1、中考作文提速之结构篇中考作文提速之结构篇宏远外国语学校宏远外国语学校 李培军李培军中考作文要求：中考作文要求：结构严谨、注意照应、详略得当结构严谨、注意照应、详略得当 1、结构严谨结构严谨：指作文开头、结尾、主体三大部分；结构是紧凑，没有无关的内容。2、注意照应注意照应：指文章完整，浑然一体，行文之间有关联、首尾之间有呼应，没有残缺不全的毛病；3、详略得当详略得当：指文章详写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。结构新颖，构思巧妙结构新颖，构思巧妙脱颖而出脱颖而出结构新颖结构新颖：指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；构思巧妙构思巧妙：指文章情节的构思能做到让人“
2、意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线、制造误会结构等。例一：追寻和之美 我所追求的和之美，是一种永恒的美丽。我所追求的和之美，是一种永恒的美丽。童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的大自然是多少只是那片片叶子依然翠得耀眼。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的大自然是多少和谐的一幅画卷，那时的我徜佯在微风中，真的很幸福。和谐的一幅画卷，那时的我徜佯在微风中，真的很幸福。现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好
3、的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的。困惑。岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的。我到哪里去找和之美呢？我到哪里去找和之美呢？冥冥中，有人告诉我：冥冥中，有人告诉我：和之美在诚信中。翻开浩瀚的中华典籍，先哲们关于诚信的认识，凝结着中华民和之美在诚信中。翻开浩瀚的中华典籍，先哲们
4、关于诚信的认识，凝结着中华民族的智慧，反映着中华民族的道德品质和崇高追求，给人以深刻的启迪，使我们深切族的智慧，反映着中华民族的道德品质和崇高追求，给人以深刻的启迪，使我们深切地感受到中华民族悠久的道德精神。当今社会，诚信这一中华民族世代相传的优秀品地感受到中华民族悠久的道德精神。当今社会，诚信这一中华民族世代相传的优秀品质急需倡导。在我们的国家阔步走向市场经济的新时代，诚信这一美德日渐显出巨大质急需倡导。在我们的国家阔步走向市场经济的新时代，诚信这一美德日渐显出巨大作用，无论是对个人道德修养的提高，还是对各种交往的规范，对社会风气的净化，作用，无论是对个人道德修养的提高，还是对各种交往的规范
5、，对社会风气的净化，诚实守信都是至关重要的。提倡全社会发扬诚信的美德，必将大大提高全民族的道德诚实守信都是至关重要的。提倡全社会发扬诚信的美德，必将大大提高全民族的道德文明素养。文明素养。和之美产生于友善之中。其实，不论什么年代，不论什么地方，不论什么人，都和之美产生于友善之中。其实，不论什么年代，不论什么地方，不论什么人，都需要友善。中国的博爱传统充分反映了实现友善的愿望，先秦各家，儒墨两家，最讲需要友善。中国的博爱传统充分反映了实现友善的愿望，先秦各家，儒墨两家，最讲究博爱。儒家的孔子讲究博爱。儒家的孔子讲“仁者爱人仁者爱人”，孟子讲发扬，孟子讲发扬“恻隐之心恻隐之心”，讲由已推人，讲由已
6、推人，“老老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，这种博爱的传统不是来自主观意愿，而，这种博爱的传统不是来自主观意愿，而是来自于人的天性，人们更容易体验到。因而更容易人为地接受。是来自于人的天性，人们更容易体验到。因而更容易人为地接受。（考场评价：二类文：（考场评价：二类文：42分）分）提速作文例二：追寻和之美天空的美，是穿一身蓝；森林的美，是披一身绿；太阳的美，是热情奔天空的美，是穿一身蓝；森林的美，是披一身绿；太阳的美，是热情奔放；月亮的美，是皎洁柔和放；月亮的美，是皎洁柔和和之美，更令人惊艳，令人回味，她是宇宙和之美，更令人惊艳，令人回味，她是宇宙间
7、最大的美丽，她是宇宙间所有生灵的永远的追寻。间最大的美丽，她是宇宙间所有生灵的永远的追寻。和之美给生命带来激情，给生活带来温馨，期盼和洽的人们，让我们一和之美给生命带来激情，给生活带来温馨，期盼和洽的人们，让我们一起追寻和之美的足迹起追寻和之美的足迹和之美在宽容中和之美在宽容中有宽容才能有和谐。宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片净土有宽容才能有和谐。宽容是人类情感的种子，她能在人类心灵这片净土上生根发芽，在爱的呵护下茁壮成长，宽容之心是伟大的，她浇熄怒火，化上生根发芽，在爱的呵护下茁壮成长，宽容之心是伟大的，她浇熄怒火，化解仇恨；她感化邪恶，播种善良。她无私奉献，从不计较得失；她有化悲痛
8、解仇恨；她感化邪恶，播种善良。她无私奉献，从不计较得失；她有化悲痛为力量，解千愁为云烟；她可与快乐相伴，毫无掩饰，她可与幸福同行畅游为力量，解千愁为云烟；她可与快乐相伴，毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地。她可让人间充满真情，让人们享受阳光般的温暖、雨露般滋润。宽容天地。她可让人间充满真情，让人们享受阳光般的温暖、雨露般滋润。宽容是和的摇篮。是和的摇篮。和之美在诚信中和之美在诚信中 诚信是人性的底色，她是一切美德的心灵土壤，她默无声息地孕育着和诚信是人性的底色，她是一切美德的心灵土壤，她默无声息地孕育着和之美。诚信好比一枝玫瑰，在和之春的花园中她最美，美得娇艳欲滴，美得之美。诚信好比一枝玫瑰，在
9、和之春的花园中她最美，美得娇艳欲滴，美得热人心潮。百花丛中她最美，美得无瑕，美得高尚。有了诚信，和之美足以热人心潮。百花丛中她最美，美得无瑕，美得高尚。有了诚信，和之美足以体现！愿你拥有诚信之花，送给身边的每一个人，让人间多一缕和的馨香，体现！愿你拥有诚信之花，送给身边的每一个人，让人间多一缕和的馨香，多一曲和的旋律，多一首和的诗篇。多一曲和的旋律，多一首和的诗篇。和之美在友善中和之美在友善中 友善与和，如春花与阳光，如春草与雨露，拥有友善之心，你的身友善与和，如春花与阳光，如春草与雨露，拥有友善之心，你的身边才会绽入和的鲜花。携一颗友善之心，面对鸟语花香的自然。对每一边才会绽入和的鲜花。携一
10、颗友善之心，面对鸟语花香的自然。对每一朵花友善，你会拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟友善，你会拥有朵花友善，你会拥有一个花香四溢的春天；对每一只鸟友善，你会拥有一个燕歌莺啼的清晨。只要你对每棵树、每滴水、每株草友善，你就会一个燕歌莺啼的清晨。只要你对每棵树、每滴水、每株草友善，你就会拥有一个天蓝、草绿、水清、树茂的世界；只要你对一切真心善待，世拥有一个天蓝、草绿、水清、树茂的世界；只要你对一切真心善待，世上的一切将会更加美丽和谐。上的一切将会更加美丽和谐。和之美在淡泊中和之美在淡泊中 淡泊以明志，宁静以致远。淡泊就是淡泊以明志，宁静以致远。淡泊就是“宠辱不惊，看庭前花开花落；宠辱不惊，看庭前
11、花开花落；去留无意，任天上云卷云舒去留无意，任天上云卷云舒”。有淡泊情怀之人，方能享受和之美，和。有淡泊情怀之人，方能享受和之美，和之美绝不容忍名利所缚。苍鹰搏击长空，不是为了炫耀自己的羽翼，因之美绝不容忍名利所缚。苍鹰搏击长空，不是为了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的蓝天；风帆乘风破浪，不是为了夸耀自己的樯桅，因此享有自由翱翔的蓝天；风帆乘风破浪，不是为了夸耀自己的樯桅，因此享有浩瀚壮阔的大海。其实，你也一样，只要拥有淡泊的情怀，就会此享有浩瀚壮阔的大海。其实，你也一样，只要拥有淡泊的情怀，就会找到属于自己的和谐乐园。找到属于自己的和谐乐园。追寻和之美的人们，只要你播下宽容的种子，送上诚信
12、的玫瑰，带追寻和之美的人们，只要你播下宽容的种子，送上诚信的玫瑰，带上友善之心，伴着淡泊的情怀，充满和之美的人间天堂就会向你敞开大上友善之心，伴着淡泊的情怀，充满和之美的人间天堂就会向你敞开大门。门。（模拟考场评价：（模拟考场评价：50分）分）结构提速：结构提速：几种新颖的结构技法 如果文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么结构就是文章的“骨架”。1、齐头法、齐头法。文章的每个段落开头的一些字或一个句子是相同的一种文章结构方法。特点：文章各个段落间关系是并列的，每个段落内容地位平等，不互相包含。写完一个侧面，再写另一个侧面，不必担心会不会完整，可以自由地发挥同在一个平面上的联想。例三：与母
13、亲一起前行例三：与母亲一起前行 前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持一路前一路前行，我都有一样东西紧伴着我行，我都有一样东西紧伴着我母爱。有人说母爱是伟大的、宽容母爱。有人说母爱是伟大的、宽容的的但是，我说：但是，我说：“母爱是多姿多味的母爱是多姿多味的”母爱一起伴随着我一起前行，母爱一起伴随着我一起前行，一起成长。母爱犹如酸甜苦辣，让我品尝到人生的味道。一起成长。母爱犹如酸甜苦辣，让我品尝到人生的味道。
14、母爱是柠檬般的酸母爱是柠檬般的酸。中考的脚步越来越近了，妈妈也变得很着急了，。中考的脚步越来越近了，妈妈也变得很着急了，每天一大早，妈妈就把我从睡梦中拉了出来，妈妈很唠叨，经常对我说：每天一大早，妈妈就把我从睡梦中拉了出来，妈妈很唠叨，经常对我说：“几点了，还不上学。几点了，还不上学。”我只能很无奈地起来上学。我知道，妈妈很关心我只能很无奈地起来上学。我知道，妈妈很关心我，怕我考不上好的高中，所以，我没有责怪我的妈妈。我，怕我考不上好的高中，所以，我没有责怪我的妈妈。母爱是草莓般的甜母爱是草莓般的甜。小时候，总爱和邻家的男孩子玩泥沙，打野战。小时候，总爱和邻家的男孩子玩泥沙，打野战。每天都会玩
15、得不亦乐乎，每当我脏乎乎地回到家里，妈妈总是对我说：每天都会玩得不亦乐乎，每当我脏乎乎地回到家里，妈妈总是对我说：“我的孩子真漂亮啊！我的孩子真漂亮啊！”每当我听到妈妈这样夸奖我，我的心里总是甜滋每当我听到妈妈这样夸奖我，我的心里总是甜滋滋的，比吃的蜜糖还甜。在母亲的夸奖下成长，我感到很温暖。滋的，比吃的蜜糖还甜。在母亲的夸奖下成长，我感到很温暖。母爱是黄连般的苦。母爱是黄连般的苦。每当星期六、日的时候，我都会和妈妈一起打扫每当星期六、日的时候，我都会和妈妈一起打扫卫生，把家里打扫得干干净净。妈妈怕伤到我，所以粗重活，妈妈都会抢卫生，把家里打扫得干干净净。妈妈怕伤到我，所以粗重活，妈妈都会抢着
16、做，看到妈妈的汗珠掉下来，我心里热乎乎的。着做，看到妈妈的汗珠掉下来，我心里热乎乎的。母爱是艾叶般的辣母爱是艾叶般的辣。青少年时期是叛逆期，我总爱顶撞妈妈，由于妈。青少年时期是叛逆期，我总爱顶撞妈妈，由于妈妈很唠叨，我觉得很烦，所以，我经常发胀气，顶撞妈妈。我知道妈妈为妈很唠叨，我觉得很烦，所以，我经常发胀气，顶撞妈妈。我知道妈妈为我好，但是我每次都忍不住顶撞妈妈。因此，我觉得很后悔。我好，但是我每次都忍不住顶撞妈妈。因此，我觉得很后悔。我就是品尝着妈妈的酸甜苦辣一起长大的，一起为目标前进的。在前我就是品尝着妈妈的酸甜苦辣一起长大的，一起为目标前进的。在前行的路上，妈妈为我遮挡雨，为我排忧解难
17、，让我感受着母爱一起前行。行的路上，妈妈为我遮挡雨，为我排忧解难，让我感受着母爱一起前行。2、回环法。、回环法。这个方法的特点：文章的开头和结尾互相照应，而且语言几乎都是相同的。例1：朱自清的散文背影开头“我与父亲不想见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍马褂的背影。唉！我不知何时再能与他想见！”例2、绿一文开头和结尾相同：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”使用这种方法的好处就是通过开头与结尾的句子重复，起到一种强调突出的作用。3、串珠法、串珠法。指用线索将体现文章主旨的各个材料串接起来，连缀成篇。常见形式有：用歌词
18、、诗词、格言、名句等在文中的连缀作用；选取具有象征意义或特殊价值的事物作为“彩线”，将全文串接起来形成一个整体；也可以以“感情”或“事件”作为行文思路的内涵。例四：一路前行，有爱相随例四：一路前行，有爱相随 一路前行，踏过春夏秋冬的肩膀，都有爱相随。一路前行，踏过春夏秋冬的肩膀，都有爱相随。母爱母爱幸福幸福 毕业考试快到了，我每天都会复习到夜深。大橘黄色的灯光下，我在毕业考试快到了，我每天都会复习到夜深。大橘黄色的灯光下，我在静静地思考着，每当回过神来，都会发现桌上不知什么时候多了一杯热气静静地思考着，每当回过神来，都会发现桌上不知什么时候多了一杯热气腾腾的牛奶，上面还贴着一张纸，清晰地写着：
19、女儿，喝了牛奶再睡，别腾腾的牛奶，上面还贴着一张纸，清晰地写着：女儿，喝了牛奶再睡，别太晚睡！简单的几个字，却道出母亲心中那份默默的关爱，那张纸虽然悄太晚睡！简单的几个字，却道出母亲心中那份默默的关爱，那张纸虽然悄无声息，却让我感受到了满满的幸福。无声息，却让我感受到了满满的幸福。夜深，我竟被冻醒，正想拥被而睡，房门却夜深，我竟被冻醒，正想拥被而睡，房门却“吱吱”的一声被打开了，的一声被打开了，母亲悄无声息地走了过来，我假装熟睡，母亲轻轻地给我盖上了被子，顿母亲悄无声息地走了过来，我假装熟睡，母亲轻轻地给我盖上了被子，顿时间一股暖流漫遍我全身，我身体的每一个细胞都被温暖着。时间一股暖流漫遍我全
20、身，我身体的每一个细胞都被温暖着。母亲啊！您的关爱，是我一路前行的幸福，永恒的幸福。母亲啊！您的关爱，是我一路前行的幸福，永恒的幸福。父爱父爱感动感动 夏天的天气说变就变，瞬间天空便乌云密布，紧接着一道闪电划破天夏天的天气说变就变，瞬间天空便乌云密布，紧接着一道闪电划破天空，接着震耳欲聋的雷声响彻云霄。那倾盆大雨便从天而降，天地间顿时空，接着震耳欲聋的雷声响彻云霄。那倾盆大雨便从天而降，天地间顿时形成了硕大无比的雨帘。世事就是那么不尽人意。放学铃声偏偏在这个时形成了硕大无比的雨帘。世事就是那么不尽人意。放学铃声偏偏在这个时候响了起来，没带雨伞的我望着窗外的大雨，苦恼着，心想：只好等雨势候响了起
21、来，没带雨伞的我望着窗外的大雨，苦恼着，心想：只好等雨势减弱才回家吧！不知过了多久，雨还是没有减弱的意思，望了望手表，时减弱才回家吧！不知过了多久，雨还是没有减弱的意思，望了望手表，时间不早，只好硬着头皮冲进行了雨帘。间不早，只好硬着头皮冲进行了雨帘。来到校门，我隐隐约约地看到了一个熟悉的身影，我惊讶得大呼：来到校门，我隐隐约约地看到了一个熟悉的身影，我惊讶得大呼：“是父亲！是父亲！”我飞快地跑了过去，只见父亲穿着蓝色的雨衣，在雨中高我飞快地跑了过去，只见父亲穿着蓝色的雨衣，在雨中高大地伫立着，他那双破旧的水鞋沾满了污泥。他看见了我，脸上露出久大地伫立着，他那双破旧的水鞋沾满了污泥。他看见了我
22、，脸上露出久违的灿烂的笑容，那饱经风霜的脸显得那么慈祥，那深邃的目光折射出违的灿烂的笑容，那饱经风霜的脸显得那么慈祥，那深邃的目光折射出盼望的光芒，我看着父亲，我心里百感交织，泪水模糊了我的双眼。因盼望的光芒，我看着父亲，我心里百感交织，泪水模糊了我的双眼。因为父亲生病了，而他却为父亲生病了，而他却 父亲啊！您的伟大，是我一路前行的源泉，勇往直前的动力。父亲啊！您的伟大，是我一路前行的源泉，勇往直前的动力。友爱友爱温暖温暖 朋友，是我生活中温暧的阳光，在我有困难时，给我动力，给我鼓朋友，是我生活中温暧的阳光，在我有困难时，给我动力，给我鼓励；在我成功时，露出笑脸，为我高兴。一路前行，给我快乐与
23、温暧。励；在我成功时，露出笑脸，为我高兴。一路前行，给我快乐与温暧。三年光阴，我会永远记住那温暖的点点滴滴。三年光阴，我会永远记住那温暖的点点滴滴。朋友啊！你的友爱，是我一路前行的勇气，鼓励着我奋勇前行。朋友啊！你的友爱，是我一路前行的勇气，鼓励着我奋勇前行。一路前行，我都有爱相随。一路前行，我都有爱相随。4、镜头法。、镜头法。此法是借用电影艺术剪辑画面、组接镜头的方法谋篇布局，也称“蒙太奇”。特点：突破了时空和事件的限制，不依靠突破了时空和事件的限制，不依靠事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事事件的贯穿来体现作品的主题，不追求事件的完整性和时间的连续性，将生活的片件的完整性和时间的连续性，将
24、生活的片段、典型的细节、多变的场景，甚至神话段、典型的细节、多变的场景，甚至神话传说、历史故事直接组合起来，形成一个传说、历史故事直接组合起来，形成一个有机的整体。有机的整体。例五：背景例五：背景 红日西沉，天色逐渐暗了下来。西边，烧起了一片火红的晚霞红日西沉，天色逐渐暗了下来。西边，烧起了一片火红的晚霞映着女人的背影。好像，映着女人的背影。好像，她正走向一个奇幻的仙境，永不回头她正走向一个奇幻的仙境，永不回头 题记题记背景一背景一 微凉的晨露，犹如一层薄纱轻轻地覆在画面上，朦朦胧胧地，不远处，一个年轻的女人微凉的晨露，犹如一层薄纱轻轻地覆在画面上，朦朦胧胧地，不远处，一个年轻的女人手里牵着一
25、个男孩，肩上背着一个女孩，匆匆地走向太阳落下的地方，如同缎子一般在不知手里牵着一个男孩，肩上背着一个女孩，匆匆地走向太阳落下的地方，如同缎子一般在不知不觉中悄无声息的滑过。不觉中悄无声息的滑过。背景二背景二 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小河，一七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小河，一下低了几寸，风儿不时送来布谷鸟的声音，它仿佛告诉我：夏天到了，夏天到了。下低了几寸，风儿不时送来布谷鸟的声音，它仿佛告诉我：夏天到了，夏天到了。“画面中，画面中，一个女人，手中提着沉甸甸的篮子。依旧是，往太阳落下的地方快步走去。火辣辣的太阳
26、笔一个女人，手中提着沉甸甸的篮子。依旧是，往太阳落下的地方快步走去。火辣辣的太阳笔直的照射在头上，也没有影响到女人的速度，但是，她的头发微微的白了，背也没以前那么直的照射在头上，也没有影响到女人的速度，但是，她的头发微微的白了，背也没以前那么直了，不变的是，她的步伐依然在坎坷不平的道路上走着。直了，不变的是，她的步伐依然在坎坷不平的道路上走着。背景三背景三 夕阳的半个脸蛋已没入地平线，大地的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中，路旁的树枝切夕阳的半个脸蛋已没入地平线，大地的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中，路旁的树枝切割着夕阳，洒下光的碎屑，黄昏夹着习习的凉风飘然至。画面里，女人的两鬓斑白，脚步满割着
27、夕阳，洒下光的碎屑，黄昏夹着习习的凉风飘然至。画面里，女人的两鬓斑白，脚步满跚，手里牵着一个小女孩，一老一小，向着夕阳走去，不平的小石头对面拉着长长的影子，跚，手里牵着一个小女孩，一老一小，向着夕阳走去，不平的小石头对面拉着长长的影子，透过树枝，影子温和地落在地面上，斑斑驳驳的，仿佛诉说着这个女人的一生是怎样清苦艰透过树枝，影子温和地落在地面上，斑斑驳驳的，仿佛诉说着这个女人的一生是怎样清苦艰难的度过，心里又是怎样渴求着安定的生活。难的度过，心里又是怎样渴求着安定的生活。后记：后记：背景里面的女人是我的奶奶。背景一，她牵着我的爸爸，肩上背着我的姑姑，奶奶在那背景里面的女人是我的奶奶。背景一，她
28、牵着我的爸爸，肩上背着我的姑姑，奶奶在那时虽然年轻，但是家里沉重的负担就早已落在她的肩上，她的青春，就这样过去了。背景二，时虽然年轻，但是家里沉重的负担就早已落在她的肩上，她的青春，就这样过去了。背景二，中午，奶奶手提着沉重的篮子，子女已成家立业，但她依然为着一件事劳累奔波，那时已不中午，奶奶手提着沉重的篮子，子女已成家立业，但她依然为着一件事劳累奔波，那时已不年轻。背景三，奶奶手里牵着的女孩是我，从背景一到背景三，同一条路上诉说着不同时间年轻。背景三，奶奶手里牵着的女孩是我，从背景一到背景三，同一条路上诉说着不同时间的负担，或许，只有一直往那条路走，才能通往奶奶魂牵梦绕的安定吧。的负担，或许
29、，只有一直往那条路走，才能通往奶奶魂牵梦绕的安定吧。例六：在四季中前行例六：在四季中前行 年年都有四季的轮回，人生不也正如四季吗？在四季中前，体轮回的年年都有四季的轮回，人生不也正如四季吗？在四季中前，体轮回的苦尽甘来，品味一路的艰辛历程。苦尽甘来，品味一路的艰辛历程。夏天，伴随着知了不厌其烦的叫声，我踏上了学琴之路。闷热的天气、夏天，伴随着知了不厌其烦的叫声，我踏上了学琴之路。闷热的天气、火辣的太阳，能把人逼得难以忍受。我一遍又一遍地抚摸着黑白键，把枯火辣的太阳，能把人逼得难以忍受。我一遍又一遍地抚摸着黑白键，把枯燥的练习曲换作键盘地跳跃，纵然汗水已浸润琴凳，纵然手指已疲惫燥的练习曲换作键盘
30、地跳跃，纵然汗水已浸润琴凳，纵然手指已疲惫沉沉炎热的夏季，洒遍了我前行的汗水。炎热的夏季，洒遍了我前行的汗水。秋日，令人憧憬的季节。望着农民伯伯喜悦地进行丰收，我不禁想，秋日，令人憧憬的季节。望着农民伯伯喜悦地进行丰收，我不禁想，我的丰收之际快来了吗？比赛如期进行，我被长辈们给予了厚望。我落落我的丰收之际快来了吗？比赛如期进行，我被长辈们给予了厚望。我落落大方地走马上了大方地走马上了 舞台，自信地奏起舞台，自信地奏起暴风雨奏鸣曲暴风雨奏鸣曲，指尖流利地滑过，指尖流利地滑过琴键，我似乎看到了丰收就近在咫尺！欣喜之际，指尖不由乱了起来。当琴键，我似乎看到了丰收就近在咫尺！欣喜之际，指尖不由乱了起来
31、。当听出错误时，我慌了，但却故作镇静地继续下去。比赛结果公布，红底黑听出错误时，我慌了，但却故作镇静地继续下去。比赛结果公布，红底黑字地贴在墙上，一群人在欣喜，而我却茫然了，不争气的泪水漏了出字地贴在墙上，一群人在欣喜，而我却茫然了，不争气的泪水漏了出来来他人丰收的秋节，我的前行路上却有晶莹的泪水。他人丰收的秋节，我的前行路上却有晶莹的泪水。优质文档放心阅读 北风呼啸，流言也满天飞起来。这个冬天，我也不知北风呼啸，流言也满天飞起来。这个冬天，我也不知是如何熬过的，怀疑、讽刺、不屑、失望占据了别人看我是如何熬过的，怀疑、讽刺、不屑、失望占据了别人看我的目光。有时，我觉得似乎挺不过这个严冬了，每此
32、时，的目光。有时，我觉得似乎挺不过这个严冬了，每此时，心中都有一股歇斯底里的呐喊，在鼓励我、在鞭策策我，心中都有一股歇斯底里的呐喊，在鼓励我、在鞭策策我，人似乎看到了希望，每日便宜更勤奋地练了起来，哪怕流人似乎看到了希望，每日便宜更勤奋地练了起来，哪怕流言挖苦言挖苦冬季，我在前行路上奋起。冬季，我在前行路上奋起。又见枝头吐新芽，万物复苏。盛春时节，又一次比又见枝头吐新芽，万物复苏。盛春时节，又一次比赛拉开了帷幕。当我在舞台上时，我不再去多想，我指尖赛拉开了帷幕。当我在舞台上时，我不再去多想，我指尖在此动、耳朵在听，渐渐地，进入了忘乎自我的境界，没在此动、耳朵在听，渐渐地，进入了忘乎自我的境界，
33、没有嘈杂、没有喧嚣，只有琴键在动。当最后一个音落下，有嘈杂、没有喧嚣，只有琴键在动。当最后一个音落下，我从音乐世界回到现实，巨大的掌声包围着我，我露出了我从音乐世界回到现实，巨大的掌声包围着我，我露出了久违的微笑。放榜时，成为众人焦点的我，在前行路上，久违的微笑。放榜时，成为众人焦点的我，在前行路上，定格了瞬间却又永恒的笑，像春日盛开的花一样灿烂。定格了瞬间却又永恒的笑，像春日盛开的花一样灿烂。一路前行，有夏的汗水，秋的泪水，冬的奋起，春的一路前行，有夏的汗水，秋的泪水，冬的奋起，春的喜悦。一路前行，我逐渐走向成熟，朝着既定目标，不停喜悦。一路前行，我逐渐走向成熟，朝着既定目标，不停下脚步下脚
34、步前行吧，胜利就黎明就在前方！前行吧，胜利就黎明就在前方！例六：有一种爱叫放手例六：有一种爱叫放手 不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，所以又一种爱叫放手。所以又一种爱叫放手。昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长。今起岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，逆境中成长。今起岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处事。詹天佑自小赴美留学，在困境中
35、学会独立，学会待人处事。詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自己的第一条铁路让他修成了中国人自己的第一条铁路京张铁路。正是有京张铁路。正是有了放手的爱，才让他信念坚定的报效祖国家。了放手的爱，才让他信念坚定的报效祖国家。放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时时的一声召唤；放手的爱，
36、是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持 没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别时的叮咛；爱，是老师光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别时的叮咛；爱，是老师眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善意的目光意的目光人间自有真情在，人人都在付出爱。人间自有真情在，人人都在付
37、出爱。我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在心，而是
38、让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞翔。爱不是错误之后猛烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，翔。爱不是错误之后猛烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，认真克服，不再重犯。认真克服，不再重犯。风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵手也放手。只是当他在飞翔之时，不过分限制绳长，让爱进行手也放手。只是当他在飞翔之时，不
39、过分限制绳长，让爱进行到底。到底。有一种爱叫放手，有一种爱不放手。真爱无言可表。有一种爱叫放手，有一种爱不放手。真爱无言可表。爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什
40、么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”
