1、九年级语文下册九年级语文下册 1847 1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂国文坛：夏洛蒂勃朗特出版了勃朗特出版了简简爱爱，艾米，艾米勃朗特出勃朗特出版了版了呼啸山庄呼啸山庄，安妮，安妮勃朗特出版了勃朗特出版了艾格尼丝艾格尼丝格雷格雷。而夏洛蒂而夏洛蒂勃朗特是勃朗特是“勃朗特三姊妹勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作我们就一起走近她和她的代表作简简爱爱。1.1.
2、熟悉小说情节熟悉小说情节，分析人物形象。分析人物形象。（重点）（重点）2.2.掌握阅读外国小说的方法。掌握阅读外国小说的方法。（难点）（难点）3.3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。续阅读的兴趣。（素养）（素养）学习目标作者简介作者简介夏洛蒂夏洛蒂勃朗特（勃朗特（1816185518161855），），英国十九世纪著名现实主义小说家，英国十九世纪著名现实主义小说家，其长篇小说简其长篇小说简爱是英国文学爱是英国文学史上乃至世界文学史上的经典作品。史上乃至世界文学史上的经典作品。知识备查背景介绍背景介绍 作者创作作者创作简简爱爱时，英国已是
3、世界上的头号工业大国，时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。好妻子、好母亲。知识备查 以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐
4、妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而而简简爱爱就是在这一被动的背景下写成的。就是在这一被动的背景下写成的。知识备查 小说主要描写了小说主要描写了简简爱与罗切斯特的爱情爱与罗切斯特的爱情。简。简爱的爱情观爱的爱情观使她的个性更加鲜明。她认为爱情应该建立在使她的个性更加鲜明。她认为爱情应该建立在精神平等精神平等的基础上，的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简爱，才能得到真正的幸
5、福。在追求个人幸福时，简爱表现出异爱表现出异乎寻常的乎寻常的纯真、朴实和一往无前的勇气纯真、朴实和一往无前的勇气。她并没有因为自己与对。她并没有因为自己与对方地位悬殊而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对方地位悬殊而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平平内容概要内容概要整体感知等待人等待人，把她，把她视作朋友视作朋友，与她，与她坦诚相见坦诚相见。对罗切斯特来说，。对罗切斯特来说，简简爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振。罗切斯特过爱犹如一股清新的风，使他的精神为之一振
6、。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简爱爱淳朴、善良和独立的个淳朴、善良和独立的个性性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简简爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。简爱同情罗切爱同情罗切斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出于对他真挚的爱，最终与他结婚。于对他真挚的爱，最终与他结婚。整体感知
7、 小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻观和爱情观观，并始终把简，并始终把简爱和罗切斯特之间的爱情描写爱和罗切斯特之间的爱情描写为为思想、才能、品质与精神上的完全契合思想、才能、品质与精神上的完全契合。整体感知 第二，她同时又像是第二，她同时又像是1717世纪英国作家班扬笔下的世纪英国作家班扬笔下的“基督徒基督徒”一样，追一样，追求超越个人幸福的至高境界。求超越个人幸福的至高境界。“旅行旅行”和和“求索求索”是贯穿小说的比喻。对是贯穿小说的比喻。对人间自由幸福的渴念和对更高精神
8、境界的追求是女主人公的两个基本动机。人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同两者间既互相对立、互相冲突，又互相补充、互相对话，此起彼伏，共同演绎出简演绎出简爱动人心弦的人生乐章。爱动人心弦的人生乐章。简简爱的人生追求由两个基本爱的人生追求由两个基本“旋律旋律”构成。构成。第一，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学的传统。第一，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学的传统。在桑菲尔德庄园，她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇敢地宣布了在桑菲尔德庄园，她一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇
9、敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。自己对罗切斯特的爱情。整体感知简简爱爱5.5.芬丁庄园芬丁庄园尾声尾声1.1.盖茨海德府（里德舅妈家）盖茨海德府（里德舅妈家）苦难的童年苦难的童年2.2.洛伍德慈善学校洛伍德慈善学校艰难的成长艰难的成长3.3.桑菲尔德庄园桑菲尔德庄园体验爱情体验爱情4.4.沼泽山庄沼泽山庄别后别后精读细研人物经历人物经历是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是是个孤女，出身低微，身材矮小，其貌不扬。但是她却有着她却有着睿智睿智的头脑，深刻而独特的见解，的头脑，深刻而独特的见解，善良善良的心灵。在她的心灵。在她的心底深处燃烧着一团熊熊的生命之火。她拥有的心底深处燃烧着一团熊熊
10、的生命之火。她拥有坚强不屈坚强不屈的反的反抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求抗性格和超越自卑的个人奋斗历程以及在爱情上要求平等真诚平等真诚，在经济上要求在经济上要求独立独立的新型女性品质。的新型女性品质。她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平她有着自尊自爱、自强不息、大胆追求独立人格与男女平等权利的精神特质。等权利的精神特质。精读细研人物形象人物形象1.1.貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征，貌不惊人，人格独立，心灵强大，现代女性的象征，具有强烈的自尊心和反抗精神。具有强烈的自尊心和反抗精神。简简爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又爱自幼父母双亡，寄住在
11、舅妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的是弱女子，是双重的“低贱者低贱者”。然而她热忱刚烈，童年。然而她热忱刚烈，童年时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大时和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的校长对抗，长大后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的后因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗饭碗”。精读细研2.2.敢于追求自由、平等和独立人格。敢于追求自由、平等和独立人格。这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇这集中体现在她对爱情的追求上。在桑菲尔德庄园，她勇敢地爱上男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因敢地爱上男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神和
12、人格上是平等的，她追求的是两颗心的结为她坚信人在精神和人格上是平等的，她追求的是两颗心的结合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离合。但得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了爱情，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。精读细研 简简爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在顺受的形象，在1919世纪欧洲文学史上留下浓重世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。精读细研罗切斯特罗切斯特家资巨富，但是却受到了父亲、兄长家资巨富，但
13、是却受到了父亲、兄长的伤害。表面上的伤害。表面上阴郁、冷酷阴郁、冷酷，但骨子里却，但骨子里却多情而又善良多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默正直、善恶分明、有幽默感、独断专行，有自尊心，感、独断专行，有自尊心，是一个被家庭是一个被家庭教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的教条束缚的悲剧角色。最终，他以自己的行动打破了教条，并且和简行动打破了教条，并且和简爱一起赢得爱一起赢得了幸福。了幸福。精读细研人物形象人物形象海伦海伦彭斯彭斯圣约翰圣约翰 一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关一个体弱多病的孩子，她善良、宽容、体贴关怀他人、善解人意、拥有博大的胸怀，但性格软弱，怀他人、善解人意、拥有博大的胸
14、怀，但性格软弱，最后悲惨地死去。最后悲惨地死去。一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献一个狂热而虔诚的基督教徒，把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严给了基督教的传教事业。他乐于帮助贫穷的人，认真严肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人肃，固执刻板，有耐心，有崇高的理想，但缺乏人与人之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。理智，控制欲极强，甚至到了自私冷漠的地步。精读细研人物形象人物形象阿黛勒阿黛勒 慈善慈善学校的学校的校长，是校长，是一个一个残暴、凶狠
15、、残暴、凶狠、道貌岸然道貌岸然的伪君子。的伪君子。一个有着不幸身世的的小女孩，母亲是罗切斯特一个有着不幸身世的的小女孩，母亲是罗切斯特的情人，她天真善良，热情活泼，但有时有点儿无理的情人，她天真善良，热情活泼，但有时有点儿无理取闹。取闹。布洛克尔赫斯特布洛克尔赫斯特精读细研人物形象人物形象合作探究 阅读外国小说，除了关注小说的基本元素故事情节、人物形象、主题表现，还应注意哪些方面？1.1.了解小说的创作背景。了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如在思想内容和深刻内涵。如在简简爱爱
16、的作者所处的时代，英国已经的作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简格独立和婚姻自主。小说对简爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观，成为社会生活中女性以追求财富地位为目的的婚姻观，成为1919世纪初尚处世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。于萌芽状态的欧美女权运动的先声。合作
17、探究2.2.理解小说的文化内涵。理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。简简爱爱中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。体现了小说的文化内涵。合作探究 3.3.关注小说的叙事角度。关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，小说家根据创作的需要
18、，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，其表达效果是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。例如便于抒情。例如我的叔叔于勒我的叔叔于勒，以一个小孩善良、纯，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。再如简简爱爱，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，
19、感人至深。合作探究 4.4.体会小说的语言。体会小说的语言。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。时要仔细推敲，明晰语句的含意。5.5.选择好的版本阅读。选择好的版本阅读。部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。合作探究写作特色 3.3.小说中娓娓道来的内心独
20、白、色彩斑斓的景物描小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙设计的悬念等，增加了作品的艺术感染力。写、巧妙设计的悬念等，增加了作品的艺术感染力。1.1.塑造了简塑造了简爱这样一个独特的女性形象。爱这样一个独特的女性形象。2.2.小说具有浓郁的抒情色彩。小说具有浓郁的抒情色彩。无论是景物描写还是人无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。中考链接中考链接拓展探究1.1.（20192019浙江金华）文学世界，万物有灵。下列作家笔下的浙江金华）文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简哪种植物可以用来比喻简爱？
21、请结合相关内容，简析两者的爱？请结合相关内容，简析两者的相似之处。相似之处。A.A.白杨树（茅盾）白杨树（茅盾）B.B.小桃树（贾平凹）小桃树（贾平凹）C.C.木棉树（舒婷木棉树（舒婷致橡树致橡树）参考答案：示例一：示例一：我选我选A A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简力争上游，有坚强的意志和精神。这和简爱的处境与抗争爱的处境与抗争精神是相似的。简精神是相似的。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的洛欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，
22、后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。伍德学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。简简爱说爱说“我虽然卑微但并不卑贱我虽然卑微但并不卑贱”，这与极普通而绝不平，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。凡的白杨树是十分相似的。示例二：示例二：我选我选B B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简爱的爱的成长历程是相似的。简成长历程是相似的。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，爱从小失去父母，寄住在舅妈家，拓展探究拓展探究在盖茨海德府
23、饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在盖茨海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。懈的奋斗，收获了人生的幸福。示例三：我选示例三：我选C C。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，。诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简爱的爱的精神追求是极其相似的。简精神追求是极其相似的。简爱始终渴求平等、自由的爱情，爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她
24、接受了罗切斯特坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，但当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时的求婚，但当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走。在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她候，决然出走。在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。又回到他身边，与他共担风雨。拓展探究2.2.（20192019湖北黄石）名著阅读湖北黄石）名著阅读 阅读下面名著的选段，完成下列小题。阅读下面名著的选段，完成下列小题。我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近也许
25、正因为这样，我们才如此亲近才结合得如此紧密。才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光察看语言、野木、城镇、河流、云彩、阳光描摹我们描摹我们面前的景色。周围的天气面前的景色。周围的天气还用声音向他的耳朵传达了还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给光线
26、已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种拓展探究效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣最为强烈的乐趣因为他要求我为他做事时，并没有感到因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是
27、满足我自己最愉我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。快的愿望。（1 1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？简简爱爱 夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特 拓展探究（2 2）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人）上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。称的表达效果。（3 3）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点点“独特的光芒独特的光芒”使
28、你获取了成长的力量。使你获取了成长的力量。运用了第一人称。表达效果运用了第一人称。表达效果:亲切、自然，便于拉近亲切、自然，便于拉近“我我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；便于抒情，和读者的距离，使读者有身临其境之感；便于抒情，通过通过“我我”的口吻更能表达简的口吻更能表达简爱和罗切斯特历尽艰辛、彼此爱和罗切斯特历尽艰辛、彼此相惜的真挚感情。相惜的真挚感情。拓展探究示例示例:小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简的简爱这一人物形象，给了我成长路上克服困难、勇敢向爱这一人物形象，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量；上的积极
29、力量；主人公简主人公简爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下，敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的精的背景下，敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；力量；从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简活环境，简爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未放爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。弃自己，这使我从中获取了成长的力量。拓展探究3.3.（
30、20192019福建中考）判断题（正确的打福建中考）判断题（正确的打“”“”，错误，错误的打的打“”）。）。简简爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校，在爱被舅母送到了一所食宿条件很好的学校，在那里，她抓住了有利的学习机会，勤奋刻苦，取得了优那里，她抓住了有利的学习机会，勤奋刻苦，取得了优异的成绩。（夏洛蒂异的成绩。（夏洛蒂勃朗特勃朗特简简爱爱）（）（）解析：解析：简简爱被舅母送到食宿条件爱被舅母送到食宿条件恶劣、恶劣、要求严苛的洛要求严苛的洛伍德学校寄宿。伍德学校寄宿。走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。不义而富且贵，于我如浮云。
31、论语述而现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。生命的目的是享受生命。如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。苏霍姆林斯基不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。
