1、初中初中阅读提分秘笈阅读提分秘笈应对策略知识清单概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。六要素时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。如背影一文：时间推算为六年前，即1919年；地点南京车站；人物“父亲”“我”；起因“我”坐火车去北京念书，父亲到车站送别；经过回家为祖母奔丧、到南京与父亲分别、父亲到车站送别；结果怀念父亲。/文本助读/文题既概括了文章所写内容，又点明了文章主题唯有努力拼搏，才能实现梦想。真题示范海南卷阅读下文，回答问题。为梦想拼尽全力骊尘从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门
2、英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。环境描写，以景衬情，烘托了中考失利的那种抑郁苦闷的心情。那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。神态描写。偷偷“瞟”的细节，流露出“我”的羡慕与不甘。进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采
3、飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。春雨、草木的比喻，形象地写出了梦想重新催发内心的希望与憧憬。我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那
4、里草木葱茏，一片繁盛。侧面描写(细节描写)，写楼管爷爷每天见到“我”早到，已经与“我”熟识了，从侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。“天空渐渐亮起来”既是实写“我”的勤奋刻苦，又是虚写，写出了“我”从高考失利的“苦闷”到渐渐走出“黑暗”的内心变化。高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来“一张张漂亮的成绩单”就像“利剑”割开了失败的“阴云”，成功使“我”变得自信开朗。
5、一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。心理描写和景物描写，渲染了“我”成功时的畅快喜悦。即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，B整颗心一下子透亮起来
6、，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。挫折催生努力，而努力才能成功。越努力，越幸运。段总结全文，抒写感受，升华了题旨。中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。(选自文苑破茧成蝶，有删改)考点3 3赏析句子的含义及作用3请从画线的A、B两句中任选一句，做简要赏析。(3分)A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，
7、也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。B整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！示例一：A句运用环境描写的方法，衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。示例二：B句运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。解析 本题考查的是从描写的角度对句子的赏析。先确定赏析角度，A句为环境描写，用“阴郁灰暗”的天烘托“我”中考失利后伤心、沮丧的心情。B句为心理描写，通过“透亮起来”“大声欢叫的冲动”“畅快”等心理活动，可以看出“我”高考胜利后激动、喜悦的心情。常考题型：1结合文章，理解画线句子的含义。2从的角度，赏析画线句子的表达效果。3结合
8、全文，谈谈你对文章画线句的理解。应考策略：一、理解句子的含义1注意句中的双关语，分析其表面及深层含义，深层含义要结合上下文内容去理解。2注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。3注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。4留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。方 法 指 导二、评析句子的作用，要注意以下几点：一是句子在文章结构上的作用，如承启过渡、统领全文、总结全文、文眼、点题、卒章显志、线索等；二是表现技巧上的作用，如伏笔、照应、铺垫、映衬、先抑后扬
9、、象征、渲染、蓄势、寓情于景等；三是内容表达上的作用，要结合文章的内容、主题及表现技巧做具体的分析，还要揭示句子表现了、抒发了、反映了、突出了、揭示了。答题格式：运用手法，生动形象(细致具体、逼真传神、含蓄隽永、突出强调、全面充分)地写出了(根据句子内容)，表现(表达或抒发)了品格(精神或情感)。真题演练阅读下文，回答问题。钟霄的第九年/王璐琪 我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都
10、以为这是一幅贴在墙上的残破画。那天老师来得比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。”全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在
11、残破的墙上涂鸦。一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如“卢浮宫”，格外美丽。我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊道：“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。
12、这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。待他回来后，我问他：“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张单薄的纸，被他摩挲了好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。“你为什么不再试一试呢？”我问他。他
13、为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发觉自己词穷了。高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执着的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的
14、速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。(原文有删改)事件事件“我我”的心情的心情钟霄被老师肯定钟霄被老师肯定A_钟霄放弃高考钟霄放弃高考B_钟霄请钟霄请“我我”参观画室参观画室震惊震惊1请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。(2分)2.结合语境，从修辞运用的角度，对选
15、文第段画线句进行赏析。(3分)3文章第段写道：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。(要求：至少使用一个成语，60字左右)(3分)4文章第段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。(3分)5文中写的是一段钟霄的人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？(3分)答案1A：崇拜B：吃惊2运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象地写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。3示例：老师的话让
16、我好纠结。北方那所美院，是我梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？4从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出来了。5“我”作为本文的叙事线索，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰。以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。4文章第段写到，“我”看完钟
17、霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。(3分)5文中写的是一段钟霄的人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？(3分)答案4从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出来了。5“我”作为本文的叙事线索，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰。以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。
