1、 师旷论学师旷论学 晋平公问于师旷曰：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，吾年七十，欲学，恐已暮矣。欲学，恐已暮矣。”师旷曰：师旷曰：“暮，何暮，何不炳不炳(bng)烛乎烛乎?”平公曰：平公曰：“安有为人臣而戏其君乎安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少闻之，少(sho)而好学，如日出之阳；而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧炳烛之明，孰与昧(mi)行乎？行乎？”平公曰：平公曰：“善哉善哉!”西汉刘向编西汉刘向编说苑说苑 建本建本）【注释注释】1.晋平公：春秋时期晋国国君。晋平公：
2、春秋时期晋国国君。2.于：对。于：对。3.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。造诣。4.暮：本来是暮：本来是“天晚天晚”的意思，这里作的意思，这里作“晚了晚了”讲。讲。5.何：为什么何：为什么6.炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。7.安：怎么安：怎么8.戏：戏弄。戏：戏弄。9.盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。10.臣：臣子对君主的自称。臣：臣子对君主的自称。11.闻：听说。闻：
3、听说。12.光：这里指阳光。光：这里指阳光。13.秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？14.孰与：相当于孰与：相当于“跟（与）跟（与）哪个（谁）怎么样？哪个（谁）怎么样？”。15.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。昧行：在黑暗中行走。昧，暗。16.善哉：说得好啊！善哉：说得好啊！17.日出之阳：初生的太阳日出之阳：初生的太阳.18.日中之光：正午太阳的阳光日中之光：正午太阳的阳光.译文：译文：晋平公问师旷，说：晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。恐
4、怕已经晚了。”师旷回答说：师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？为什么不点上蜡烛呢？”平公说：平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：平公说：“讲得好啊！讲
5、得好啊！”。【阅读训练阅读训练1】1解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。晋平公问晋平公问于于师旷曰师旷曰 臣安敢臣安敢戏戏其君其君孰与孰与昧昧行乎行乎 何不何不炳炳烛乎烛乎2翻译下列句子。翻译下列句子。（1）安有为人臣而戏其君乎？）安有为人臣而戏其君乎？（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答：参考答案参考答案 1向戏弄昏暗点燃向戏弄昏暗点燃2（1）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？（2）晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样）晚年
6、的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？3一个人要有活到才老学到老的精神。一个人要有活到才老学到老的精神。【阅读训练阅读训练2】1.师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？2.师旷论好学的道理对你有何启示？师旷论好学的道理对你有何启示？3.有哪些反问句有哪些反问句?4.“善哉善哉”句中的句中的“善善”的字面意义和蕴含的深层意义分别的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？是什么？参考答案参考答案 1.文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝
7、他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。2.有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决
8、定，年纪、性别、身份都是和成功无关的，有信心，有决定，年纪、性别、身份都是和成功无关的。3.“何不炳烛乎？何不炳烛乎？”“安有为人臣而戏其君乎？安有为人臣而戏其君乎？”“盲臣盲臣安敢戏其君？孰与昧行乎？安敢戏其君？孰与昧行乎？”4.“善哉善哉”句中的句中的“善善”的字面意义：赞许。深层意义：平的字面意义：赞许。深层意义：平公对师旷的赞许。公对师旷的赞许。“少少”、“壮壮”、“老老”分别指：少年、壮年、老年。分别指：少年、壮年、老年。【阅读训练阅读训练3】1、用、用“”给下面文字断句。给下面文字断句。(注意：此题不要求加标点注意：此题不要求加标点)(2分分)少少 而而 好学好学 如日如日 出出
9、之之 阳阳 壮壮 而而 好好 学学 如如 日日 中中 之之 光光 老老 而而 好学好学 如炳如炳 烛烛 之之 明明 炳炳 烛烛 之之 明明，孰与昧行。，孰与昧行。2、用一句话概括师旷、用一句话概括师旷“论学论学”的观点。的观点。(2分分)3、若以、若以“宋濂赠序幼即嗜学宋濂赠序幼即嗜学”为上联，联系为上联，联系师旷论学师旷论学 文，拟一个下联。文，拟一个下联。(2分分)上联：宋濂赠序幼即嗜学上联：宋濂赠序幼即嗜学 参考答案：参考答案：1、少而好学、少而好学/如日出之阳壮而好学如日中之光如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学老而好学/如炳烛之明如炳烛之明 2、活到老学到老，什么时候也不为晚。、活到
10、老学到老，什么时候也不为晚。(答答“炳烛之炳烛之明明”也可以也可以)3、师旷论学炳烛之明、师旷论学炳烛之明(字数相等，文通字顺，言之成字数相等，文通字顺，言之成理即可，如与理即可，如与师旷论学师旷论学无关，则不给分无关，则不给分)【阅读训练阅读训练4】1.解释下面加点的字：问于师旷_ 恐已暮矣_ 臣闻之_ 善哉_ 2.下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A.臣闻之 B.如日出之阳 C.默而知之 D.学而时习之 3.将下列文言文语句翻译成现代汉语。（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）秉烛之明，孰与昧行乎？4.这则故事告诉了我们什么道理？【阅读训练阅读训练5】1解释加点字意义。A安有为人臣而戏其君
11、乎?盲臣安敢戏其君乎!_ B何不炳烛乎?大兄何见事之晚乎 翻译下面的句子。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。_ 试题答案试题答案 1A安：哪，哪里；安：怎，怎么。B何：为什么；何：怎么。2少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。【阅读训练阅读训练6】1.解释加点字嘚意思。（1）恐已暮矣（_）（2）盲臣安敢戏其君乎（_）（3）孰与昧行（_）2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明 3.晋平公担心学不好的理由是什么？拓展阅读拓展阅读 阅读古文完成阅读古
12、文完成15小题。小题。(甲甲)炳烛夜读炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐己暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”注炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。(乙乙)孙权劝学孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略
13、，非复吴下阿蒙!”蒙曰：”士别三日。即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【阅读训练阅读训练7】1下面句子中的下面句子中的“于于”和和“晋平公问于师旷晋平公问于师旷”的的“于于”意义相同的一项是。意义相同的一项是。A指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴 B于厅事之东北角于厅事之东北角 C贫者语于富者曰：贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如吾欲之南海，何如?”D游于是乎始游于是乎始 2解释下列句子中的加点词。解释下列句子中的加点词。(1)恐已恐已暮暮矣矣 _ (2)及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳 _ 3用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)少而好学，如日出之阳。少而好学
14、，如日出之阳。_(2)孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪!(经：指儒家经典。博士：指当经：指儒家经典。博士：指当时专拿经学传授的学官，可不译时专拿经学传授的学官，可不译)_ 4晋平公担心学不好的理由是晋平公担心学不好的理由是_；吕蒙不愿学的理由是；吕蒙不愿学的理由是_。（每处所填不超过。（每处所填不超过5字字)5两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发么启发?请写在下面横线上。请写在下面横线上。阅读答案阅读答案 1C 2(1)迟、晚迟、晚(2)等、到等、到 3(1)年少而学，年少而学，(就就)如同初升的太阳。如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗!4年纪大，事务多年纪大，事务多(意思正确即可意思正确即可)5从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。的合理建议等方面阐述即可。
