1、中国四大名楼中国四大名楼 滕王阁诗滕王阁诗滕王高阁临江渚滕王高阁临江渚 佩玉鸣鸾罢歌舞佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云画栋朝飞南浦云 珠帘暮卷西山雨珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠闲云潭影日悠悠 物换星移几度秋物换星移几度秋阁中弟子今何在阁中弟子今何在 槛外长江空自流槛外长江空自流 王勃王勃岳阳楼黄鹤楼滕王阁序滕王阁序王勃王勃蓬莱阁第一课时第二课时第三课时滕滕 王王 阁阁 序序初读奇文初读奇文 1 1、朗读全文，把生字找、朗读全文，把生字找出来，看注释注音出来，看注释注音 2 2、看注释，粗通文意、看注释，粗通文意 3 3、字词辨析训练、字词辨析训练判断词语注音、释义正错判断词语注音、释义正错jn上衣
2、、袍子前面的部分上衣、袍子前面的部分1 1、襟（、襟（）三江三江2 2、躬逢胜饯（、躬逢胜饯（）3 3、鹤汀（、鹤汀（）4 4、凫（、凫（）渚）渚5 5、川泽纡（、川泽纡（）6 6、孤鹜（、孤鹜（）7 7、迥（、迥（）8 8、南溟（、南溟（）9 9、胜筵（、胜筵（）1010、梓（、梓（）泽）泽jin宴会宴会tn水边平地水边平地凫：野鸭凫：野鸭fy迂回曲折迂回曲折w纵横奔驰，动词）纵横奔驰，动词）jing远远mng海海yn古代席地而坐时铺的席子古代席地而坐时铺的席子z梓树，与梓树，与“桑桑”相连，借指故相连，借指故乡乡X XX XX XX X俨俨骖腓于上路骖腓于上路云云销销雨霁雨霁所赖君子见所赖
3、君子见机机通假字通假字通通“严严”,整治。整治。通通“消消”，消散。，消散。通通“几几”，预兆。，预兆。意动，以意动，以为襟、为带为襟、为带名词作状语，像雾那样名词作状语，像雾那样意动，对意动，对感到惊感到惊骇骇使动，使使动，使屈居屈居使动，使使动，使窜逃窜逃形容词活用作名词形容词活用作名词词类活用词类活用襟襟三江而三江而带带五湖五湖雄州雄州雾雾列列川泽纡其川泽纡其骇骇瞩瞩屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙窜窜梁鸿于海曲梁鸿于海曲宾主尽东南之宾主尽东南之美美俊采俊采星星驰驰名词作状语，像流星那样名词作状语，像流星那样古义：困厄，处境艰难古义：困厄，处境艰难今义：穷困今义：穷困古义：二十岁古义：二十岁今义
4、：无此意今义：无此意古义：第二次古义：第二次今义：相当于今义：相当于“又又”古今异意古今异意穷穷且益坚且益坚等终军之等终军之弱冠弱冠盛宴难盛宴难再再孟孟学士学士之词宗之词宗古义：掌管文学撰述的官古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位今义：常用来指学位再读奇文再读奇文方式：集体齐读课文方式：集体齐读课文注意：诵读的节奏和注意：诵读的节奏和 语气准确语气准确步骤：步骤：1 1、个人诵读、个人诵读2 2、集体齐读、集体齐读诵读提示诵读提示 本文是骈文，基本都是偶句，字数或四本文是骈文，基本都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。或六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式四字句的停顿只有一种模式：二
5、二 二二六字句的读法有五种六字句的读法有五种：（1）孟学士）孟学士/之词宗之词宗 （2）临）临/帝子之长洲帝子之长洲 （3）钟鸣）钟鸣/鼎食鼎食/之家之家 （4）气凌）气凌/彭泽之樽彭泽之樽 （5）扶）扶/凌云凌云/而自惜而自惜七字句的读法有四种七字句的读法有四种：（1）襟三江）襟三江/而带五湖而带五湖 （2）宾主）宾主/尽尽/东南之美东南之美（3）秋水）秋水/共长天共长天/一色一色（4）都督）都督/阎公阎公/之雅望之雅望第一课时第二课时第三课时滕滕 王王 阁阁 序序1、检查作业完成情况、检查作业完成情况2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑3、示范朗读课文、示范朗
6、读课文4、理清思路、重点段落鉴赏、理清思路、重点段落鉴赏讨论：文章可分为几部分？讨论：文章可分为几部分？明确：明确：第二段：滕王阁在山水形胜之地。第二段：滕王阁在山水形胜之地。第三段：登高所见第三段：登高所见人烟之胜（富庶祥和）人烟之胜（富庶祥和）自然之景（雨后景色自然之景（雨后景色高潮）高潮）生活之乐及自然情景生活之乐及自然情景 请同学们用自己的语言描绘请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。飞，秋水共长天一色。”美景。美景。前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。阅读下面三句子说说王
7、勃的句子好在哪里。春江潮水连海平，海上明月共潮生（春江潮水连海平，海上明月共潮生（春江花月夜春江花月夜）风烟俱净，天山共色。（风烟俱净，天山共色。（与朱元思书与朱元思书）落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（马射赋马射赋）鉴赏鉴赏作作 业业一、当堂背诵一、当堂背诵2-3段。段。二、课后作业。二、课后作业。1、完成练习一、二、五、完成练习一、二、五 2、思考：怎样看待、思考：怎样看待4、5两段作者的两段作者的思想感情？思想感情？第一课时第二课时第三课时滕滕 王王 阁阁 序序三读奇文三读奇文1 1、齐读四、五段、齐读四、五段,体会作者情感。体会作者情感。言自己虽时运不
8、济，但因之自勉，从消沉中振起，言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变理想、志节不变第四段第四段第五段：第五段：明明 确确写宴会盛况写宴会盛况兴尽悲来兴尽悲来管弦之胜管弦之胜,歌声之美歌声之美宴会豪华宴会豪华,人物高雅人物高雅叹天地之大叹天地之大,宇宙无穷宇宙无穷(反村人之渺小反村人之渺小)人生无常人生无常,盛衰有时盛衰有时,怀才不遇怀才不遇,报国无路报国无路3 3、鉴赏讨论、鉴赏讨论:怎样看待王勃的思想感情？怎样看待王勃的思想感情？联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。时人看作露才扬
9、己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世盛世”）现实的控）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文笔跌宕，写失意的悲哀
10、，成为对时代的抨击；又写积笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。极的壮怀，表现出一种用世的乐观。小小 结结一、本文写作上有什么特点？一、本文写作上有什么特点？二、找一下，文中运用了哪些典故？二、找一下，文中运用了哪些典故？三、找一下，本文运用了哪些成语？三、找一下，本文运用了哪些成语？谢谢 谢谢 观观 赏赏工作单位:六盘水市一中作者作者:张英满四、概括本文对偶的形式并举例。四、概括本文对偶的形式并举例。以四字、六字句居多，除七字句外，全部以四字、六字句居多，除七字句外，全部对偶。有两种形式：对偶。有两种形式：1、词组对偶：一句中自成对偶，如：、词组对偶：
11、一句中自成对偶，如：“襟襟三江而带五湖三江而带五湖”。2、句子对偶，又有四思对四四、六六对六、句子对偶，又有四思对四四、六六对六六、四六对四六三种形式。六、四六对四六三种形式。五、结合练习一、二、五，归纳骈文五、结合练习一、二、五，归纳骈文有何特点？有什么缺点？有何特点？有什么缺点？注重形式，排比事典，使人难以理解。如本注重形式，排比事典，使人难以理解。如本文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子文为硬凑四六对句，把杨得意缩为杨意，徐孺子略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白略为徐孺，早被前人指为荒谬。但对本文来说白玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵玉微瑕，文中对现实人生的感受认识，是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。跳舞，在束缚中表现自己高超的技巧。
