1、对获奖对象的事对获奖对象的事迹所作的一种迹所作的一种陈述评价性陈述评价性文字。通过准确优美的文文字。通过准确优美的文字，让人们了解获奖对象字，让人们了解获奖对象的的事迹事迹以及以及精神精神。*1一、点明事迹一、点明事迹二、巧用修辞二、巧用修辞三、语言简练三、语言简练*2颁奖词常用修辞:w引用 化用w对偶 排比w比喻 对比w设问 反问*31“炼字”突出动词和形容词。2、句式长短结合，适合朗读。3、理清思路：描述+评价颁奖词语言要求:*4请把写给辛弃疾请把写给辛弃疾的颁奖词的颁奖词补充完整：补充完整：w 他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰烧灼，他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰烧灼，w 他是他是 。w 他
2、完美地将文韬与武略集于一身，令后世他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士仰望。辛弃疾，铁骨无数文人墨客与将士仰望。辛弃疾，铁骨铮铮民族英雄，铮铮民族英雄，！*5请把写给辛弃疾请把写给辛弃疾的颁奖词的颁奖词补充完整：补充完整：w 他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰烧灼，他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰烧灼，w 他是他是一枝如椽巨笔，把历史的词章抒写一枝如椽巨笔，把历史的词章抒写 。w 他完美地将文韬与武略集于一身，令后世他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士仰望。辛弃疾，铁骨无数文人墨客与将士仰望。辛弃疾，铁骨铮铮民族英雄，铮铮民族英雄，慷慨悲壮一代词宗慷慨悲壮一代词宗
3、 ！*6*7*8练笔：练笔：从以下课本中的人物任选一从以下课本中的人物任选一个，创作颁奖词。个，创作颁奖词。苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾 王勃王勃 曹雪芹曹雪芹 司马迁司马迁 苏武苏武*9废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚；含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部史记，讲述着一个史学家应有的良知，一部史记，见证了一个史学家对历史的忠贞，一部史记，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神！*10为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍；为了一个梦，他忍饥挨寒，孜孜不倦。一部红楼梦，凝结了一个文人的辛酸血泪；一部红楼梦，映现了一个时代的风雨沧桑。“增删五次，批阅十载”，曹雪芹，创造了文学史上一个不
4、可逾越的高峰！*11*12*13倘若不坚强，软弱给谁看？*14w 王致中，17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币自食其力*15w 安徽省临泉县11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱为了梦想为了梦想*16那渴求知识的眼神*17作业：给让你感动的人或物写一段颁奖词。给让你感动的人或物写一段颁奖词。要求：突出特征，要求：突出特征，至少运用两种修辞，至少运用两种修辞，语言简练。语言简练。*18我是光。我是影。我们组成了生命的一切变化，一切魅力，一切美。我是光。我是始皇一纸“车同轨，书同文，置郡县，统一度量衡”的诏令；我是汉武麾下一 驰骋在大漠之中的英勇的战马；我是唐太宗眼前一世*19
