉自己不被对方重视。3.一人站一人坐，感觉不平等。4.脚尖对脚尖距离太近，有一种压迫感。教师小结：教师小结：1.同学间的交往需要相互尊重、相互重视、彼此平等。2.同学间的交往需要有适当的距离。解开人际千千结解开人际千千结 同学们，老师这里有一封信，倾诉了人际交往中遇到的烦恼，大家一起想办法来帮帮她。我是一个有点内向的人，平时不太喜欢主动跟别人说话，朋
6、友也不是很多。最近，本来跟我关系比较好的同宿舍的一位同学，因为一件小事和我吵了架，我不知道她在同学们面前是怎么说我们之间的事情的，但我发现同宿舍的同学以及班里跟她关系比较好的同学也不理自己了，感觉自己被人冷落了。我知道她是个很会与同学交往的人，很多人跟她关系都不错。我心里很难受，也不想事情发展成这样，现在这事情已经影响到我的学习和生活了，我该怎么办啊？我来帮助她：我来帮助她：如果这样的事情发生在自己身上，那么我该如何解决呢？（把答案写下来，与同学们分享。）教师小结教师小结：1.主动与对方沟通，如果错在自己，要学会说“对不起”，如果错在对方，要懂得宽容。2.以诚相待，以心换心。3.向朋友倾诉，听听他们的想法，寻找心理上的支持。4.平时多交朋友。5.要学会自我调试。用一句话总结这节课给你带来的感受。老师寄语：带着你的感受，带着你带着你的感受，带着你这节课的体验，请你用这节课的体验，请你用受人欢迎的微笑、言语受人欢迎的微笑、言语向你这边的人问好，用向你这边的人问好，用受人欢迎的行动向你旁受人欢迎的行动向你旁边的人传递。边的人传递。Exit
