1、 名著阅读测评师生的困境1.囿于长度、厚度限制 应付式阅读2.指向琐碎内容的识记 投机式阅读3.侧重内容机械性把握 概要式阅读4.仅为片段阅读的考查 千字文阅读整本书阅读整本书阅读名著阅读测试存在的一个问题：不读书也会做不读书也会做读了书也不会做读了书也不会做名著阅读测试的目标：只有只有看了书才会看了书才会做做只要看过书就能做只要看过书就能做【了解】1.知道得清楚；明白，理解；掌握领悟的程度。2.指向文学、社科等作品的阅读，不能等同机械记忆。3.既是“阅读”，不能回避感受、体验、思考。4.定位在“了解”，那就是基于关键内容的“清楚知 道”，基本“理解”，有所“感受、体验、思考”。【甲】【甲】“
2、简简爱！爱！简简爱！爱！”他只知道这么叫唤着。他只知道这么叫唤着。“我亲爱的主人，我亲爱的主人，”我回答说，我回答说，“我是简我是简爱，爱，我终于找到你了我终于找到你了我回到你身边来了。我回到你身边来了。”“真的是吗？真的是吗？真的是有血有肉的简？我那真的是有血有肉的简？我那活生生的简？活生生的简？”“你已摸到了我，先生你已摸到了我，先生你正搂着我，而且你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？空气那样虚无缥缈，是不是？”“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官
3、。不过我受了那么多苦以后，不可确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦，是我夜里常做的能有这么大的幸福了。这是梦，是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她吻她我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。我。”“从今天起，先生，我永远不会离开你了。从今天起，先生，我永远不会离开你了。”（选自简（选自简爱，商务印书馆，宋兆霖译）爱，商务印书馆，宋兆霖译）【乙】【乙】“简简 爱！爱！简简爱！爱！”罗切斯罗切斯特特激动得只能说出激动得只能说出这几个字。这几个字。“罗切斯特，我罗切斯
4、特，我是简是简爱，我回来爱，我回来了！了！”“我不是又在做我不是又在做梦吧？我做过很多梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我这样的梦，梦见我的简回到我的身边。的简回到我的身边。可是醒来后，她就可是醒来后，她就像空气一样消失了，像空气一样消失了，她不会再消失了她不会再消失了吧？吧？”“不会了，先生，不会了，先生，我要永远留在你身我要永远留在你身边，从今天起。边，从今天起。”（选自简（选自简爱，爱，吉林文史出版社，吉林文史出版社，李励译写）李励译写）(一一)名著阅读（名著阅读（8分）分）(2018湖州湖州4简简爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面事件
5、不发生在这一期，她经历了很多事。下面事件不发生在这一期间的一项是间的一项是（）（2分）分）A.被舅妈关进红房子被舅妈关进红房子 B.三天流浪和挨饿三天流浪和挨饿C.获得叔叔的遗产获得叔叔的遗产 D.拒绝圣约翰的求婚拒绝圣约翰的求婚5【甲甲】文选自全译本，文选自全译本，【乙乙】文选自缩写本文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对。请对比分析两段文字，并结合你对简简爱爱整本书的理解，阐述全译本好在哪里。整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左字左右。（右。（6分分）（20182018义乌）义乌）5.5.文学作品中人物的姓名往往体现文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格
6、，或暗示了人作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内结合小说有关内容写出你的理解。容写出你的理解。（4 4分）分）鲁达（鲁达（水浒水浒）翠翠（翠翠（边城边城）祥子（祥子（骆驼祥子骆驼祥子）【示例示例】香菱（香菱（红楼梦红楼梦）：）：“香香”昭示了她昭示了她的美丽温柔，诗心才情；的美丽温柔，诗心才情；“菱菱”是一种浮水水生植是一种浮水水生植物，随波逐
7、流，无所归依，暗示了她的命运物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运从从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名名“甄英莲甄英莲”谐音谐音“真应怜真应怜”，寄寓了这位女子悲，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。我选（我选（）：）：【示例】鲁达：鲁达：“鲁鲁”，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识的，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关西。金翠莲三拳打死镇关西。“达达”，通达，他生性豁达不拘，如，通达，他生性豁达不拘，如提辖的官位，一声不响就扔下了；他的法号提辖的官位，一声不响
8、就扔下了；他的法号“智深智深”，智慧深，智慧深沉之意，如野猪林救林冲，理智冷静。沉之意，如野猪林救林冲，理智冷静。翠翠：翠翠：“翠翠”，暗含她如茶峒的青山绿水般纯洁美好，温婉，暗含她如茶峒的青山绿水般纯洁美好，温婉多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻着这多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻着这个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖父相依个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖父相依为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她坚强地撑起了渡船。翠翠身上寄托了作者的审美理想坚强地撑起了渡船
9、。翠翠身上寄托了作者的审美理想。祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥不祥”联系在一联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。6 6凡尔纳在凡尔纳在海底两万里海底两万里结尾
10、处写道：结尾处写道：“有一天有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。简要说明。（3分）分）A.A.在海底平原上散步在海底平原上散步 B.B.价值千万的珍珠价值千万的珍珠C.C.沉没的大陆沉没的大陆 D.D.章鱼章鱼（一）名著阅读（一）名著阅读（7分）（2018金华）5阅读水浒传部分目录，完成小题。（4分）目目 录录第三回第三回 史大郎夜走华阴县史大
11、郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西第四回第四回 赵员外重修文殊院赵员外重修文殊院 鲁智深大闹鲁智深大闹 第五回第五回 小霸王醉入销金帐小霸王醉入销金帐 花和尚大闹花和尚大闹 第六回第六回 九纹龙剪径赤松林九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧鲁智深火烧 第七回第七回 花和尚倒拔垂杨柳花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂豹子头误入白虎堂第八回第八回 林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道 鲁智深大闹鲁智深大闹 目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是（）（1分）A五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林C桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺 清代文
12、学评论家金圣叹说：“水浒传写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。（3分）阅读名著阅读名著阅读策略阅读策略内容呈现内容呈现问题与理解问题与理解水浒传水浒传关注章回目关注章回目录录第十五回第十五回 杨志押送金银担杨志押送金银担吴用智取生辰纲吴用智取生辰纲第三十五回第三十五回 梁山泊吴用举戴梁山泊吴用举戴宗宗揭阳岭宋江逢李俊揭阳岭宋江逢李俊第四十九回第四十九回 吴学究双掌连吴学究双掌连环计环计 宋公明三打祝家庄宋公明三打祝家庄问题：把有关吴用的章问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有回内容放在一起阅读有何意义？何意义？我的理解：我的理解
13、：简简爱爱关注叙事角关注叙事角度度我转过嘴唇，吻了吻搁在我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言己能说得清，深得已没有言语能够表达。语能够表达。问题：简问题：简爱与其爱与其它常见小说的叙事角度它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事不同，采用这样的叙事角度有何妙处？角度有何妙处？我的理解：我的理解：（一）名著阅读（8分分）运用阅读策略，理解把握作品运用阅读策略，理解把握作品5.以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。（以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。（4分）分）开展专题探究
14、，获得思考感悟开展专题探究，获得思考感悟6.许多名著中的人物都有许多名著中的人物都有“成长成长”的故事：的故事：草房子草房子中的桑桑、中的桑桑、童年童年中的阿廖沙、中的阿廖沙、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的中的保尔中的保尔柯察金柯察金在成长在成长路上，路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是又是如何走出困境的？如何走出困境的？从中你获从中你获得了什么感悟？得了什么感悟？请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。(150字字以内以内)（4分分）（一）（一）（8 8分）（分）（20182018宁波）宁波）
15、西游记西游记目录（摘选）目录（摘选）第第 四四 回官封弼马心何足名注齐天意未宁回官封弼马心何足名注齐天意未宁第第 五五 回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第第 六六 回观音赴会问原因小圣施威降大圣回观音赴会问原因小圣施威降大圣第第 七七 回八卦炉中逃大圣回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿五行山下定心猿第第 十二十二 回唐王秉诚修大会观音显圣化金蝉回唐王秉诚修大会观音显圣化金蝉第第 十四十四 回心回心 猿猿 归归 正六正六 贼贼 无无 踪踪第第 十五十五 回蛇盘山诸神暗佑回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰鹰愁涧意马收缰 第第 十七十七 回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪回孙行者
16、大闹黑风山观世音收伏熊罴怪第第 十八十八 回观音院唐僧脱难高老庄大圣降魔回观音院唐僧脱难高老庄大圣降魔 第第 十九十九 回回云栈洞悟空收八戒云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经浮屠山玄奘受心经第二十二回八戒大战第二十二回八戒大战流沙河流沙河木叉奉法木叉奉法收悟净收悟净5.5.唐僧在唐僧在何处收谁为徒何处收谁为徒？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。（？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。（2 2分）分）五行山收孙悟空五行山收孙悟空 流沙河收沙悟净流沙河收沙悟净6.6.阅读第十四回选段，完成题目。（阅读第十四回选段，完成题目。（6 6分）分）他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：他见三藏只管绪绪叨
17、叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪不得西天，不必恁般绪咶咶恶我，我回去便了！恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声子，将身一纵，说一声“老孙去也！老孙去也！”三藏急抬理头，早已不见。只闻得呼的一声三藏急抬理头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。，回东而去。结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。整部小说写到孙悟空三次离开取经团队整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一，选段写的是第一次。请写出孙悟
18、空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。（一）名著阅读（一）名著阅读（6 6分）（分）（20182018衢州）衢州）7.7.从下列题目中选一个作答。（从下列题目中选一个作答。（6 6分）分）童年童年是外国长篇小说，是外国长篇小说，傅雷家书傅雷家书是多篇书信汇编，是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采根据这些特点，可以分别采用哪些方法阅读？用哪些方法阅读？请以请以朝花夕拾朝花夕拾和和名人传名人传为例，探为例，探究究回忆性散文和传记回忆性散文和传记的不同特点的不同特点。（可以从选。（可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考）材、人称、写作目
19、的、表达方式等角度思考）（一）阅读名著，完成（一）阅读名著，完成67题。（题。（6分分）6阅读下面选自海底两万里尼摩艇长的闪电中的片段，按要求答题。（2分）就在这个时候，独木舟离“鹦鹉螺”号越来越近。而且排箭密如雨点一般，纷纷射落在潜艇上。“非常重要。土著人的独木舟已经把我们团团包围。而且再过几分钟，我们一定会受到好几百名野蛮人的围攻！”“噢！”尼摩艇长平静地回答道，“他们是驾独木舟来的?”“是的，先生。”“排箭密如雨点一般”运用比喻的修辞手法，突出 。“平静”二字表明 。（2分）7 简爱中简爱对罗切斯特的两次宣言令人动容。这两次宣言是在怎样的情况下发出的，从中你分别读出了一个怎样的简爱？（4
20、分）你以为，因为我穷、低微，不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！我要做你的邻居，你的护士，你的管家。我发现你很孤独，我来做你的伴侣给你念书，陪你散步，和你一起坐着，侍候你，做你的眼睛和手。别再显得那么忧郁吧，我亲爱的主人；只要我活着，我就不会让你孤零零地一个人待着。（一）阅读名著，完成（一）阅读名著，完
21、成45题。（题。（6分分）（金东区二模）（金东区二模）4阅读语段，完成后面的题目。（阅读语段，完成后面的题目。（4分）分）尼摩船长、我、我的助手康塞尔、加拿大人尼德尼摩船长、我、我的助手康塞尔、加拿大人尼德兰在海底漫步准备兰在海底漫步准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当
22、然是洋中的怪物。那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。最后一句中提到的最后一句中提到的“一个黑影一个黑影”，后，后来证实是来证实是 。开头提到的。开头提到的“惊心动魄的一幕惊心动魄的一幕”指指的是的是 。（。（2分）分）在本节内容中，我们看到了尼摩船长勇敢善良的一面。在本节内容中，我们看到了尼摩船长勇敢善良的一面。请结合书中请结合书中其他情节，说说你眼中的尼摩还是一个怎样的人。（其他情节，说说你眼中的
23、尼摩还是一个怎样的人。（2分）分）5宋江正式登上梁山首领之位后，将宋江正式登上梁山首领之位后，将“聚义厅聚义厅”改为了改为了“忠义堂忠义堂”，结合结合水浒传水浒传内容，分析他这样做的原因。（内容，分析他这样做的原因。（2分）分）（一）阅读名著，完成（一）阅读名著，完成56题。（题。（6分分）（金华八年级期末卷）（金华八年级期末卷）5在阅读名著的时候，小李同学和小王同学就在阅读名著的时候，小李同学和小王同学就红星照耀中国红星照耀中国和和老人与海老人与海这两部这两部名著进行了一番讨论。请你根据自己的阅读体验，补写出两位同学的对话。（名著进行了一番讨论。请你根据自己的阅读体验，补写出两位同学的对话。
24、（4分）分）小李：我认为小李：我认为红星照耀中国红星照耀中国和和老人与海老人与海有很多相通之处。比如红军长征目的有很多相通之处。比如红军长征目的是是 ；圣地亚哥与大马林鱼搏斗目的是为了可以把大鱼宰杀掉卖钱；两者都是为了；圣地亚哥与大马林鱼搏斗目的是为了可以把大鱼宰杀掉卖钱；两者都是为了生存而战。生存而战。小王：对对，两部名著所体现出来的精神也有相通之处。小王：对对，两部名著所体现出来的精神也有相通之处。老人与海老人与海中圣地亚哥老人与中圣地亚哥老人与鲨鱼搏斗时，工具越来越少了，鲨鱼搏斗时，工具越来越少了，开始用船桨、接着用舵把、最后用鱼叉开始用船桨、接着用舵把、最后用鱼叉，不断地与鲨鱼作斗，不
25、断地与鲨鱼作斗争。可见老人有一股坚忍不拔、永不屈服的争。可见老人有一股坚忍不拔、永不屈服的“硬汉硬汉”精神。同样，红军长征中精神。同样，红军长征中 和和 这两个主要事件最能体现红军的不怕死、不屈服、坚忍不拔的这两个主要事件最能体现红军的不怕死、不屈服、坚忍不拔的“长征长征”精神。这两种精神实质上是一样的。精神。这两种精神实质上是一样的。小李：你说得有道理。小李：你说得有道理。不过，你刚才在讲圣地亚哥与鲨鱼搏斗时所说的老人的工具顺不过，你刚才在讲圣地亚哥与鲨鱼搏斗时所说的老人的工具顺序错了，正确的应该是序错了，正确的应该是 。小王：谢谢你，小李。小王：谢谢你，小李。看来我阅读还要仔细点才行呢。看
26、来我阅读还要仔细点才行呢。6阅读下面选自阅读下面选自昆虫记昆虫记的文字，根据自己阅读的文字，根据自己阅读昆虫记昆虫记的体验和科普作品的特点的体验和科普作品的特点，你觉得我们阅读这本书时该注意点什么？，你觉得我们阅读这本书时该注意点什么？（2分）分）在高山地区，阳光较少被浓雾遮挡，这使步行蝗虫有了一件既优雅又简洁的礼服。它在高山地区，阳光较少被浓雾遮挡，这使步行蝗虫有了一件既优雅又简洁的礼服。它的背光滑如缎，呈浅棕色；腹部呈黄色；粗壮的大腿下部呈珊瑚红色；后腿则呈极为美丽的的背光滑如缎，呈浅棕色；腹部呈黄色；粗壮的大腿下部呈珊瑚红色；后腿则呈极为美丽的天蓝色，前端还佩戴着一枚象牙镯子。不过，由于
27、这优雅的昆虫无法摆脱幼虫的形态，所以天蓝色，前端还佩戴着一枚象牙镯子。不过，由于这优雅的昆虫无法摆脱幼虫的形态，所以它仍然穿着短装。它仍然穿着短装。它的鞘翅像两片粗糙西服下摆，相距很远，长度几乎不超过腹部的第一节；两片翅膀它的鞘翅像两片粗糙西服下摆，相距很远，长度几乎不超过腹部的第一节；两片翅膀更加短小，似乎尚未发育齐全。所有这些只能勉强遮住腰以上裸露的地方。更加短小，似乎尚未发育齐全。所有这些只能勉强遮住腰以上裸露的地方。（一）（6分）5.（4分）国民党第五次围剿，红军为了保存实力。强渡大渡河过大草地（或“过雪山草地”“飞夺泸定桥”）开始用鱼叉，接着用船桨，最后用舵把6.（2分）这两段文字介
28、绍步行蝗虫体态特征，既有细腻生动的描写，又有准确、科学的介绍。我们阅读时既要体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，又要关注科普作品的艺术趣味，发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美。目标：忠于原著，走出形式化考查的误区，以测试撬动整本书阅读，唤醒学生的阅读体验，让名著阅读成为真正的阅读。（1）八上红星照耀中国、昆虫记阅读方法比较1.关注阅读策略指导 虽然都是“整本书阅读”，但读小说跟读童话不一样，读社科类的跟读科技类的不一样，读散文和读诗歌不一样。对老师来说，应该把不同类型书的一般性读法教给学生。温儒敏引导学生能运用恰当的方法阅读不同的作品，保持主动良好的阅读习惯。创设情境：
29、“马小跳在阅读西游记第一章时发现孙悟空流泪了，他感觉很有意思，于是跳读书本，发现孙悟空经常流泪，为此他做了一些摘录”阅读策略和方法：发现问题、跳读、摘录三、阅读（38 分）（一）名著阅读（8分）马小跳阅读西游记时发现孙悟空经常流泪，为此他做了一些摘录：摘录一摘录一：一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”（第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生）摘录二
30、：摘录二：你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，止不住腮边泪坠止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。（第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）摘录三摘录三：这大圣一身烟火，炮燥难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍，可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！行者却才起身，仰面道：“敖氏弟兄何在？”那四海龙王在半空中答应道：“小龙在此伺候。”行者道：“累你远劳，不曾成得功果，且请回去，改日再谢。”龙王帅水族，泱泱而回，不在话下。沙僧搀着行者，一同到松林之下坐定。少时间，却定神顺气
31、，止不止不住泪滴腮边住泪滴腮边，又叫：师父啊 （第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒）回目：第 一 回 灵根育孕源流出心性修持大道生第二回 悟彻菩提真妙理断魔归本合元神第二十七回 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王第三十四回 魔王巧算困心猿大圣腾那骗宝贝第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒第五十七回 真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文第七十七回 群魔欺本性一体拜真如5.所摘录的这些故事情节中，孙悟空都流泪了。他分别为什么而流泪？，。（3分）6.我们印象中的孙悟空神通广大，本领高强，一副钢筋铁骨。这些流泪的情节是否和这个形象相矛盾？请说明理由。（5分）答案：答案：本题5分。答“矛盾”不给分。答“不矛盾”分层
32、级赋分。第一层：理解肤浅单一，表述简单。（1分）【示例】不矛盾。每个人都会伤心流泪的，我认为这里的每一次流泪都是他伤心难过的表现。第二层：从情感角度分析，理解较深层，较全面，表述较有条理。（2-3分）【示例】不矛盾，我认为孙悟空不仅神通广大，而且有丰富的情感，如“摘录一”中，他渴望长生不老却不能如愿，为此恐惧忧伤。“摘录二”中，是他觉得委屈、愤怒、思念。“摘录三”中，是他担心师傅，重情重义。第三层：从人物形象角度分析，理解有深度，多角度，表述有条理。（4-5分）【示例】我认为孙悟空的“流泪”是从神到人的纽带，是他人性的生动体现。他有七情六欲，完全具备人的性格品质，心理特点。多次流泪正是他人性化
33、的表现。所以，他不仅是一只猴，一个神，也是一个有血有肉，有情有义的人。命题意图：命题意图：（1 1）区分不同文体的阅读策略，导引教学。）区分不同文体的阅读策略，导引教学。（2 2）关注）关注审辨性、批判性思维审辨性、批判性思维，指向高阶能力。，指向高阶能力。（3 3）任选一题作答，尊重学生意愿。）任选一题作答，尊重学生意愿。（2）蕾切尔卡森在扉页引用施韦泽的话，认为“人类已经失去了预见和预防的能力。他们将随着地球毁灭而完结。”你是否同意这样的观点？请结合寂静的春天具体内容进行阐释。2.追求高阶思维能力 当读者不只能盲目地跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，他最后才能提出同意或反对的有意
34、义的评论。莫提默艾德勒 查尔斯 范多伦如何阅读一本书6.在以“报告文学”为主题的读书沙龙上，同学们围绕红星照耀中国和飞向太空港的“真实性”和“文学性”特点展开了讨论，请你参与以下活动。（6分）（1）报告文学会选择重大题材进行创作，建立在真人真事的基础上。如红星照耀中国中，埃德加斯诺在去红都的路上采访了红军领袖之一 （人名），这个书生出身的造反者面容英俊、头脑冷静、态度温和，曾任命为黄埔军校的秘书，组织参加过八一起义等大量艰苦的革命斗争；又如飞向太空港详细记录了1990年中国航天人用“”火箭首次在西昌发射场发射美国“亚洲一号”卫星的故事。（2）标题是报告文学的眼睛，力争产生一种吸引力和震撼力，具
35、有艺术性的特点。请从红星照耀中国或飞向太空港中任选一个标题，从“文学性”的角度进行简要赏析。3.关注核心内容的了解（1）报告文学会选择重大题材进行创作，建立在真人真事的基础上。如红星照耀中国中，埃德加斯诺在去红都的路上采访了红军领袖之一 （人名），这个书生出身的造反者面容英俊、头脑冷静、态度温和，曾任命为黄埔军校的秘书，组织参加过八一起义等大量艰苦的革命斗争；又如飞向太空港详细记录了1990年中国航天人用“”火箭首次在西昌发射场发射美国“亚洲一号”卫星的故事。任务型试题，创设一定的情境。从核心内容的了解进入，符合阅读规律。第第5题：请给【新闻链接】拟一个标题。题：请给【新闻链接】拟一个标题。（
36、2分）分）第第6题：斯诺说毛泽东是题：斯诺说毛泽东是“一个令人极感兴一个令人极感兴趣而复杂的人趣而复杂的人”，请结合上述材料，分析，请结合上述材料，分析“复杂复杂”具体体现在哪里？（具体体现在哪里？（4分）分）第第7题：下面两个句子都是环境描写，请结题：下面两个句子都是环境描写，请结合其文体特点作简要赏析。（合其文体特点作简要赏析。（4分）分）（1）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。（2）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，便如触电一般，满山的松涛都荡开来，
37、便如便如触电一般，满山的松涛都荡开来，便如海波扬起，直向天空奔涌而去。海波扬起，直向天空奔涌而去。第第5题：请给【新闻链接】拟一个标题。题：请给【新闻链接】拟一个标题。（2分）分）第第6题：斯诺说毛泽东是题：斯诺说毛泽东是“一个令人极感兴一个令人极感兴趣而复杂的人趣而复杂的人”，请结合上述材料，分析，请结合上述材料，分析“复杂复杂”具体体现在哪里？（具体体现在哪里？（4分）分）第第7题：下面两个句子都是环境描写，请结题：下面两个句子都是环境描写，请结合其文体特点作简要赏析。（合其文体特点作简要赏析。（4分）分）（1）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空
38、无所有，只挂了一些地图。四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。（2）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，便如触电一般，满山的松涛都荡开来，便如便如触电一般，满山的松涛都荡开来，便如海波扬起，直向天空奔涌而去。海波扬起，直向天空奔涌而去。第第6题：斯诺说毛泽东是题：斯诺说毛泽东是“一个令人极感兴趣而复杂的一个令人极感兴趣而复杂的人人”，请结合上述材料，分析，请结合上述材料，分析“复杂复杂”具体体现在哪具体体现在哪里？（里？（4分）分）第第7题：下面两个句子都是环境描写，请结合其文体特题：下面两个句子都是环境描写，请结合其文体特点作简要赏析。（点作简要赏析。（4分）
39、分）（1）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。空无所有，只挂了一些地图。（2）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，便如触电）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，便如触电一般，满山的松涛都荡开来，便如海波扬起，直向天一般，满山的松涛都荡开来，便如海波扬起，直向天空奔涌而去。空奔涌而去。第第5题：请给【新闻链接】拟一个标题。（题：请给【新闻链接】拟一个标题。（2分）分）第第6题：斯诺说毛泽东是题：斯诺说毛泽东是“一个令人极感兴趣而复杂的人一个令人极感兴趣而复杂的人”，请，请结合上述材料，分析结合上述材料，分析“复杂复杂”具体体
40、现在哪里？（具体体现在哪里？（4分）分）第第7题：下面两个句子都是环境描写，请结合其文体特点作简要题：下面两个句子都是环境描写，请结合其文体特点作简要赏析。（赏析。（4分）分）（1）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，）毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图。只挂了一些地图。（2）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，便如触电一般，满）山风掠过，亭子四翼的松枝一阵颤动，便如触电一般，满山的松涛都荡开来，便如海波扬起，直向天空奔涌而去。山的松涛都荡开来，便如海波扬起，直向天空奔涌而去。第第8 8题：在题：在红星照耀中国红星照耀中国中，斯诺曾这样评价长中，斯
41、诺曾这样评价长征：征：“这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征”请你用请你用长征长征中的具体事例，加以印证。（中的具体事例，加以印证。（3 3分）分）第第9 9题：题：红星照耀中国红星照耀中国为什么会在国内外引起巨为什么会在国内外引起巨大反响？请结合上述材料和你的阅读积累简要分析。大反响？请结合上述材料和你的阅读积累简要分析。（4 4分）分）4.体现不同文本特质（2）标题是报告文学的眼睛，力争产生一种吸引力和震撼力，具有艺术性的特点。请从红星照耀中国或飞向太空港中任选一个标题，从“文学性”的角度进行简要赏析。从语言切入，关注宏观阅读感受与艺术性特点。引导阅读向纵深发展
42、。PART 02（一）螳螂的捕食（节选）（一）螳螂的捕食（节选）想要在野外跟踪研究螳螂的习性是不可能的，必须把它养在家里观察。这项工作一点都不难：只要有吃的，螳螂并不在乎自己被囚禁在钟形罩下。我给它吃上好的食物，每天更换，于是，这家伙有点乐不思蜀。了。（1）根据文意，螳螂的捕食第一段中“乐不思蜀”的意思是 。（2分）命题意图：在语境中理解词义，名著阅读是“阅读”的范畴，从“阅读”的 角度审视和测评。（2）昆虫记蕴含着丰富的科学精神。阅读三个选段，按要求填写下面的表格。基于昆虫记突出的艺术特点设计试题，设置一定的台阶，类比分析。（3）阅读右边的书评，参考文（一）螳螂的捕食的示例，请你分别从蟋蟀的
43、洞穴和卵和红蚂蚁中探究“虫性反观人性”的艺术特色。（4分）【示例】法布尔发现只要有上等的野味，螳螂就极富胆识和力量。勇敢的螳螂不会在任何对手面前退缩，人类也需要这样的勇气，绝不轻易服输。“（昆虫记）用虫性反观人类生活，思考人类的生存状态、生活态度、价值观念等等，睿智的哲思跃然纸上。”花城出版社引导学生关注法布尔作品中人文精神和人文关怀，突显名著作品的典型特点，力图用评价导引教学。三、阅读（38 分）（二）现代文阅读（15分）五猖会7.请在下面横线上根据相关情节补充“我”的心情。（3分）看仆人做准备工作时，兴奋激动 被父亲叫去拿书时，（）被勒令背书时，（）终于可以去看五猖会了，（）8.文中父亲说
44、了三句话。根据你的阅读体会，说说第一句话和第三句话分别应该用什么语气朗读？请选择最合适的选项。（5分）第一句：“去拿你的书来。”他慢慢地说。我选（）第三句：“不错。去罢。”父亲点着头，说。我选（）A.激动欢快 B.平静严肃 C.冷静沉着 D.赞许欣慰在朗读父亲所说的第二句话的时候，重音应该落在“”词上，原因是 。9.第11段中划波浪线的句子富有表现力，请从修辞的角度作赏析。（3分）10.朝花夕拾是鲁迅晚年所作，它既有温馨的回忆，又有理性的批判。请结合选文，分析作者对当时的社会状况做了哪些批判？（4分）名著阅读测评的遗憾与不足1.任选一题作答的方式，尊重了学生的意愿，却忽视了试题的公平性。2.科普类作品关注写作手法、艺术特色等，却忽略了语言文字的本身。3.编制试题力图走向真实阅读，拓宽检测空间，却依然较为封闭单一。4.评分标准力争体现学生思维的多元性和丰富性，却仍在实践的路上。
