1、幼儿园中班语言动物的雨伞优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思 动物的雨伞是一首充满童趣的诗歌，适合中班语言领域，理解并学做动词：爬、飞、举、钻，激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。含微视频，配套课件PPT，教案和反思，如何下载？请在作者内搜索：微课大全。 本课件无音乐，无声音 设计意图： 动物的雨伞是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容
2、无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 幼儿园指导纲要（试行）中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。” 因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
3、 附：自编诗歌动物的雨伞 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！ 蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！ 青蛙举起了荷叶，荷叶伞！ 小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！ 瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！ 嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！ 活动目标： 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受 诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇 到问题勇于创新的精神。 活动准备： 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、ppt课件一份。 活动过程： （一）
4、、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨 呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） 动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探 讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）燕子飞到大 树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕 子的雨伞起个名大树伞） 教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？ （引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞） 2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探 讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编 一编。
5、） 3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为 什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领） 4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢 虫你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的 程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。 5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）师：他们找不到雨伞真着急 忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么 办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法） 播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。 提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果 小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领） （二）、学习诗歌 1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据 幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目） 2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。 4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌 体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。 （三）、活动延伸。
