1、备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读（含解析）课件1知识点知识点名师点睛名师点睛记叙记叙文文 记叙文是以记叙、描写为主要表达记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，包括小说、散文、要内容的一种文体，包括小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想蕴涵在具体材料之情；文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描
2、写中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括描记叙为主，采用综合表达方法，包括描写、说明、议论和抒情等。写、说明、议论和抒情等。学生了解记叙文的概学生了解记叙文的概念，记叙文的分类，念，记叙文的分类，记叙文的要素，记叙记叙文的要素，记叙文的顺序，记叙文的文的顺序，记叙文的线索，记叙文的表达线索，记叙文的表达方式，记叙文的写作方式，记叙文的写作手法以及修辞的作用。手法以及修辞的作用。考点归纳归纳1：理解文中重要词语的含义。归纳2：理解文中重要句子的含意。归纳3：理解文中重要语段的作用。归纳4：分析文章结构
3、层次。归纳5：归纳内容要点，概括中心意思。归纳6：分析记叙的顺序。归纳7：概括作品主题。归纳8：分析作品描写手法。归纳9：分析景物描写的作用。归纳10：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。归纳11：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。归纳12：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。易错易混记叙文表达方式、写作手法、修辞手法的区别：记叙文的表达方式 记叙文中常用的表达方式有五种：叙述、描写、说明、议论、抒情。（1）叙述：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者有个概括地了解，获得一个整体的印象。（2）描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描
4、绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。，人物描写：包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写五种。，环境描写：A自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物、植物等描写。B社会环境描写，包括两类：一是某种社会生活情景的展示；二是对人物活动的具体环境的陈设、格局、气氛、色调等所作的描写。，场面描写：对有中心人物活动的生活画面的描写。如鲁提辖，拳打，镇关西中对，鲁提辖三拳，打死镇关西这一场景所作的描写。（3）说明：主要是解说性状。直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。（4）抒情：是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与
5、间接抒情两种。（5）议论：在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。记叙文的写作手法（1）衬托手法：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中，一点红。”“众星捧月”就是衬托。（2）伏笔照应手法：伏笔，实际上是一种交代，对将要出现的事件进行暗示，为情节发展作铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。（3）悬念技法：是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切心理的一种手法。（4
6、）象征手法：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物表现出来，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。（5）对比手法：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。（6）托物言志：是指在作品中作者通过对具体事物的描绘，表现作者所要表达的深层含义。（7）欲扬先抑：“扬：是指褒扬、抬高；“抑”，指按下、贬低。褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔，从而突出、深化主题。（8）渲染：通过对环境和人物的描写、烘托来加重气氛，突出人物。浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。（9）白描：作为一种表现方法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
7、修辞手法的作用一般地说，比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的主要作用是增强语言气势。（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达生动活泼。（3）排比：增强语言的气势、节奏鲜明、便于抒情。（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。（5）对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。（6）对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快。（7）反问和设问：引起读者思考，加强语气。（8）反复：强调，加深读者印象。（9）引用：增强语言的权威性和说服力。（10）反语：表达讽刺意味。解题技能1理
8、解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。2体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。3归纳内容要点，概括中心意思。把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到
9、前后一脉贯通。4欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。主人公的判断应与人物和中心关系的大小有密切的关系，一般认为，在哪个人物身上所体现出深刻的社会主题，就被认为是小说的主人公，当然，还可以通过在刻画和描写人物所使用的笔墨多少来进行判断，学生了解有关判断依据，对此类问题就会迎刃而解。5分析文章结构层次。这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。6分析景物描写的作用。环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种
10、气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。7理解文中重要语段的作用。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。8重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。9对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这是一种半开放题型，近几年中
11、考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。【2020 2020年山东省菏泽市中考语文试卷】年山东省菏泽市中考语文试卷】（14分）阅读下面的文字，完成问题。悬崖边的树林清玄 我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中
12、也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中私立瀛海高中。瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我：“你怎么会考上这种学校？”由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，画画和写文章。每到
13、假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧!”升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告
14、诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨
15、苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀!”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的
16、悬崖边，还长着翠绿的大树。（选文有改动）问题（1）简述王雨苍老师改造“我”的经过。（2）你认为王雨苍老师是怎样的人？（3）结合文章内容，说说写父亲有何作用。（4）简析以“悬崖边的树”为题的妙处。解析：整体感知本文写“我”读初中时，成绩不好，父亲对“我”很失望，只考上私立瀛海高中；高二时候，王雨苍老师的到来改变了“我”，他肯定、鼓励“我”，使“我”获得进步并坚定了走写作道路的信心。文章以“悬崖边的树”比喻王老师，表达了作者对王老师的赞美、感激、怀念之情。（1）本题考查对文章内容的概括能力。由第6段“他叫我去他家包饺子”“这是第一位确定那些文章是我写的老师”“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林
17、清玄，你不要自暴自弃呀”等内容可概括为：王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”。由第7段“不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间”“在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了”可概括为：对“我”的文章，王老师仔细斟酌、修改，与“我”讨论，使“我”坚定了走写作之路。答案：（1）王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”；对“我”的文章，王老师仔细斟酌、修改，与“我”讨论，使“我”坚定了走写作之路。解析（2）本题考查分析人物形象的能力。由“听说是北
18、京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教”“王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来”可见，王老师教学水平很高。由“开学不久，他叫我去他家包饺子”“吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说”可见，王老师关爱学生、和蔼可亲。由“他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠”可见，王老师热爱教育事业，注重发现人才。由“由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上”“王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向”“你一定会成功的，不要自暴自弃呀”可见，王老师教育方法得当。由“不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章
19、，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论”可见，王老师文学功底深厚。答案（2）教学水平很高；关爱学生、和蔼可亲；热爱教育事业，注重发现人才；教育方法得当；文学功底深厚。点拨：分析概括人物形象的方法：解析（3）本题考查对次要人物作用的分析。此题要从刻画人物、表达主旨等角度进行分析。“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考”“你怎么会考上这种学校？”父亲的做法与王老师对“我”的鼓励、肯定形成鲜明对比，从而突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起的作用之大。父亲对“我”的失望，也体现了“我”的成绩很差，一方面为后文王老师对
20、“我”关心、鼓励的情节作铺垫，另一方面与后文“我”获得的进步形成对比，突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。答案（3）父亲对“我”的失望与王老师对“我”的肯定、鼓励形成对比，突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起作用之大，表达了“我”对王老师的感激怀念之情。父亲对“我”的失望，表现了当时“我”成绩很差，这为后文王老师关心、鼓励“我”的情节起铺垫作用；最初成绩差、自我放弃，与后文“我”获得进步、坚定写作方向形成对比，从而突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。解析（4）本题考查标题的赏析。“但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。”“悬
21、崖边的树”以比喻的方法揭示了本文的主要人物王老师，蕴含着对老师的赞美、感激之情，点明文章主旨。比喻手法使标题生动、新颖，能吸引阅读兴趣。答案（4）标题运用比喻手法，生动、新颖，吸引读者的阅读兴趣；含蓄交代了文章主要人物，点明文章主旨，表达了作者的赞美、感激之情。【2020 2020年四川省眉山市中考语文试卷】年四川省眉山市中考语文试卷】阅读下面这篇文章,完成各题.土地的身影阎连科到今年,父亲已经离开我们25年了.25个春春秋秋,是那么漫长的一河岁月.在这一河岁月的漂流中,过去许多老旧的事情,总是让我不能忘却,特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影.这是多少年前的事情了 我家的自留地土质不
22、好,全是褐黄的礓土,每一锨、每一镐插进土里,都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石.每年犁地,打破犁铧是常有的事.为了 改造这土地,父亲连续几年冬闲都领着家人,顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻,用头挖上一尺深浅,把那些料礓石从土里翻拣出来,以备回家时担回家里,堆到房下,积少成多,到有一日翻盖房子时,皇地基或砌山墙使用.那时的父亲有一米七多的个头儿,这在乡村是少有的高个儿.我看着他把头举过头顶,刺儿对着天空.晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了 半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了 半空的游云.这一面山只有我们一家在翻地劳作,四处静得出奇,我听见父亲的头钩断云丝那咯咯叭叭的声响.追着那种
23、声音,我看见头在半空凝寂了 片刻,一瞬间,又往下落去,深深地插在了 那坚硬的田地里.父亲就这样一一地刨着,一个时辰一个时辰在他的下流去和消失.翻地劳作.每天清晨,往山坡上去时,父亲瘦高的身影显得挺拔而有力,像一颗挺直的树.待吃过带去的午饭,那树也就卸了 吊着的物件,又重新努力着撑直起来,然而到了 日将落山,那棵树也彻底弯下,如挂了 两三袋更为沉重的物件,仿佛再也不会直了 一般.尽管这样,父亲还是一下一下有力地把头举在半空,用力地让头落在那块料礓地里,直到日头最终沉将下去.我说:“爹,日头落了.”父亲把头举将起来,看着西边,问我道:“落了 吗？”我说:“你看落了 呢.”每次我这样说完,父亲都似乎
24、不相信日头已真的落山,他要把目光盯着西边看上许久,待认定日头确实落了,黄昏确实来了,把头狠命地往地上刨一下,翻起一大块硬土之后,才最终把头丢下,将双手卡在腰上向后用力仰仰,让弯久的累腰响出几下特别舒服的嘠巴嘠巴的声音,再半旋身子,找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去,让那坷垃正顶着他的腰骨.他一边均匀地呼吸,一边用手抓着那湿漉漉的碎土,将它们在手里捏成团儿,再揉成碎末儿,这样反复几下,再起身看看他翻过的土地,迈着匀称的脚步,东西走走,南北行行,丈量一番.父亲那满是红土的脸上,有了 粲然的笑容.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）
25、备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）我问:“有多少地？”父亲说:“种豆子够咱们一家吃半年豆面,种红薯得再挖一个窑洞.”然后,父亲就挑起一担我捡出来的料礓石,下山回家去.那料礓石虽然不仅鹅卵石那么沉重,可毕竟也是石头,挑起时父亲是拄着柄才站起来的.路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆英窝似的小坑.到了 家里,父亲把那一担料礓石放在山墙下边,似乎是彻底用完了 自己的气力.随着那两筐落地的料礓石,他也把自己扔坐在料礓石堆上.如果黄昏不是太深,如果天气不是太冷,他就坐在那儿不再起来,让我姐姐们把饭碗端出去,直到吃完了 夜饭,才会起身回屋.这个时
26、候,我就怀疑回屋倒在床上的父亲,明天是否还能起得床来.然而,来日一早,他又如前一日一样,领着家人,天不亮就上山翻地去了.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）这样过了 三年,我们家的那块土地彻底地被翻拣完了.家里山墙下堆的黄色的料礓石,足够砌三间房的两面山墙,我简直不敢相信一块地里会有这么多的料礓石,我也终于知道那块比原来大了 许多的自留地,其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的.总之,那块田地对几岁的我来说,犹如一片广场,平整、松软,散发着香甜的
27、土腥,就是我在田地里翻筋斗、打滚儿,也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿.因此,我似乎懂得了 一些劳作的意义,懂得了 父亲在这个世上生存的意义.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）问题20下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是()A文章讲述了 父亲带领一家人改造自留地的故事,字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念.B文章塑造了 一个高大伟岸的父亲形象,并借此表达了 对天下所有辛勤付出的父亲的赞美.C文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力.
28、两组对话虽简单日常,读来却令人泪目.D文章开篇倒叙,引出对父亲的回忆;中间叙述有详有略;结尾收束全文,将文意引向深刻.21文章第二段在全文中有什么作用？请简要概括.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）22联系上下文,品味下列语句,回答括号内的问题.(1)晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了 半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了 半空的游云.(本句运用了 什么修辞手法？有怎样的表达效果？)(2)路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出
29、豆英窝似的小坑.(“砸”字有怎样的表达效果？)23品读文章结尾画线的语句.结合全文,探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）20下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是()A文章讲述了 父亲带领一家人改造自留地的故事,字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念.B文章塑造了 一个高大伟岸的父亲形象,并借此表达了 对天下所有辛勤付出的父亲的赞美.C文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力.两组
30、对话虽简单日常,读来却令人泪目.D文章开篇倒叙,引出对父亲的回忆;中间叙述有详有略;结尾收束全文,将文意引向深刻.解析：考查对文章内容的正确理解.B项表述错误.文章主要回忆了 父亲改造自留地,辛苦劳作的事情,突出表现了 父亲的辛苦和坚强和吃苦耐劳的精神.“晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了 半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了 半空的游云”,体现父亲头举得高,劳作辛苦卖力,刻画了 父亲高大的形象,表现了 父亲劳作时的投入.文中写“日头落了”时,父亲质疑,不愿相信;然后奋力刨一下,躺在地上短暂地休息;丈量土地,默默欣赏;再挑石头回家;到家坐在石堆上吃饭,塑造了 父亲能干、勤劳、有家庭责任感
31、、乐观坚强的形象,表达了 作者对父亲的心疼、崇敬和深深的爱.故B错误.B（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）21文章第二段在全文中有什么作用？请简要概括.解析：考查段落的作用.从结构和内容两方面思考.“在这一河岁月的漂流中,过去许多老旧的事情,总是让我不能忘却,特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影”,在结构方面,照应题目,引起下文;在内容方面,“25个春春秋秋,是那么漫长的一河岁月”,表达对父亲的怀念,点出主题,“总是让我不能忘却,
32、特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影”,突出父亲一生的辛苦,奠定感情基调,为下文写父亲辛苦劳作的往事做铺垫.答案：点题,自然引出下文,奠定全文感情基调.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）22联系上下文,品味下列语句,回答括号内的问题.(1)晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了 半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了 半空的游云.(本句运用了 什么修辞手法？有怎样的表达效果？)(2)路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆英
33、窝似的小坑.(“砸”字有怎样的表达效果？)（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）解析：考查对词句的赏析.(1)本题要求从修辞角度赏析.答题模式:方法(修辞手法)+规范化(生动、形象、细腻、强调、突出等)+具体化(写出了 内容、心理)+表达效果(感情、性格、主题等).“那刺儿就似乎差一点钩着了 半空中的日头”“那刺儿就实实在在钩着了 半空的游云”,运用夸张的修辞手法,父亲头举得高,劳作辛苦卖力,刻画了 父亲高大的形象,表现了 父亲劳作时的投入,
34、表达了 对父亲的心疼、崇敬和爱.(2)本题考查重点词语的含义.解答思路:解词+内容+情感.方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情.“砸”本义指重物掉落在物体上,或用重物撞击或者指敲打、为某物投入大量资源等等.“他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆英窝似的小坑”,汗珠能把“尘土砸出豆英窝似的小坑”,形容汗珠的大和重,结合语境“那料礓石虽然不仅鹅卵石那么沉重,可毕竟也是石头,挑起时父亲是拄着柄才站起来的”分析,“砸”写出父亲肩上的担子沉重;生动形象地表现了 父亲的辛苦劳累,表达了 作者对父亲的心疼和爱.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-
35、ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）22联系上下文,品味下列语句,回答括号内的问题.(1)晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了 半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了 半空的游云.(本句运用了 什么修辞手法？有怎样的表达效果？)答案：(1)本句运用了 夸张的修辞手法,形象地勾画了 父亲高大的形象,表现劳作时的全情投入.(2)路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆英窝似的小坑.(“砸”字有怎样的表达效果？)答案：(2)“砸”字形象地写出了 父亲滴落的汗珠之大、之重;写出父亲肩上的担子之沉;形象地表现了 父亲的
36、劳累.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）23品读文章结尾画线的语句.结合全文,探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义.解析：考查对重点句子的理解.结合具体语境、文章主要内容和主旨体会.“劳作的意义”,（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）“父亲在这个世上生存”,结合“那块
37、田地对几岁的我来说,犹如一片广场,平整、松软,散发着香甜的土腥,就是我在田地里翻筋斗、打滚儿,也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿”分析,父亲改造土地,都是为了 我们一家人能够更好的生活,父亲用自己的勤劳让我们一家过上更好的日子.另外,父亲的一生与土地结缘,父亲的精神品质感染了“我”,熏陶了“我”.当“日头落了”时,父亲质疑,不愿相信,然后奋力刨一下,躺在地上短暂地休息;丈量土地,默默欣赏;再挑石头回家;到家坐在石堆上吃饭,父亲的勤劳能干、吃苦耐劳、有家庭责任感、乐观坚强的品质深深感染了“我”.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）23品读文章结尾画线的语句.结合全文,探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义.（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）（获奖课件）备战2021年中考语文专题：15记叙文阅读PPT（42张ppt）-ppt分析（下载）
