1、机械制图机械制图 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 陈熙庆陈熙庆 认识组合体的类型及形体分析法 理清思路 准备教 总结回顾 教后思 循序渐进 具体教 说 课 流 程 认识组合体的类型及形体分析法 基于理念的思考基于理念的思考 基于学情的思考基于学情的思考 基于教材的思考基于教材的思考 准备教准备教 准 备 教 认识组合体的类型及形体分析法 本课坚持“以学生为中心 ，以实践为导向”的职业教育 思想，以“四化”为创建依托 ，采用理实一体的教学方法， 体现“做中学，做中教”的教 学模式。 让学生从以往抽象的学习 机械制图，提升到多感官互动 的学习中来。教师以各种教学 手段配合学生的学习，让他
2、们 真正的成为教学的主体。一切 的教学手段都是从怎样让学生 能够更好接受、理解、掌握知 识的角度出发。 认识组合认识组合 体的类型体的类型 基于 理念的思考 认识组合体的类型及形体分析法 基于 教材的思考 6 3 2 1 4 制图制图 基本基本 知识知识 与技与技 能能 组合组合 体的体的 表达表达 与识与识 读读 投影投影 基础基础 零件零件 图的图的 表达表达 与识与识 读读 基本基本 体的体的 表达表达 与识与识 读读 5 装配装配 图的图的 识读识读 认识组合体的类型及形体分析法 教学 目标的确定 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 1 1
3、、了解组合体的概念和组合形式、了解组合体的概念和组合形式 ； 2 2、理解形体分析法；、理解形体分析法； 3 3、掌握组合体上各表面相对位置关系及连、掌握组合体上各表面相对位置关系及连 接处的画法。接处的画法。 培养学生的观察能力和形体分析、视图分培养学生的观察能力和形体分析、视图分 析能力，提高学生将空间形体用视图表达析能力，提高学生将空间形体用视图表达 的能力。的能力。 通过小组合作共同完成学习任务，培养学通过小组合作共同完成学习任务，培养学 生合作学习、相互沟通的能力。生合作学习、相互沟通的能力。 认识组合体的类型及形体分析法 教学 目标的确定 如何区分各种连接关系 关键点 重点 难点
4、组合体中相邻表面 连接关系的分析 相切连接关系的画 法 组合体表面组合体表面 的连接关系的连接关系 及形体分析及形体分析 知识基础：学习了知识基础：学习了 制图基本知识、正制图基本知识、正 投影作图基础、基投影作图基础、基 本体的表达与识读，本体的表达与识读， 具备一定的绘制基具备一定的绘制基 本图样的能力。本图样的能力。 心理特点：对事物心理特点：对事物 有着强烈的好奇心有着强烈的好奇心 和求知欲，但他们和求知欲，但他们 也有着中职生普遍也有着中职生普遍 的共性，喜实践，的共性，喜实践， 厌理论，欠缺对问厌理论，欠缺对问 题的归纳总结能力。题的归纳总结能力。 认识组合体的类型及形体分析法 基
5、于 学情的思考 认识组合体的类型及形体分析法 任务驱动法、直观演示、讲授法任务驱动法、直观演示、讲授法 教教 法法 探究式学习、小组学习探究式学习、小组学习 学学 法法 教法 与学法 认识组合体的类型及形体分析法 课前准备课前准备 认识组合体的类型及形体分析法 创设创设 情境情境 导入导入 新课新课 巩固巩固 练习练习 形成形成 能力能力 探究探究 新知新知 协作协作 学习学习 课堂课堂 小结小结 布置布置 作业作业 5” 35” 5” 20” 15” 归纳归纳 总结总结 感悟感悟 提升提升 共计共计2 2课时课时 具 体 教 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课
6、堂 小结小结 导入导入 新课新课 认识组合体的类型及形体分析法 你能找出下图中你能找出下图中 的组合体都由哪些基的组合体都由哪些基 本体构成吗？本体构成吗？ 快快试试吧！快快试试吧！ 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 导入导入 新课新课 认识组合体的类型及形体分析法 组合体 导入导入 新课新课 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 探究探究 新知新知 认识组合体的类型及形体分析法 切割型切割型 叠加型叠加型 = + + = 叠加？ 切割？ 综合型综合型 导入导入 新课新课 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结
7、小结 探究探究 新知新知 认识组合体的类型及形体分析法 任务任务： 每组各设计每组各设计3 3个不同类型的组合体个不同类型的组合体, ,并用橡皮泥做出模型并用橡皮泥做出模型 。 导入导入 新课新课 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 探究探究 新知新知 认识组合体的类型及形体分析法 基础薄弱基础薄弱 目标不明确目标不明确 自制力差自制力差 缺乏学习兴趣缺乏学习兴趣 组合体的画法组合体的画法 基本体的画法基本体的画法 要求：长对正要求：长对正 高平齐高平齐 宽相等宽相等 任务任务： 进行讨论，画出所设计模型的三视图，满足三等关进行讨论，画出所设计模型的三视图，满足三等关
8、系。（尺寸可自定义）系。（尺寸可自定义） 导入导入 新课新课 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 探究探究 新知新知 认识组合体的类型及形体分析法 任务任务：成果展示说明：成果展示说明： 1 1、由哪几个基本体组成？由哪几个基本体组成？ 2 2、组合体的组合形式组合体的组合形式? ? 3 3、由、由“物物”到到“图图”绘制三视图的思路。绘制三视图的思路。 导入导入 新课新课 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 探究探究 新知新知 认识组合体的类型及形体分析法 导入导入 新课新课 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 探究探究
9、 新知新知 认识组合体的类型及形体分析法 理实相融理实相融 学做结合学做结合 组合体表面的连接关系组合体表面的连接关系 形体分析形体分析训练训练 想象力、想象力、创创造性造性 导入导入 新课新课 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 认识组合体的类型及形体分析法 共面共面 相切相切 相交相交 不共面不共面 导入导入 新课新课 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 认识组合体的类型及形体分析法 总结总结 两有两有：不共面、相交有交线：不共面、相交有交线 两无两无：共面、相切：共面、相切无交线无交线 怎样绘怎样绘
10、制呢？制呢？ 难点难点 对 比 法 对 比 法 导入导入 新课新课 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 认识组合体的类型及形体分析法 难点难点 作图步骤：作图步骤： 1、找切点、找切点 2、按三等定、按三等定 律作图。律作图。 直观演示法直观演示法 导入导入 新课新课 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 认识组合体的类型及形体分析法 思考思考: :当两形体叠加时，前面共面后面不当两形体叠加时，前面共面后面不 共面，主视图上相邻表面应画线吗？共面，主视图上相邻表面应画线吗？ 导入导入 新课新课 探究探究 新知
11、新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 认识组合体的类型及形体分析法 形体分析法形体分析法 一分一分 分解分解 二看二看 看形状、类看形状、类 型、相对位型、相对位 置关系置关系 三合三合 合起来想合起来想 整体整体 导入导入 新课新课 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 认识组合体的类型及形体分析法 以小组为单位，下发组合体竞以小组为单位，下发组合体竞 赛试卷，进行小组竞赛活动。赛试卷，进行小组竞赛活动。 比一比,谁更牛！ 导入导入 新课新课 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结
12、认识组合体的类型及形体分析法 学有所悟学有所悟 练有所思练有所思 导入导入 新课新课 探究探究 新知新知 归纳归纳 总结总结 巩固巩固 练习练习 课堂课堂 小结小结 认识组合体的类型及形体分析法 小 结 小 结 一、组合体的类型一、组合体的类型 叠加、切割、综合叠加、切割、综合 二、组合体表面连接关系二、组合体表面连接关系 两有两有：不共面、相交：不共面、相交 有交线有交线 两无两无：共面、相切：共面、相切 无交线无交线（找切点）（找切点） 三、形体分析法三、形体分析法 一分、二看、三合一分、二看、三合 作业作业 1 1、习题集、习题集P33P33第第1 1题。题。 （用形体分析法，画组合体的
13、三视图）（用形体分析法，画组合体的三视图） 2 2、习题集、习题集P39P39第第1 1、2 2、3 3、4 4题。题。 （补画视图所缺图线。）（补画视图所缺图线。） 认识组合体的类型及形体分析法 板书设计 一、热电偶简介 二、热电偶传感器工作原理 三、热电偶故障分析及处理 1、热电效应 2、热电偶产生热电势的条件 1、热电偶定义 2、热电偶的结构及作用 3、热电偶的优点 8-2 热电偶温度传感器 认识组合体的类型及形体分析法 绘图区 一、组合体的类型 叠加、切割、综合 二、组合体表面连接关系 两无：共面 无交线 相切 无交线（找切点） 两有：不共面 有交线 相交 有交线 三、形体分析法 一分 二看 三合 贴图区 认识组合体的类型及形体分析法 教 后 思 画画 练练 学生为主体学生为主体 直观和抽象直观和抽象 价价 收收 生生 值值 获获 机机 说说 做做 中中 教教 做做 中中 学学 理论和实践理论和实践 做做 游戏、任务游戏、任务 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 陈熙庆陈熙庆
