1、 能阅读能阅读一般社会一般社会科学类、科学类、自然科学自然科学类文章和类文章和文学作品文学作品理理 解解 鉴赏评价鉴赏评价 分析综合分析综合 1.1.理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义2.2.理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义3.3.筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 4.4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路5.5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思6.6.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度7.7.根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象 8.鉴赏文学作品的形象、语言和鉴赏文学作品的形象、语言和表
2、达技巧表达技巧 9.9.评价文章的思想内容和作者的观评价文章的思想内容和作者的观点态度点态度 解题条件：整体把握全文理清文章思路结合原文作答如何快速读懂一篇散文？如何快速读懂一篇散文？写什么写什么怎样写怎样写为何写为何写 一、词语理解型一、词语理解型 一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：1、结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；2、根据文意，写出某词的含义。【答题方略】理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词
3、语的反语义、就要将褒贬互换；理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。【例题】“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是。原文原文：好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地【提示】理解文中重要词语，要特别注意词语的表层意思和深层意思。根据语境，作者说“
4、好久以来”“百草园和三味书屋”，“时时在我思想上盘桓”，并决定要去瞻仰鲁迅先生“磨剑的圣地”，由此可知，“故乡”应不是作者故乡，而是鲁迅的故乡，亦是作者向往的精神家园。答案：鲁迅的故乡。作者向往的精神家园。二、句子理解型 所谓重要的句子，通常指以下几种语句：结构比较复杂，意思难懂的句子 使用了修辞，内涵丰富的句子；揭示文章脉络层次的句子；统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有：1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。2.从文中看，某句指的是什么？3.依据某段文字，如何理解某句话的意思。【答题方略】理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻
5、的内涵。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。【例题】为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。【原文】农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只
6、是你的嗅觉在都市里退化了。”【提示】本题所考语句是人物的一句话，这句话是有一定内涵的，“阴香”是相对于“阳光的香味”而言的，因为农夫喜欢阳光下的一切香味，故说与阳光无关的夜来香、昙花就是“阴香”。这句话是农夫对自己回乡务农生活的一种感受，农夫说这样的话无疑是出于对阳光的热爱，对自己的选择不后悔，默默无闻而又壮怀激烈，如同植物得到了阳光给予的力量而精神勃发。答案：（1）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（2）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；（3）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。三、筛选整合型 这种题型要求考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择
7、，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：1.文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；2.文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。【答题方略】筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而
8、丢分。【例题】作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。【原文】以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下，就会和、清朗的独特意境。如果比较一下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，发现：故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称；故天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称；故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点；故宫的而天坛以天高地阔的开
9、放式为特点；故宫的空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆；故空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆；故宫的颜色以红为重，而天坛则是幽静的青绿宫的颜色以红为重，而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美，耐人深思。色。天坛之美，耐人深思。【提示】本题考查对相关信息的分析与整合的能力，本题考查对相关信息的分析与整合的能力，并需要考生具备一定的审美能力和联想能并需要考生具备一定的审美能力和联想能力。故宫的力。故宫的“庞大庞大”和和“以气势取胜以气势取胜”，可概括为雄伟（雄壮、雄浑可概括为雄伟（雄壮、雄浑），），“封封闭式的一道道门，一道道墙闭式的一道道门，一道道墙”，可概括为，可概括为威严（庄严、森严威严（庄严、森严
10、），而方形的空间），而方形的空间造型和造型和“以红（砖红、土红而不是火红、以红（砖红、土红而不是火红、鲜红）为重鲜红）为重”的颜色应整合成厚重。的颜色应整合成厚重。四、技巧分析型 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达方式方面的技巧，有表现手法方面的技巧，有材料安排方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规作用。这种题型常见的提问方式是：1.作用是什么？2.的好处是什么？3.请分析的表达效果。4.文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。【答题方略】文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。回答此类问题，首先
11、要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。【例题】请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。【语段信息】这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到贵站姿，令人惊
12、羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动伞兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动大树、小树、团团的树、形态偏颇的树，都处在大树、小树、团团的树、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。支楞的荒野者。【提示】作者用拟人手法写作者用拟人手法写“黄金树黄金树”在告别仪式在告别仪式上上“端庄肃立端庄肃立”“”“站立的姿式高雅优美站立的姿
13、式高雅优美”等；运用比喻手法写等；运用比喻手法写“黄金树黄金树”“”“就像一就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语，很群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语，很快就将行动快就将行动”等；运用对比手法，将大树等；运用对比手法，将大树小树的小树的“辉煌的时刻，丰满成熟的极限，辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰自我完美的巅峰”与与“骨架支楞的荒野者骨架支楞的荒野者”进行对比，写出了秋天的热烈和人的冷漠进行对比，写出了秋天的热烈和人的冷漠无情，从而表达了作者对黄金树由衷的赞无情，从而表达了作者对黄金树由衷的赞美，为下文转向人类破坏自然做了铺垫。美，为下文转向人类破坏自然做了铺垫。鉴赏评价文学作品鉴赏
14、评价文学作品 常用术语常用术语从表达方式角度：、各种表达方式是否运用自如，灵活多变；、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 叙述人称的选择第一人称第一人称第二人称第二人称第三人称第三人称便于直接抒情便于直接抒情亲切，更强烈感人亲切，更强烈感人 拉近距离拉近距离不受时空限制，灵活自由不受时空限制，灵活自由记叙记叙顺叙交代清楚明白倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏插叙丰富内容，深化主题，曲折有致 补叙对前面
15、的叙述加以补充和解释抒情抒情直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情寓情于景，物事含蓄记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 小说小说 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 环境描写分为：自然环境社会环境 一、是交代故事的时代背景二、是渲染气氛三、是烘托人物性格四、是推动故事情节的发展 有些还有：序幕、尾声议论议论1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨，在开头有时是引起话题,在结尾是对主题总结。在段落的开头或结尾,往往是段落的中心。2.文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。议论文三要素：论点、论据、论证 议论文议论文论据分类为：事实论据、
16、道理论据 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。描写描写描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合点面结合、正侧结合、说明说明 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 常见表现手法和篇章结构技巧开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹
17、角。卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。过渡照应：承上启下；前后呼应；以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。借景抒情：以景衬情融情入景。欲扬先抑：先贬抑，后褒扬；虚实结合：有实写，有虚写；从表现手法角度：开头段过渡段结尾段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调承上启下呼应前文，深化主旨，呼应前文，深化主旨，卒章显志卒章显志行文段落类 表现手法表现手法 作用作用 备注及举例备注及举例 象征具有暗示的作用,运用象征能够引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解.比喻系字句修辞象征系篇章修辞 联想联想和想象可以使文章写得具体
18、、生动、形象.联想比较实在;想象比较虚幻.联想,想到就可以;想象要塑造具体形象.想象铺垫与照应引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、严谨.对比与对照能够有力地显示事物的差异,突出事物的特点.1.对比,不分主次,彼此并重.衬托,主次分明,被衬托的事物是主体,是作者主要描述的人或事.2.对比与衬托都是两个事物之间的关系,而抑扬是对一个事物的两种态度.衬托或烘托可以强调作者要表达的情感,增强语气,使意义明显.抑扬突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的观点.表现手法 作用备注及举例 借景抒情 融情于景可以使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长.文章主旨是景与人的相通处 借物抒情借物抒情的方法,使
19、外物与感情相统一,使感情有所依托外物的特点与作者的感情引起共鸣的地方,往往就是文章的主旨 托物言志 借物说理能够把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明,使道理说得生动而具体,更有说服力 夹叙夹议 夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意.“记叙”是“议论”的基础,“议论”是“记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔 动静结合是一种“动”与“静”之间的衬托,用“动”衬“静”,或用“静”衬“动”从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；自然、
20、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）夸张、通感等）比喻使语言形象生动，增加语言色彩。拟人把事物当人写，使语言形象生动。夸张为突出某一事物或强调某一感受。排比增强语言气势，加强表达效果。对偶使语言简练工整。引用增强语言说服力。设问引起读者注意、思考。反问起强调作用，增强肯定（否定）语气。对比突出其中一种事物或其特点。反复突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美反语揭露批判,辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性顶真环环紧扣,引人入胜通感启人联想,耐人寻味双关使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文章的表现
21、力常用修辞方法的基本作用答题常见形式答题常见形式 （一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语
22、气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点
