1、苏少版小学美术二年级上册第苏少版小学美术二年级上册第7 7课课相同图样排排队相同图样排排队 画家笔下的曼妙风景画家笔下的曼妙风景 卢梭卢梭丛林系列丛林系列莫奈莫奈干草垛系列干草垛系列 画家笔下的婆娑植株画家笔下的婆娑植株凡凡高高向日葵向日葵柯罗柯罗茂特芳丹的回忆茂特芳丹的回忆 画家笔下的灵动生命画家笔下的灵动生命齐白石齐白石虾虾黄黄 胄胄驴驴徐悲鸿徐悲鸿马马陈大羽陈大羽鸡鸡 画家笔下的精致生活画家笔下的精致生活比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？具体形象具体形象 抽象图样
2、抽象图样图样的特点：图样的特点：简洁性简洁性 概括性概括性 装饰性装饰性图样图样相同相同排排队排排队让我们从古老的神话故事说起吧让我们从古老的神话故事说起吧 女娲抟土造人女娲抟土造人 秩序美秩序美 节奏美节奏美 韵律美韵律美 舞蹈纹彩陶盆舞蹈纹彩陶盆鱼纹彩陶盆鱼纹彩陶盆 半山菱格纹彩陶罐半山菱格纹彩陶罐大汶口大汶口文化彩陶盆文化彩陶盆 2800 2800年古希腊陶瓶年古希腊陶瓶 瓷碗（龙纹）瓷碗（龙纹）司母戊大方鼎（饕餮纹）司母戊大方鼎（饕餮纹）白玉链瓶（如意纹）白玉链瓶（如意纹）这些陶器或饰品在这些陶器或饰品在外观装饰上，有什么共外观装饰上，有什么共同的特点？同的特点？一个图样向左右或上一个
3、图样向左右或上下两个方向有规律的重复下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带状的连续排列，伸展呈带状的连续图案叫做图案叫做“带状图案带状图案”，也称也称“二方连续纹样二方连续纹样”。四人一小组合作学习四人一小组合作学习（1 1）在）在“”纸的其中纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。一个格子里画一个你喜欢的图样。（2 2）完成后交给下一位同学，请）完成后交给下一位同学，请他按照你画的图样样式再画一个，然他按照你画的图样样式再画一个，然后交给下一位同学，依次类推。后交给下一位同学，依次类推。1.1.练笔：练笔：四人一小组合作学习四人一小组合作学习2.2.交流：交流：（1 1）我画的图样是）我画的图样
4、是（2 2）我的图样是左右横着排的）我的图样是左右横着排的 （或上下竖着排的）（或上下竖着排的）你还会怎样给图样排排队呢你还会怎样给图样排排队呢?试一试试一试,看看现在你的身边有看看现在你的身边有 什么，就用它们排一排什么，就用它们排一排!这些主意你想到了吗这些主意你想到了吗?想一想：想一想：还可以用怎样的艺术方法还可以用怎样的艺术方法 予以表现呢？予以表现呢？还有还有剪刻剪刻拓印拓印 绘画绘画 编织编织穿编穿编想一想，还可以怎样排队？想一想，还可以怎样排队？顺序排列顺序排列 相对排列相对排列 上下排列上下排列 倒置排列倒置排列作业要求：作业要求：1.1.选择自己喜欢的动物、植物、日用品选择自
5、己喜欢的动物、植物、日用品或几何形或几何形等为素材，将它设计成图样。等为素材，将它设计成图样。2.2.运用擅长的艺术表现方式，如绘画、运用擅长的艺术表现方式，如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作一件剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作一件“排排队排排队”的艺术作品。的艺术作品。3.3.可独立创作，也可以以小组形式开展可独立创作，也可以以小组形式开展活动。活动。向同学介绍自己的作品向同学介绍自己的作品 说说自己的设计思路说说自己的设计思路 谈谈自己的创作方法谈谈自己的创作方法 生活中，生活中，你看过相同图样排排队吗？你看过相同图样排排队吗？鬼鬼斧斧神神工工工工匠匠心心独独具具 民族风情民族风情衣衣食食住住行行 肩并肩、手拉手是我们万众一心、团结一致的写照：肩并肩、手拉手是我们万众一心、团结一致的写照：重复就是一种美重复就是一种美让我们的童年让我们的童年绽放出一朵又一朵美丽的花！绽放出一朵又一朵美丽的花！让我们的生活让我们的生活浸润出一片又一片绿色的叶浸润出一片又一片绿色的叶!
