1、启蒙班第五课火烈鸟一、一、教学目标教学目标：1、欣赏火烈鸟之美，并用手印添画的方式表现火烈鸟的不同姿态。2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特点（长脖子、长腿等）。二、教学重难点：二、教学重难点：重点：手掌印出火烈鸟的造型造型特征。难点：如何在印画的基础上与添画的方式结合表现活泼的火烈鸟动态特征。三、教具准备：三、教具准备：水粉、手掌、水粉笔、特种纸等。四、教学基本步骤四、教学基本步骤 ：一、欣赏火烈鸟的图片，了解火烈鸟的基本形态和动作，欣赏火烈鸟的体态美。你觉得火烈鸟美吗？什么地方美？长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员
2、一样轻巧。羽毛像雪一样白。让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿（分析动作、火烈鸟身体结构显现）。二、探索火烈鸟的表现方法。引导学生如何借助手掌表现火烈鸟的特征，需要画哪几个部份？（初步关注火烈鸟的身体结构）请个别幼儿尝试运用手掌试画的方法表现火烈鸟的动态，教师稍后再做局部示范）。教师讲解火烈鸟的脖子能曲折成甚么模样？可以用甚么样的线条来表现？（教师边示范边讲解，也可以借用柔软的橡皮泥表现。）教师引导幼儿了解变化的方法：1.想象变换脖子的曲折情景，可以用道具进行模仿。2.变换头和身体的位置。3.提示尖嘴、细腿等细节的表现。幼儿进行绘画活动：你想画火烈鸟在做什么呢？展现与欣赏评价。a.幼儿自由观察介绍自
3、己的火烈鸟在做什么呢？课后拓展：小朋友们，你们还能用小手掌画出哪些小动物吗？火 烈 鸟:亦 称 红 鹳。体 型 大 小似 鹳;嘴 短 而 厚，上 嘴 中 部 突向 下 曲，下 嘴 较 大 成 槽 状 ;颈 长 而 曲 ;脚 极 长 而 裸 出，向 前 的 3 趾 间 有 蹼 ，后 趾 短小 不 着 地;翅 大 小 适 中;尾 短;体 羽 白 而 带 玫 瑰 色 ，飞 羽 黑，覆 羽 深 红，诸 色 相 衬，非 常 艳丽。栖 息 于 温 热 带 盐 湖 水 滨，涉 行浅 滩，以 小 虾、蛤 蜊、昆 虫、藻 类 等 为 食。觅 食 时 头 往 下 浸，嘴 倒 转，将 食 物 吮 入 口 中，把多
4、余 的 水 和 不 能 吃 的 渣 滓 排 出，然 后 徐 徐 吞 下。你觉得火烈你觉得火烈鸟美吗？什鸟美吗？什么地方美？么地方美？长长的脖子长长的脖子很柔软，有很柔软，有的时候是弯的时候是弯弯的弯的长长的脖子长长的脖子很柔软、羽很柔软、羽毛像雪一样毛像雪一样白。白。让我们一起看让我们一起看看火烈鸟的眼看火烈鸟的眼睛、嘴巴、脖睛、嘴巴、脖子，你发现了子，你发现了有什么特点呢？有什么特点呢？细长的腿走细长的腿走起路来像芭起路来像芭蕾舞演员一蕾舞演员一样轻巧。样轻巧。绘画步骤：绘画步骤：1 1、用色粉笔在特用色粉笔在特种纸上进行涂种纸上进行涂抹绘出背景色。抹绘出背景色。2 2、调制好、调制好火烈鸟
5、的色火烈鸟的色彩彩 3 3、将调好的火烈、将调好的火烈鸟的色彩涂抹在鸟的色彩涂抹在手上，并在背景手上，并在背景纸上拓印出火烈纸上拓印出火烈鸟的身体的造型。鸟的身体的造型。4 4、运用不同的、运用不同的色彩拓印几只色彩拓印几只不同的火烈鸟不同的火烈鸟的造型。的造型。logo5 5、进行添加火、进行添加火烈鸟的头、脖子、烈鸟的头、脖子、腿。腿。5 5、用手指颜、用手指颜料滴画出火烈料滴画出火烈鸟的眼睛、尖鸟的眼睛、尖尖的嘴巴。尖的嘴巴。6 6、用红色的颜料加强火烈鸟的色彩，让画面有层、用红色的颜料加强火烈鸟的色彩，让画面有层次感。次感。课后作业：小朋友们，你们还能用小手掌课后作业：小朋友们，你们还能用小手掌画出哪些小动物吗？画出哪些小动物吗？谢谢观看2 0 2 0
