1、小学阅读理解鉴赏含义深刻的句子目录目录趣味导读壹贰叁常见题型方法点拨肆强化练习伍国学积累趣味导读壹 从前有个木匠收了个徒弟，徒弟手艺没学会就丢开师傅独自干活去了。他一个人当然拉不开锯，就也学做了一个木头人，可不能动。没办法，只好又去找师傅。师傅：“你量头了吗？”徒弟：“量了。”师傅：“量腰了吗？”徒弟：“量了。”师傅：“量腿了吗？”徒弟：“量了。”趣味导读壹 师傅：“量心了吗？”徒弟：“啊！没有。”师傅：“对呀，没有量心，怎么能学会呢？”小结：小结：一句简单的话，却蕴含深刻的道理，如何鉴赏含义深刻的句子非常重要。“量心”是“良心”的谐音，意在告诉徒弟，虚心，耐心才能才能学好本领。常见题型贰1、
2、请从人物描写方法的角度分析文中画线句子。2、结合上下文，说说你对画线句子的理解。3、请联系上下文鉴赏选文中的画线句子。4、请从修辞的角度对画线句子进行赏析。5、联系生活实际，谈谈你对画线句子的理解。方法点拨一叁方法一方法一：从修辞角度鉴赏含义深刻的句子从修辞角度鉴赏含义深刻的句子 仔细体味、揣摩作者所运用的修辞手法，有助于我们领悟句子所蕴藏的更深一层的意思。【答题思路答题思路】确定修辞；结合修辞揣摩词语表现的特点；体会使用这个词语的表达效果或者体现的人物感情等。【答题【答题公公式】式】这句话运用了xx的修辞手法，生动形象地表现了该事物的xx特点，表达了xx情感。例1 没落下去的手掌（节选）那一
3、分钟，他是生气了，女儿竟然骂他瞎了。早上，他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。喊第一声，女儿唔的一声算是答应了他。待到他给女儿把洗脸水打好，女儿都还没起。他又喊了第二声，女儿还是唔的一声答应了他。他去给女儿做早餐。早餐做好，他回身看女儿，哪里有女儿的影子！他急奔进卧室，这个小祖宗，怎么这样慢啊，再慢下去，可就迟到了。“婷婷，你快起呀，再不起，就迟到了。”这次喊的时候，他没注意到女儿已经在穿衣服了。女儿看也没看心急的他，从嘴里蹦出一句话：“你瞎了啊，你没看见我在起吗？”这个开头写得好吗？好在哪里？这个开头写得好吗？好在哪里？例1 没落下去的手掌 他当即就有了种站不稳的感觉，他想不到自己伟大的父爱换
4、回来的竟然是女儿的一句“你瞎了”，在他心中，他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配的，女儿无论要什么，他都肯买，哪怕是花掉他一个星期薪水的物件，只要女儿喜欢，他就会毫不犹豫地买，他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落给她撒娇的怀抱，为她做世界上最好吃的东西，把她打扮得漂漂亮亮的！伟大的父爱换来的却是“你瞎了”，一阵颤栗后，他伸出了手，他想给女儿一记响亮的耳光，得给她点记忆，这个不知好歹的家伙。无论无论都都哪怕是哪怕是；只要；只要就就例1 没落下去的手掌 十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么，但执拗的她没有开口认错，她只是把头埋下去默默地穿着衣服裤子。他的大手快要抡到
5、女儿脸上的时候，他怔住了，这只手掌，可还从未打过女儿啊，这只手掌，有的只是留给女儿的欢笑：曾经拉着女儿爬过山，曾经用来刮过女儿的小鼻子，曾经用来拥过女儿入怀，曾经 不，不，这太残忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，这只手掌若落下去，将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象！他默默地对女儿说：“早餐做好了，你吃了，赶紧上学去。”在他心中，一个“逼”女儿认错的主意也想好了。父亲可能想到了什么好主意呢？父亲可能想到了什么好主意呢？例1 没落下去的手掌 请从修辞角度赏析文中的画线句子。请从修辞角度赏析文中的画线句子。他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落给她撒娇的怀抱，为她做世界上最好吃的东西，把她
6、打扮得漂漂亮亮的！答：这句话运用了比喻的修辞手法，把父爱比作阳光，体现了父爱的温暖和伟大。例2 老师，你能抱我一下吗（节选）又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到了学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯，笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把祝你生日快乐的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听得老师
7、湿润了眼睛。例1 老师，你能抱我一下吗 请从修辞角度赏析文中的画线句子。请从修辞角度赏析文中的画线句子。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。答：这句话运用了比喻的修辞手法，把老师比作保护小鸡的母鸡，生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神。方法点拨二叁方法方法二二：从从描写手法上描写手法上鉴赏含义深刻的句子鉴赏含义深刻的句子 描写是一般记叙文和文学写作常用的表达方法；描写按描写对象，可分为人物描写和环境描写。在阅读理解中，从描写手法上来鉴赏含义深刻的句子的文章，考察的基本上都是人物描写方面的文章。文章的五大表达方式：文章的五大表达方式
8、：叙述，描写，议论，抒情和说明。描写：描写：人物描写，环境描写，场面描写和细节描写。知识回顾知识回顾方法点拨二叁【答题思路】【答题思路】确定描写手法；结合文章内容，揣摩句子含义；体会这个句子体现的人物感情等。【答题【答题公公式】式】这句话运用了xx的描写手法，生动形象地表现了该事物/人物的xx的特点，表达了xx的情感。例3 瓜香不减来时路（节选）我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟
9、瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。例1 瓜香不减来时路 请从请从人物描写的角度人物描写的角度赏析文中的画线句子。赏析文中的画线句子。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。答：运用了动作描写，生动形象地写出了我们小心翼翼怕被发现的样子。例4 偷父（节选）那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮电灯，各屋的窗户都好好地关闭着啊。但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉，浴盆上面那扇透气窗被撬开了
10、！再一低头，浴盆里有明显的鞋印。有贼！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：出来！放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！例4 偷父（节选）一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：你偷了些什么？把藏在身上的东西掏出来！他把两手伸进裤兜，麻利地将兜他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：啥也没拿啊！翻掏出来，又把手摊开说：啥也没拿啊！请从人物描写方法的角度品析文中画线句子。请
11、从人物描写方法的角度品析文中画线句子。答：运用动作描写，生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的样子，刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。方法点拨三叁方法方法三三：从从文章主旨上文章主旨上鉴赏含义深刻的句子鉴赏含义深刻的句子 在鉴赏含义深刻的句子时，我们还会遇到一类句子主旨句。主旨句是一些议论性的句子，也有一些是抒情性的句子。【答题思路】【答题思路】整体把握文章的内容，把握文章的主题；抓住句子中显示主题的“关键信息”，紧扣主题准确理解句子的含义。例5 银筷子 那年，我上小学四年级。当时学校条件非常简陋，每人巴掌大一块位置，勉强摊开书和本子，书包只能放在地上。我和阿闪之间的
12、木板上有一个大大的洞，聪明的阿闪通过圆洞把书包带子从木板下面传到上方，然后用一根木棍撑住书包带子，书包就晃晃悠悠地悬在了半空。我为他的主意叫绝，让他把我的书包也挂在了木棍上。两周过后，阿闪又突发奇想，从家里拿来一根银筷子，取代了小木棍，撑在了木板上。那是一根非常漂亮的筷子，银白色，笔直修长，它是我长到13岁见到的最奇异的宝贝。例5 银筷子 其他同学还没有来到，阿闪专心地做着习题，我则怔怔地看着银筷子，大脑里一直重复着一个念头：如果那根银筷子属于我，该多好！同学小玫风风火火地进来了，走过我身边时，她惊讶地停下来，抚摸着银筷子：“真漂亮！谁的呀？”我猛地一惊，继而平静：“哦，我的！”话说出口，连我
13、自己也震惊了。阿闪愣了一下，停止了做题：“你说什么胡话，我刚从家里拿来的！”我很强硬：“明明是我的。”阿闪哭了起来，他有口难辩。而我一直很平静，一副处乱不惊的样子。例5 银筷子 班主任来了，我仍强硬地坚持，他也未能看出真相。开始上课了，我的注意力融入不了课堂，心里像翻了五味瓶，激烈地争斗着。争斗的结果，仍然是一念之间做出的那个可怕决定：继续坚持说那根银筷子是我的，即使父母来了也不认输。我的内心完全被邪恶控制了。上午放学时，我强行拿走了那根银筷子。下午，我把银筷子堂而皇之地撑在木板上，阿闪却把书包放在了地上。我虽拥有了一下午的银筷子，可那是如坐针毡的一个下午，完全没有想象中得到它的那种兴奋。例5
14、 银筷子 放学后，班主任拿出一根银筷子，让我把另一根银筷子拿出来，我顺从地从书包里掏出那根银筷子递给他，一双精美绝伦的银筷子展现在我的眼前。“这是阿闪爸爸去年挖河时得来的奖品，好东西是不能分开的。阿闪爸爸刚才来过了，说你这么喜欢，就送你吧。他要我告诉你，凡事都要通过自己的努力获得，就像他用了整整一个冬天，流了无数汗水才得到了银筷子一样。”我收下了银筷子，把它藏在了只有我自己知道的地方。我大学毕业后，做了一名中学老师。那双银筷子始终陪伴在我的身边。去年，我带着银筷子回乡过年。大年初一，我特地去了阿闪家，阿闪的爸爸已经银发满头。我从怀里拿出银筷子，说出了积攒多年的感谢话，说没有他当年的慷慨相赠，没
15、有他的勉励，就没有我的今天。例5 银筷子 他愕然地听着，然后给了我一个让我瞠目结舌的真相：那年，阿闪的老师花了一百元钱买走了他的银筷子，说是有急用，价值仅20元的东西，他得了100元，他们一家高兴了好几年呢。我久久地凝望着银筷子。温暖的阳光下，它熠熠生辉我久久地凝望着银筷子。温暖的阳光下，它熠熠生辉答：这句话既实写银筷子在阳光下闪闪发光，又指“我”被老师的良苦用心深深感动，老师的善良之光温暖了我。文章结尾说文章结尾说“温暖的阳光下，它熠熠生辉温暖的阳光下，它熠熠生辉”你怎样理解这个句子的深刻含义？你怎样理解这个句子的深刻含义？例 6 “残酷”的老爸 一夜的倾盆大雨，使我们原本就有些堵塞的天沟更
16、无法承担，雨水像是瀑布一样直泻而下，且有些沿着房檐回流，匍匐地打在玻璃窗上，使我一夜都没能好睡。下午看雨小些，我扛出梯子，又找了一副橡皮手套，把你从楼上叫下来。“去清天沟！这个工作算你的！你做外面！我管里面！”“天沟里有马蜂！”很不情愿地说。才登上梯子，往天沟里看一眼，又大叫：“哪里是树叶？根本都变成稀泥了！又臭又脏！”例 6 “残酷”的老爸 我装作没听见，只是递给你一个塑胶袋：“把清出来的东西丢进去！”就转身离开了。却又不放心，怕你梯子架不正，或泥土地因为连日的豪雨松软，造成梯子歪斜。虽想让你一个人完成工作。还是不放心地出去帮忙。我在下面扶着梯子，看你把脏东西抓出来，人递过水管，用强力的喷水
17、清除屋角够不到的地方。岂知污黑的泥浆和朽叶飞溅得我们满身都是，且把房子新漆的外墙也弄脏了，只好再拿着拖把去清理墙壁。不巧地，天上又落下豆大的雨滴，使我们狼狈极了。例 6 “残酷”的老爸 只是看到那滚滚的雨水流进天沟，又一下子转入通地的水管，再也没有溢出的现象时，我们都笑了！“奇怪！从来没觉得流水的声音这么好听！”你说。“因为它不再只是一条与你无关的天沟，而成为你的天沟！那里你淋成落汤鸡，又弄得一身泥，换来的通畅！”记得以前有一次我移植韭菜，请你出去帮忙，那时你不敢碰泥土，用两根手指尖做事，气得我和了一滩稀泥，命令你把两只手都插在泥里。相信你一定不会忘记吧？例 6 “残酷”的老爸 我当时问：“你
18、每天吃的白饭、面包、水果，哪样不是从泥上里长出来的？我们死了之后，也都会变成泥！我们住的、站的、躺的，哪一刻不是以这大地为基础？你要尊重土地。“我更对你严肃地说，“每个人的福分都有一定量，小时候太娇，连泥土也不敢碰，四体不勤、五谷不分，并不是好事！”说句实在话，今天有几个人不是“五谷不分”呢？我这样说，只是想要告诉你，不要有娇贵的想法。人生不可能都是顺境，小时候太娇，只怕未来难以刻苦，也很难理解别人的疾苦，使你变得孤独。例 6 “残酷”的老爸 最近，我就基于这种想法，常你做些粗重的活。我叫你跟在园丁旁边，看他工作，并对你说，“以后由你剪草修花，省下一笔开支，以缴大学费用！”在我修补浴室瓷砖之后
19、，也留下一大堆清理的工作，教你拿海绵擦拭溢出的石膏。甚至当工人敲打地下室的天花板时，我居然叫你看里面的管线，弄得你一头灰。我更不准你坐车去火车站，而是让你走很长的路。例 6 “残酷”的老爸 我是一个多么残酷的老爸啊！但是你也要知道，当有一天你在外面遇到水管、龙头、瓷砖、大沟、警铃、剪草机这些问题，别的娇生惯养的年轻人都束手无策时，你却能轻松地处理啊！你或要说何必自己动手？可以请专业的人来！但是请问像今天的天沟，你请人，他能立刻到吗？最重要的是，你要了解，这虽是一个专业的时代，却也是一最重要的是，你要了解，这虽是一个专业的时代，却也是一个人人都得自己动手的时代个人人都得自己动手的时代。一个真正成
20、熟的“现代人”，是能屈能伸，能懂得充分自助的人啊！例 6 “残酷”的老爸请试着赏析文中的画线句子。请试着赏析文中的画线句子。最重要的是，你要了解，这虽是一个专业的时代，却也是一个人人都得自己动手的时代。答：“爸爸”逼“我”去做一些类似清理天沟的有些挑战的事情，不让我产生太娇贵的想法，他希望“我”成为一个懂得自助的现代人，而不是一味依赖。从中也可以感受到“残酷”之下的深沉父爱。方法点拨四叁方法方法四四：联系生活实际来联系生活实际来鉴赏含义深刻的句子鉴赏含义深刻的句子 在做阅读的过程中，我们会遇到让我们联系生活实际来鉴赏含义深刻的句子。这类句子多为文章的论点句，观点句，议论句，抒情句，主旨句等。【
21、答题思路】【答题思路】表明自己的观点；联系生活实际，围绕自己的观点进行阐明。这这是是什什么么树树？例7 一棵核桃树 房前有片菜地，自从用篱笆圈起来，边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，一直就没动它。后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。孩子4岁时，去了一次乡下。回来问我：“妈妈，爷爷院子里有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧？”大人不在意的事，经孩子一问，就会显得非常复杂。听了儿子的问话，我顿时犹豫起来。我还真不知道它是棵什么树。于是每有人来，我便多了一件事，那就是，问他们是否认识那棵树。一天，农校的一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里。“这棵树你该认识吧！”他审视了一会儿，说：“这
22、是一棵李子树，一看叶子就知道。”当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了。我们家的那棵树是李子树。”寒来暑往，日复一日。李子树一天天长大。就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。例7 一棵核桃树 此时，适逢爷爷从乡下来。他看着房前的李子树说：“今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。”“爷爷，那是一棵李子树。”儿子给爷爷纠正。“傻孩子，李子树什么样子，你们家的这一棵是樱桃树。”爷爷给儿子纠正。被我们叫了三年的李子树，原来是一棵樱桃树。爷爷走后，樱桃花开始飘落，几粒青色的果实开始显露出来。就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太大，还是别的什么原因，树上看得见的几个
23、果子开始脱落，直到一个不剩。那棵树从此再没有人关心。深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼。一位划线员在那儿喊：“这是谁家的核桃树，要移赶快移走，明天挖掘机就来了。”例7 一棵核桃树 明明是我们家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里出来，说：“那是我们家的樱桃树。”“樱桃树？我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗？你看看那上面，明明挂着一颗核桃。”划线员边说边顺手指向树梢。那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。例7 一棵核桃树 十年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的感慨。这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子
24、，向我们证实了它的真实身份。有时我想，这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的。它要我知道，作为一个人，作为一个人，你必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。你必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你。确实如此啊！自古迄今，地球上诞生了那么多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命树上，结出果实的人。例7 一棵核桃树 请联系生活实际，谈谈你是怎样理解请联系生活实际，谈谈你是怎样理解“作为一个人，你必须奉献出自己的果实，作为一个人，你必须奉献出自己的果实，否则在这个世界上，没有谁会真正认识你否则在这个世界上，没有谁会真正认识你”这句话的。这句话的。答：人的一生短
25、暂，默默无闻不会被人知道或注意，就像文中的核桃树一样，要想被人认可就必须要有所作为，有所奉献。例8 解开你身上的绳子 老师很喜欢我，一天，他把我叫到办公室，交给我一个非常“严峻”的任务：区里要举行一次朗诵比赛，学校为了迎战，准备在校内进行初选，我将代表我的班级去参加这次选拔。当时，我激动得小脸儿通红，呼吸急促，对老师拍了拍胸脯保证完成任务！备战的日子格外忙碌，每天妈妈干活的时候，我就跟在她身后，把那篇朗诵稿反反复复背给她听。她的“工作”是在每个自然段的头一个字，给我提个醒儿。比如说“无”，我立刻就能接下去：“无产阶级不拥有生产资料和生产工具”可以说，紧张把我脑子里的弦儿绷得紧紧的，一篇由七个自
26、然段组成的稿子被我反反复复练习了一个礼拜。例8 解开你身上的绳子 比赛当天，台下黑压压的一片脑袋瓜儿，坐在前排的还有校领导和各年级的老师。优越的声音条件为我营造了良好的开局，现场气氛一度热烈，可就在这个时候，意想不到的事情发生了。背完第一段的时候，我勉强记起了第二段，顺势背下去的时候，我脑子乱了起来，一些混沌的生活细节不断向我涌来，还伴着失败经验的碎片。我拼命想唤起关于第三段第一个字的记忆，可它就像石头沉在了海底，焦急的摸索只换来更大的焦虑和慌张。例8 解开你身上的绳子 用降低语速换取的时间也终有用尽的时候。完整背完了两个自然段后，我停顿在那个一米高的砖头讲台上。全校师生的眼睛直直地盯着我，而
27、我愣愣地望着天空。突然，在一片空白的恐惧里，我感到裤管里一阵热流，一条湿湿烫烫的“虫子”蜿蜒而下我居然尿了裤子！再也忍耐不住，我鼠窜下台 就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。例8 解开你身上的绳子 回到家，我倒在床上不起来，父母和哥哥怎么劝也没有用。我觉得自己的脸丢尽了，成了全校同学的笑柄，拒绝去上课，饭也不吃。僵持一整天后，我熬不住了，拎起书包坐进教室。下课的时候，我坐在角落里一动不动，觉得稍稍摇晃身体都会引起别人的注意；同学们的笑声令我如坐针毡，觉得那一定是在笑我；上课时，心里空空的，生怕看到老师的目光 例8 解开你身上的绳子 这时，老师把我叫到办公室，用很大的声音对我说：“文涛啊，虽然你
28、没有背完，可就你背出的两个自然段来看，感情饱满，声情并茂，很好，如果能背完，到了区里，一定能拿名次。”他拍了拍我的肩膀，我的腰杆儿终于挺了起来。这次经历让我想了很多。也许人就是这样子，在经历一次失败之后，很容易拿出更大的勇气大不了就是尿裤子嘛。我很快接受了第二个更为“艰巨”的任务：代表学校去区里参加比赛。例8 解开你身上的绳子 我投入了更大的精力，不放过任何一个细节，终于在全区比赛的舞台上，用稚嫩的童声朗诵了高尔基的海燕，迎来了我第一个微不足道的成功。后来，我的人生几经波折，从武汉大学毕业后，经历了找工作的奔波，投入工作的劳碌，生命的帷幕似乎并没有真正打开。这种状况一直持续到我在凤凰台开始一个
29、全新的谈话节目锵锵三人行。窦文涛窦文涛香港凤凰卫视著名主持人例8 解开你身上的绳子 那天，老板对我说：“我们要开始一个新的谈话节目，但我们没有太多的资金，也就是说没钱去邀请很多名人做嘉宾。”习惯了经典谈话类节目的我，那时候无法想象，在这样的前提下可以做出怎样的谈话效果。我犯愁了，整日整夜地想这件事。当时的播音员说话字句清晰，抑扬顿挫，稳若泰山好比西装，倜傥光滑；又像瓷器，温润细腻。可是，我对这样的说话方式并不以为然。一天，我忽然想到，一个播音员或一个主持人说话，为什么不可以保持最原始的自然放松状态呢？就好像牛仔裤，舒适大方；又似粗陶，质感朴实不也很受大家欢迎吗？例8 解开你身上的绳子 这时的感
30、觉，像漆黑的夜色里放进一道月光：把审美观放宽吧，我们和朋友之间不也总就不同的话题说说自己的看法吗，也许没有对口的专家学者谈得那么深入、科学，但是这份松弛自然比起前者，不正像牛仔裤比之西装？我的心“咯噔”一声，一条紧捆着的绳子解开了，阳光洒了进来。本着这样的想法，我开始了锵锵三人行的长途跋涉，在解开一条条绳子之后，我又演绎了文涛拍案等多种主持风格。例8 解开你身上的绳子 我41岁了，回首走过的路，有一点体会让我受益匪浅：人的一生，是被一条又一条绳子捆住的，好多条条框框束缚着你，让你无法施展。之所以你会觉得一个人比你强，是因为他比你先解开了一条绳子，抛开了一道束缚人的第一课到最人的第一课到最后一课
31、，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又后一课，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又一扇的窗户。一扇的窗户。结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。答：我们要冲破自己的束缚，解放自己的思想，道路才会更广阔，生活才会更精彩。就像强化练习种瓜小唱节选肆 瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥
32、呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味，万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！从修辞手法的角度，赏析文段中画线的句子。从修辞手法的角度，赏析文段中画线的句子。答：运用拟人的修辞手法，表达了作者渴望收获，热爱生命的喜悦之情。强化练习 养一朵听话的云节选肆 每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景风景。我收拾好遍布阴霾的心灵，重新制作了我的简历，准
33、备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。请结合生活实际，谈谈你对选文中划线句子的理解。请结合生活实际，谈谈你对选文中划线句子的理解。国学积累伍颜回好学 颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”【注释】1.蚤：通早。2.恸(tng)：极度的哀伤。3.门人益亲：学生更加亲近。益：(副词)更，更加。4.孰：谁。5.为：是。6.对：回答。7.不迁怒：不转移愤怒。迁，转移。8.不贰过：不重复犯一个错误。贰，重复。过，错误。9.今：现在。10 亡：通无，没有。国学
34、积累伍译文：译文：颜回二十九的时候，头发全都花白，死得很早。孔子哭得很悲伤，说到：“自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中最好学的是谁呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸短命而死，现在就再也没有听说有好学的人了。国学积累伍1、请解释下列加点字。孔子哭之恸恸：不贰贰过：2、请用现代汉语翻译下面的句子。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。_ 3、从文章来看，颜回好学具体表现在哪几个方面？_ （颜回）不幸短命而死，现在就再也没有听说有好学的人了。不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。悲伤重复1.修辞角度：u 这句话运用了xx的修辞手法；u 生动形象地表现了xx的特点；u 表达了xx情感。知识点回顾鉴赏含义深刻的句子2.描写手法：u这句话运用了xx的描写手法；u生动形象地表现了该事物/人物的xx的特点；u表达了xx的情感。3.文章主旨：u 整体把握文章的内容，把握文章的主题；u抓住句子中显示主题的“关键信息”，紧扣主题准确理解句子的含义。4.生活实际：u 表明自己的观点；u联系生活实际，围绕自己的观点进行阐明。1.做好本堂课的笔记，拍照上传；2.完成强化练习，拍照上传；3.预习第7课，圈画重点，拍照上传；4.每周坚持阅读分享2次，群里打卡。小任务谢谢观看！谢谢观看！
