1、-小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究 我校的研究课题：我校的研究课题：小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究 小学低年级的孩子活泼好动、喜欢直观形小学低年级的孩子活泼好动、喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,有有强烈的好奇心和求知欲。在课堂教学中创建强烈的好奇心和求知欲。在课堂教学中创建氛围，激发兴趣，创设贴近学生生活的游戏氛围，激发兴趣，创设贴近学生生活的游戏活动，将更有益于孩子们在快乐中学英语。活动，将更有益于孩子们在快乐中学英语。Warming up-Warmi
2、ng up-导课导课 所谓所谓“良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半”，在平日教学中，在平日教学中，我们学校老师会先利用课前歌谣，调动学生情绪。使用班班我们学校老师会先利用课前歌谣，调动学生情绪。使用班班通播放有趣生动的通播放有趣生动的flashflash英语歌和英语歌和chantchant，孩子们常会感到很孩子们常会感到很快乐，一来巩固学习了上一节课内容，二来完全抓住了孩子快乐，一来巩固学习了上一节课内容，二来完全抓住了孩子的注意力。的注意力。然后，我们会亲切地与学生问好。然后，我们会亲切地与学生问好。Good morning,boys Good morning,boys and g
3、irls.Pleased to meet you!and girls.Pleased to meet you!再与学生个别交流。再与学生个别交流。低年级认读单词的能力需要提高，我们会安排低年级认读单词的能力需要提高，我们会安排1-21-2分钟，分钟，像滚雪球一样，经常认读之前学过的单词。像滚雪球一样，经常认读之前学过的单词。Presentation-Presentation-新授新授 导入新课后，可以先让学生整体感知课文，边听录音导入新课后，可以先让学生整体感知课文，边听录音边看挂图或者播放边看挂图或者播放CD-ROM,CD-ROM,让图画来帮助学生理解对话情让图画来帮助学生理解对话情节。因为
4、低年级的课文中新词汇和语法不多，如果不是关节。因为低年级的课文中新词汇和语法不多，如果不是关键的词并不妨碍他们对故事的理解。由学生提出自己听不键的词并不妨碍他们对故事的理解。由学生提出自己听不懂的词和句，由老师来讲解。懂的词和句，由老师来讲解。然后，在传授中会穿插一些小游戏，（如：然后，在传授中会穿插一些小游戏，（如：TPRTPR、猜猜词比赛、趣味数学题、画一画、创设情景等等），教学就词比赛、趣味数学题、画一画、创设情景等等），教学就更灵活。更灵活。其次，我们还注意在平日教授单词时，渗透字母和语其次，我们还注意在平日教授单词时，渗透字母和语音的教学。音的教学。Practice and cons
5、olidationPractice and consolidation -操练和巩固操练和巩固 “在情境中操练，在活动中巩固在情境中操练，在活动中巩固”，为让学生当堂，为让学生当堂巩固新授知识，避免枯燥的机械操练，采取多种方法，巩固新授知识，避免枯燥的机械操练，采取多种方法，让学生在玩中不知不觉地掌握所学知识。让学生在玩中不知不觉地掌握所学知识。新旧知识的结合，设计游戏、竞赛，培养学生灵活新旧知识的结合，设计游戏、竞赛，培养学生灵活运用所学知识，形成良好的学习习惯。运用所学知识，形成良好的学习习惯。Listen and repeat,Listen and repeat,再进行情景表演。再进行情
6、景表演。做活动用书的相关练习。做活动用书的相关练习。Summary-Summary-总结总结 一、课堂评价一、课堂评价二、课后集点二、课后集点三、家校联系三、家校联系四、作业评价四、作业评价五、自我评价五、自我评价 每天都利用下课前两分钟，由老师先从每天都利用下课前两分钟，由老师先从课课前准备、课堂纪律、朗读课文、同伴合作、听前准备、课堂纪律、朗读课文、同伴合作、听讲认真讲认真这几个方面，评出优胜者，为其盖一枚这几个方面，评出优胜者，为其盖一枚小印章，注明原因，如：课前准备等。再由每小印章，注明原因，如：课前准备等。再由每个小组推选出心中的榜样，也能得到一枚小印个小组推选出心中的榜样，也能得到
7、一枚小印章。如果攒够章。如果攒够5枚，可换一个贴画，都统一贴在枚，可换一个贴画，都统一贴在书上。书上。课堂评价课堂评价 课后集点课后集点 集点方式：学生人手一份表格，找英语老集点方式：学生人手一份表格，找英语老师读课文，获得印章，攒够师读课文，获得印章，攒够5枚小印章，可以换枚小印章，可以换一个贴画。一个贴画。集点内容：朗读或背诵英语书上的课文和单集点内容：朗读或背诵英语书上的课文和单词。词。集点时间：早自习、中午、下午放学后。集点时间：早自习、中午、下午放学后。P2-3P4-5P6-7P8-9P10-11P12-13P14-15P16-17P18-19P20-21P22-23P24-25P2
8、6-27P28-29P30-31P32-33P34-35P36-37P38-39P40-41M1单词M2单词M3单词M4单词M5单词M6单词M7单词M8单词M9单词M10单词同学们，经过一学期的努力，口语得到了提高，快去找英语老师领取证书吧。英语集点表英语集点表家校联系家校联系 我为每位家长提供了家长检查表（与我为每位家长提供了家长检查表（与集点表类似），又布置学生要提前预习、集点表类似），又布置学生要提前预习、课后复习，如这两项都按时完成了，可要课后复习，如这两项都按时完成了，可要求父母在检查表上签字，每求父母在检查表上签字，每 5个签字可以个签字可以换一个贴画，对低年级的学生有一定的吸换一
9、个贴画，对低年级的学生有一定的吸引力，家长也能监督孩子听听读读英语。引力，家长也能监督孩子听听读读英语。sP2-3P4-5P6-7P8-9P10-11P12-13P14-15P16-17P18-19P20-21P22-23P24-25P26-27P28-29P30-31P32-33P34-35P36-37P38-39P40-41M1单词M2单词M3单词M4单词M5单词M6单词M7单词M8单词M9单词M10单词作业评价作业评价 一年级学生的练习有课堂活动用书、一年级学生的练习有课堂活动用书、同步学习与探究，定期布置实践作业。同步学习与探究，定期布置实践作业。具体做法：每次作业书写进步、准具体做法：每次作业书写进步、准确率高，可获得一颗小星星，攒够确率高，可获得一颗小星星，攒够5个个小星星，也可以换一个贴画。另外，如小星星，也可以换一个贴画。另外，如月考、期中考试、期末考试得满分，可月考、期中考试、期末考试得满分，可以直接获得一个贴画作为奖励。以直接获得一个贴画作为奖励。自我评价自我评价 每位学生在课堂评价、课后集点、每位学生在课堂评价、课后集点、家长检查、作业评价中，获得的贴画，家长检查、作业评价中，获得的贴画，都贴在书上统一的位置，贴画攒够了都贴在书上统一的位置，贴画攒够了10个，可以找英语老师换取一张个，可以找英语老师换取一张“免批评免批评卡卡”或或“免写作业卡免写作业卡”。
