1、山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 1 / 21 山西省晋中市祁县二中-2019 学年高一生物下学期期末考试试题（含解析） 一、单选题一、单选题 1.下列关于科学研究方法及技术的叙述正确的是 A. 萨顿利用假说-演绎法证明了基因和染色体存在平行关系 B. 摩尔根利用假说-演绎法证明了基因在染色体上 C. 孟德尔利用类比推理法得出了遗传学两大定律 D. 沃森、克里克构建出 DNA 分子结构的数学模型 【答案】B 【解析】 【分析】 1、 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题作出假说演绎推理实验验证(测交 实验)得出结论 2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究 D
2、NA 的结构。 3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。 【详解】A、萨顿利用类比推理法提出了基因在染色体上的假说，A 错误； B、摩尔根利用假说演绎法证明了基因在染色体上，B 正确； C、孟德尔利用假说演绎法得出了遗传学两大定律，C 错误； D、沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究 DNA 分子结构，D 错误。 故选 B。 2.下列基因的遗传符合孟德尔定律的是 A. 大肠杆菌拟核上的基因 B. T2噬菌体 DNA 上的基因 C. 真核生物的细胞质基因 D. 非同源染色体上的非等位基因 【答案】D 【解析】 【分析】 孟德尔两大遗传定律： （
3、1）基因分离定律的实质：真核细胞细胞核中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；减 数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗 传给子代。 （2）基因自由组合定律的实质是：真核细胞细胞核中，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合 是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基 因自由组合。 由此可见，基因分离定律的适用范围：进行有性生殖的真核生物；细胞核中；同源染色体上的等位基因、非 同源染色体上的非等位基因的遗传。 【详解】A、大肠杆菌属于原核生物，不能进行减数分裂，其基因
4、的遗传不符合孟德尔分离定律，A 错误； 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 2 / 21 B、噬菌体属于病毒，不能进行减数分裂，其基因的遗传不符合孟德尔分离定律，B 错误； C、细胞质遗传，其基因的遗传不符合孟德尔分离定律，C 错误； D、非同源染色体上的非等位基因会随着非同源染色体的自由组合而自由组合，其遗传符合孟德尔定律，D 正 确。 故选 D。 3.遗传因子组成为 AabbCCDd 的个体自交后( 每对基因独立遗传但是 A 对 a 完全显性，D 对 d 完全显性)，其 后代性状表现的比例接近于 A. 3：3：1：1 B. 9：3：3：1 C. 1：2：1 D. 3：1 【答
5、案】B 【解析】 【分析】 本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的 分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘，据此答题。 【详解】 先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题,并根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所 求的比例，遗传因子组成为 Aa 的个体自交,后代表现型的比例为 3:1；遗传因子组成为 bb 和 CC 的个体能稳 定遗传，其自交后代均表现为显性性状;遗传因子组成为 Dd 的个体自交,后代表现型的比例为 3:1；然后再相 乘,因此遗传因子组成为 AabbCCDd 的个体自交后,其后代表现型及比例为（3:1）1
6、（3:1）=9:3:3:1，B 正确，ACD 错误。 故选 B。 4.下列有关科学家与其科学成就，不相符的是 A. 孟德尔分离定律和自由组合定律 B. 赫尔希和蔡斯首次证明了 DNA 是主要的遗传物质 C. 摩尔根证明基因位于染色体上 D. 沃森和克里克DNA 分子双螺旋结构模型 【答案】B 【解析】 【分析】 孟德尔利用假说-演绎法证明了分离定律和自由组合定律。 赫尔希和蔡斯 T2 噬菌体为材料,利用同位素标记示踪法表明 DNA 是真正的遗传物质。 沃森和克里克以 DNA 衍射图谱推出 DNA 的螺旋结构(未推出双螺旋)而后建构 DNA 双螺旋模型。 【详解】A、孟德尔利用豌豆杂交试验发现了
7、基因的分离规律和自由组合规律，A 正确； B、赫尔希和蔡斯利用同位素标记示踪法表明 DNA 是真正的遗传物质，艾弗里的体外转化实验首次证明 DNA 是 遗传物质，B 错误； C、摩尔根利用假说演绎法证明了基因在染色体上，C 正确； 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 3 / 21 D、沃森和克里克以 DNA 衍射图谱推出 DNA 的螺旋结构而后建构 DNA 双螺旋模型，D 正确。 故选 B。 5.采用 A、B、C、D 中的哪一套方法，可以依次解决的遗传学问题（ ） 鉴定一只白羊是否为纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种 F1的基因型 A. 测交
8、、杂交、自交、测交 B. 杂交、自交、测交、测交 C. 测交、测交、杂交、自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交 【答案】A 【解析】 【分析】 对于此类试题，考生需掌握相应的鉴别方法：(1)鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；(2) 鉴别一对相 对性状的显性和隐性， 可用杂交法和自交法 （自交法只能用于植物） ； (3) 提高优良品种的纯度， 常用自交法； （4）检验杂种 F 1 的基因型采用测交法；(5)鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交 法最简便。 【详解】鉴定一只白羊（显性性状）是否纯种，可用测交法； 在一对相对性状中区分显隐性，可用杂交法； 检验小麦抗病品种是否纯合
9、可采用自交法或测交法，而保留其纯合特性，需采用自交法； 检验杂种的基因型，采用测交法。 因此可依次采用测交、杂交、自交、测交的方法。 故选 A。 6.下列有关受精卵和受精作用的叙述中，错误的是 A. 受精卵是具有全能性的细胞 B. 受精作用与精子和卵细胞的相互识别有 C. 受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的 D. 受精卵中遗传物质一半来自卵细胞 【答案】D 【解析】 【分析】 1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。 2、过程：精子的头部进入卵细胞尾部留在外面，紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻 止其他精子再进入，精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞
10、的细胞核相遇，使彼此的染色 体会合在一起。 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 4 / 21 3、结果： （1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲） ，一半的染 色体来自卵细胞（母亲） ； （2）细胞质主要来自卵细胞。 4、 意义： 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定， 对于生物的遗传和变异， 都是十分重要的。 【详解】A、受精卵是全能性最高的细胞，A 正确； B、精子与卵细胞相互识别并融合形成受精卵的过程是受精作用，B 正确； C、受精过程中精子与卵细胞的结合是随机的，C 正确； D、受精卵是由精子与卵细胞结合形
11、成的，受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，D 错误。 故选 D。 7.如图是某二倍体高等动物细胞分裂模式图。下列相关叙述正确的是 A. 正在进行等位基因分离的细胞有 B. 细胞中染色单体的数量为染色体的两倍 C. 能发生非等位基因自由组合的细胞有 D. 能在该动物精巢中找到的细胞有 【答案】D 【解析】 【分析】 根据提供信息分析，细胞中有同源染色体,着丝点刚断裂处于有丝分裂后期；细胞中同源染色体正要分离 处于减数第一次分裂后期；细胞有同源染色体,着丝点整齐排列在赤道板上处于有丝分裂中期；细胞无同 源染色体着丝点刚断裂处于减数第二次分裂后期。 【详解】A、等位基因的分离一般来说发生
12、于减数第一次分裂后期，同源染色体分离导致等位基因分离，故正 在进行等位基因分离的细胞只有，A 错误。 B、细胞中无染色单体，B 错误； C、位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位 基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能发生非等位基因自由组合的细胞有，C 错误。 D、精巢含有细胞有丝分裂和减数分裂过程，都存在动物精巢，D 正确。 故选 D。 8.某动物的基因型为 AaBb，这两对基因独立遗传。若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的 4 个精子中，若 不考虑交叉互换，有 1 个精子的基因型为 AB，那么另外 3 个的基因型分别
13、是 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 5 / 21 A. AB，ab、ab B. Ab、aB、ab C. ab、AB、AB D. AB、AB、AB 【答案】A 【解析】 【分析】 减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制； （2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色 体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离， 非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消 失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开 成为染色体，并均匀地移
14、向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 【详解】由题意知，基因型为 AaBb 的动物产生的精子的基因型为 AB，因此同一个次级精母细胞形成的精子 的基因型为 AB，另一个次级精母细胞的基因型是 ab，形成的两个精子基因型相同都为 ab，故选 A。 9.等位基因的分离和非等位基因的自由组合分别发生在 A. 有丝分裂后期和减数分裂的后期 B. 都在减数第二次分裂后期 C. 都在减数第一次分裂后期 D. 减数第一次分裂后期和四分体时期 【答案】C 【解析】 【分析】 减数分裂过程: (1)减数第一次分裂间期:染色体的复制。 (2)减数第一次分裂:前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交
15、叉互换;中期:同源染色体成对的排列 在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;末期:细胞质分裂。 (3)减数第二次分裂过程:前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;中期:染色体形态固定、 数目清晰;后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;末期:核膜、核仁重建、 纺锤体和染色体消失。 【详解】减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离；减数第一次分裂后期，非同源染色 体上的非等位基因自由组合，所以 C 正确，ABD 错误。 故选 C。 10.下列有关 DNA 复制的叙述，正确的是 A. DNA 在复制过程中只以其中一条链作为模板链 B.
16、 DNA 复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件 C. DNA 的复制过程是先解旋后复制 D. DNA 的复制通常发生在细胞分裂前期 【答案】B 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 6 / 21 【解析】 【分析】 DNA 复制时间：有丝分裂和减数分裂间期 。 DNA 复制条件：模板（DNA 的双链） 、能量（ATP 水解提供） 、酶（解旋酶和连结酶等） 、原料（游离的脱氧核 苷酸） ； DNA 复制过程：边解旋边复制； DNA 复制特点：半保留复制； DNA 复制结果：一条 DNA 复制出两条 DNA； DNA 复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的
17、连续性。 【详解】A、DNA 分子复制时，以两条解开的链分别为模板，A 错误； B、DNA 复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件，B 正确； C、DNA 的复制过程是边解旋边复制，C 错误； D、DNA 的复制通常发生在细胞分裂间期，D 错误。 故选 B。 11.同源染色体上的 DNA 分子之间最可能相同的是 A. 碱基对的排列顺序 B. 脱氧核苷酸的种类 C. (A+T)/(G+C)的比值 D. 氢键的数目 【答案】B 【解析】 【分析】 同源染色体：减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。 等位基因：在遗传学上，把位于一对同源染色体的相同位置上，控制
18、着相对性状的基因，叫做等位基因。 【详解】A、同源染色体上的 DNA 分子中基因可能是相同基因，也可能是等位基因，所以二者碱基对排列顺序 可能不同，A 错误； B、DNA 分子中含有 4 种碱基，则脱氧核苷酸的种类相同都是 4 种，B 正确； C、不同 DNA 分子中（A+T）/（G+C）的比值可能不同，说明 DNA 分子具有特异性，C 错误； D、等位基因上脱氧核苷酸数目不一定相同，则碱基 A 与 T、G 与 C 配对数不一定相同，D 错误； 故选 B。 【点睛】本题考查同源染色体上 DNA 分子之间的关系，解答本题的关键是理解等位基因中碱基的种类和数量 的关系。 12.若以 1 分子含 5
19、00 个碱基对的 DNA（不含放射性）为模板，在含 15N 的环境中进行复制 n 次，下列相关叙 述正确的是 A. DNA 复制需要解旋酶和 DNA 聚合酶 B. 子代 DNA 中，两条链均含有 15N 的 DNA 分子有（2n-1）个 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 7 / 21 C. 细胞内 DNA 复制主要发生在细胞核、线粒体和核糖体中 D. 复制过程中，需要消耗（2 n-1）1000 个核糖核苷酸 【答案】A 【解析】 【分析】 DNA 复制是以亲代 DNA 分子为模板合成子代 DNA 分子的过程； DNA 复制条件：模板（DNA 的双链） 、能量（ATP 水解提供）
20、 、酶（解旋酶和聚合酶等） 、原料（游离的脱氧核 苷酸） ； DNA 复制过程：边解旋边复制； DNA 复制特点：半保留复制； DNA 复制结果：一条 DNA 复制出两条 DNA。 【详解】A、DNA 复制需要解旋酶和 DNA 聚合酶，A 正确； B、子代 DNA 中，两条链均含有 15N 的 DNA 分子有（2n-2）个，B 错误； C、细胞内 DNA 复制主要发生在细胞核，C 错误； D、复制过程中，需要的原料是脱氧核糖核苷酸，D 错误。 故选 A。 13.下列关于 DNA 和基因的叙述中，错误的是 A. DNA 分子具有特异性 B. DNA 分子主要在染色体上 C. 基因中磷酸和脱氧核糖
21、形成的序列蕴含着遗传信息 D. 基因是具有遗传效应的 DNA 片段 【答案】C 【解析】 【分析】 1、染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质,染色体是 DNA 的主要载体。 2、基因是有遗传效应的 DNA 片段,是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位,DNA 和基因的基本组成 单位都是脱氧核苷酸。 3、基因在染色体上,且一条染色体含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。 【详解】A、每个 DNA 分子具有特定的碱基排列顺序，特定的碱基排列顺序构成了 DNA 分子的特异性，A 正确； B、DNA 分子主要在染色体上，少量的在线粒体和叶绿体中，B 正确； C、基因中特定的碱基排列顺序蕴含着遗
22、传信息，C 错误； D、基因是具有遗传效应DNA 片段，D 正确; 故选 C。 14.关于噬菌体侵染细菌的实验说法错误的是 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 8 / 21 A. 用含 35S 的培养基培养未被标记的 T 2噬菌体，一段时间后可得到被 35S 标记的 T 2噬菌体 B. 实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的 T2噬菌体颗粒，沉淀物留下被感染的大肠杆菌 C. T2噬菌体是一种病毒，没有细胞结构 D. 在该实验中，用被 35S 标记的 T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验组，操作规范的话，离心后上清液中放射性很 高 【答案】A 【解析】 【分析】 T2噬菌体侵染细菌的实
23、验： 研究着：1952 年，赫尔希和蔡斯。 实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。 实验方法：放射性同位素标记法。 实验思路：S 是蛋白质的特有元素，DNA 分子中含有 P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素 32P 和放射 性同位素 35S 分别标记 DNA 和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。 噬菌体的繁殖过程：吸附注入（注入噬菌体的 DNA）合成（控制者：噬菌体的 DNA；原料：细菌的化学 成分）组装释放。 实验结论：DNA 是遗传物质。 【详解】A、T2噬菌体是病毒，不能直接培养在培养基，A 错误； B、实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的 T2噬菌体颗粒，沉淀物留下被感染的大肠杆菌，
24、B 正确； C、T2噬菌体是一种病毒，没有细胞结构，C 正确； D、在该实验中，用被 35S 标记的 T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验组，操作规范的话，离心后上清液中放射性很 高，D 正确。 故选 A。 【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在 考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能 对实验现象和结果进行解释、分析的能力。 15.遗传信息和遗传密码子分别位于（ ） A. DNA 和 tRNA 上 B. DNA 和 mRNA 上 C. mRNA 和 tRNA 上 D. 染色体和基因上 【答
25、案】B 【解析】 【分析】 遗传信息：是基因(或 DNA)中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序它间接决定氨基酸的排列顺序； 遗传密码：又称密码子是指 mRNA 上能决定一个氨基酸的 3 个相邻的碱基.密码子共有 64 个，而能决定氨基酸 的密码子只有 61 个，有 3 个终子密码子不决定氨基酸； 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 9 / 21 反密码子：存在于 tRNA 上,能与 mRNA 上密码子互补配对。 【详解】遗传信息是基因(或 DNA)中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序，因此遗传信息位于 DNA 上，密码子是 mRNA 上编码一个氨基酸的 3 个相邻的碱基,因此遗传密码位于 m
26、RNA 上，B 正确。 故选 B。 【点睛】本题主要考查遗传信息和密码子的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。 16.DNA 分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译成的氨基酸如下表所示，则图所示的转运 RNA 所携 带的氨基酸是(反密码子从携带氨基酸的一端开始读码)（ ） GCA CGT ACG TGC 赖氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 苏氨酸 A. 丙氨酸 B. 苏氨酸 C. 半胱氨酸 D. 赖氨酸 【答案】B 【解析】 【分析】 据图分析, tRNA 上的三个碱基（UGC）属于反密码子,与密码子配对,因此密码子为 ACG,而密码子是 DNA 上的模板链转录而来,因此 DNA 上模板
27、链是 TGC。 【详解】由图可知, 上的反密码子为 UGC ,密码子为 ACG , 分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息 TGC ,对应于苏氨酸。 故选 B。 17.如图为中心法则示意图，相关叙述正确的是（ ） A. 发生在细胞核和核糖体中 B. 在逆转录酶的催化作用下完成 C. 细胞中的 tRNA 通过过程复制 D. 的碱基配对方式完全相同 【答案】B 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 10 / 21 【解析】 【分析】 分析题图:图示为中心法则示意图， 其中为 DNA 分子的复制， 为转录， 为翻译， 为 RNA 分子的复制, 为逆转录，其中逆转录和 RNA 分子的复制过程
28、只发生在被某些 RNA 病毒侵染的细胞中，据此答题。 【详解】A、过程表示翻译，翻译只能发生在核糖体上，细胞核中不能发生，A 错误； B、为逆转录，逆转录过程需要逆转录酶的催化，B 正确； C、细胞中的 tRNA 通过过程转录的，C 错误； D、过程存在 A 与 U 配对，T 与 A 配对，但是过程不存在 T 与 A 配对，D 错误。 故选 B。 【点睛】本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进 行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。 18.RNA 的形成过程如图所示，下列叙述错误的是 A. 该过程合成的产物可
29、能是酶 B. 分别表示 DNA 双螺旋的解开和重新形成 C. 转录时，既有氢键的形成也有氢键的断裂 D. 表示将 4 种游离核糖核苷酸加到 RNA 末端 【答案】B 【解析】 【分析】 对翻译过程的解读： 一个核糖体与 mRNA 的结合部位形成 2 个 tRNA 结合位点。 翻译起点:起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。 翻译终点:识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。 翻译进程:核糖体沿着 mRNA 移动, mRNA 不移动。 【详解】A、过程是转录，产物是 RNA，某些 RNA 具有催化作用，故该过程合成的产物可能是酶，A 正确； B、根据图示可推出，DNA 转录的方向为从左到右，因此
30、、分别表示 DNA 双螺旋的重新形成和解开，B 错 误； C、转录时，既有氢键的形成也有氢键的断裂，C 正确； D、转录是以 DNA 模板链为模板,形成 RNA 的过程,即处为将 4 种游离的核糖核苷酸加到 RNA 末端, D 正确。 故选 B。 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 11 / 21 19.如图表示真核细胞的翻译过程。有关叙述错误的是 A. 异亮氨酸的密码子是 UAG B. 核糖体由大、小两个亚基组成 C. 翻译时，核糖体沿着向右移动 D. 一个 mRNA 分子可结合多个核糖体 【答案】A 【解析】 【分析】 分析题图：图示表示真核细胞的翻译过程，其中为 tRNA,
31、能转运氨基酸；为 mRNA 是翻译的模板。 【详解】A、异亮氨酸的反密码子是 UAG，密码子是 AUC，A 错误； B、核糖体由大小亚基组成，B 正确； C、根据 tRNA 的移动方向可以知道，翻译时核糖体沿着mRNA 向右移动，C 正确； D、一个 mRNA 分子可结合多个核糖体同时进行翻译，这样可以提高翻译的效率，D 正确。 故选 A。 【点睛】本题结合真核细胞某基因的翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录 和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，属于考纲识记和理解层次的考查。 20.在一个 DNA 分子中，碱基 A+T 为 70%，由其转录的 mRNA 上 U
32、为 25%，则其上的 A 为（ ） A. 12% B. 45% C. 25% D. 35% 【答案】B 【解析】 【分析】 1、DNA 分子是双链结构，2 条链上的碱基遵循&与 T 配对、G 与 C 配对的碱基互补配对原则。 2、转录过程是以 DNA 的一条链为模板合成 RNA 的过程，由于 RNA 中没有碱基 T 而含有 U，转录过程遵循 A 与 U 配对，T 与 A 配对，G 与 C 配对的碱基互补配对原则。 【详解】一个 DNA 分子中碱基 A+T 为 70%，其转录成的信使 RNA 上的 U+A 为 70%，而 U 为 25%，则信使 RNA 上的碱基为 70%- 25%=45%，故选
33、 B。 【点睛】本题的知识点是 DNA 分子中碱基互补配对原则，转录过程中的碱基互补配对原则，旨在考查学生对 碱基互补配对原则内容的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识进行计算的能力。 21.若图中 III6与患同种遗传病女性结婚，生育患病孩子的几率是 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 12 / 21 A. 16 B. 14 C. 13 D. 18 【答案】C 【解析】 【分析】 “无中生有”为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性，为常染色体隐性遗传。 【详解】分析题图：3 号和 4 号均正常，但他们有一个患病的女儿（5 号） ，结合分析，说明该病为常染色体 隐性遗传病 （用
34、 A、 a 表示） ， 根据 5 号 （aa） 可知 3 号和 4 号的基因型为 Aa， 则 6 号的基因型及概率为 1/3AA、 2/3Aa，他与患有该遗传病的女性（aa）结婚，生育正常男孩的概率是（1/3+2/31/2）1/2=1/3，C 正确， ABD 错误。 故选 C。 22.若图中字母表示基因，“。”表示着丝点，则图中所表示的染色体结构变异的类型从左至右依次是 A. 缺失、重复、易位、倒位 B. 缺失、重复、倒位、易位 C. 重复、缺失、倒位、易位 D. 重复、缺失、易位、倒位 【答案】B 【解析】 【分析】 染色体变异包括结构变异和数目变异，结构变异包括：指细胞内一个或几个染色体发
35、生片段的缺失、增添、 倒位或易位等改变。 基因重组的类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体 的自由组合） ，后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换） 。 基因突变的实质：基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状。 【详解】分析题图可知，由左到右依次是染色体缺失 D 片段；染色体上 C 片段发生重复；染色体 B、C 片段的 倒位；一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上，属于易位，B 正确，ACD 错误。 故选 B。 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 13 / 21 23. 下列关于单倍
36、体的叙述，正确的是 A. 单倍体的体细胞中都含一个染色体组 B. 单倍体生物都是高度不育的个体 C. 单倍体玉米植株弱小且种子粒小数少 D. 单倍体生物可由卵细胞发育而来 【答案】D 【解析】 【详解】A、单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，因此不一定含一个染色体组，A 错误； B、同源四倍体的单倍体生物是可育的，B 错误； C、正常的玉米为二倍体，其单倍体植株弱小且高度不育，不能结种子，C 错误； D、单倍体生物可由配子如卵细胞发育而来，D 正确。 故选 D。 【点睛】由配子发育成的个体，无论含有几个染色体组均为单倍体。单倍体并非都不育，二倍体的配子发育 成的单倍体，表现为高度
37、不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及 等位基因，可育并能产生后代。 24.基因型为 AaX BY 的小鼠因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的 AA 型配子。 等位基因 A、a 位于 2 号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是( ) A. 性染色体一定在减数第二次分裂时未分离 B. 2 号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 C. 2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 D. 性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 【答案】C 【解析】 【分析】 在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，应产生 AX B和 aY
38、 或 AY 和 aXB四种配子。由题 干可知，产生了 AA 型配子，因此可知在减数第二次分裂中，A 基因所在的 2 号染色体复制加倍后的姐妹染色 单体着丝点分裂后未进入两个配子中，故产生了 AA 型的配子，即 2 号染色体在减数第二次分裂中未分离；对 于性染色体，其可能在减数第一次分裂中未分离，从而形成基因型为 AA 和 aaX BXBYY 的次级精母细胞，继而 AA在减数第二次分裂中未分离而形成AA型配子； 或者性染色体在减数第一次分裂中正常分离， 假设形成AAX BXB 和 aaYY 的次级精母细胞，而在减数第二次分裂中未正常分离，形成 AA 和 X BXB的配子。 【详解】A、由上述分析
39、可知，性染色体在减数第二次分裂中可能未分离，A 错误； B、若 2 号染色体在减数第一次分裂时未分离，则该配子中会含有 a 基因，B 错误； C、由上述分析可知，2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离，C 正确； D、由上述分析可知，性染色体在减数第一次分裂中可能未分离，并非“一定未分离”，D 错误。 故选 C。 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 14 / 21 25.下列关于生物变异和育种的叙述，正确的是 A. 花药离体培养获得单倍体植株的过程中会发生基因重组 B. 染色体上部分基因增加而引起性状的改变，属于基因突变 C. 通过杂交育种能将不同品种生物的优良性状集中在一起
40、D. 人工诱变育种能改变基因结构，且能明显缩短育种年限 【答案】C 【解析】 【分析】 1、杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在 一起)。 2、诱变育种原理:基因突变.方法:用物理因素(如 X 射线、射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、 硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期 DNA 复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、 青 霉素高产菌株的获得。 3、单倍体育种原理:染色体变异，方法与优点:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍, 优点明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离。 【详
41、解】A、花药离体培养获得单倍体植株的过程是植物组织培养过程，不会发生基因重组，A 错误； B、染色体上部分基因增加而引起性状的改变，属于染色体结构变异中的重复，B 错误； C、通过杂交育种能将不同品种生物的优良性状集中在一起，C 正确； D、人工诱变育种利用的原理为基因突变，基因突变能够改变基因结构，但由于基因突变的不定向性，育种年 限不一定短，D 错误。 故选 C。 【点睛】本题考查生物变异及育种，要求考生识记生物变异的种类，掌握生物变异在育种中的应用，同时能 结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。 26.使用 X 射线等处理青霉菌，选育出了发酵单位提高了数千倍的菌株，
42、这种变异属于 A. 基因重组 B. 染色体结构变异 C. 基因突变 D. 染色体数目变异 【答案】C 【解析】 【分析】 生物变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，培育生 物新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理。 【详解】利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种,人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变 异来培育生物新品种，用一定剂量的 X 射线处理种子，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过 程，属诱变育种，所以 C 正确，ABD 错误。 故选 C。 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 15 /
43、 21 27.下面为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型 BbTt)进行实验的流程示意图。下列有关分析不正确的是 （ ） A. 基因重组发生在图中过程，过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 B. 植株 A 为二倍体，植株 C 属于单倍体，其发育起点为配子 C. 秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成，着丝点不能分裂 D. 利用幼苗 2 进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株 B 纯合的概率为 100% 【答案】C 【解析】 【分析】 分析题图：图示为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型 BbTt）进行实验的流程示意图，其中表示 芽尖细胞组织培养，
44、所得植株 A 的基因型与亲本相同；表示减数分裂过程；表示有丝分裂过程；幼苗 2 为花药离体培养形成的单倍体， 其经过秋水仙素处理可以得到纯合体植株 B， 若直接培育可得到单倍体植株 C。 【详解】A、基因重组发生在减数分裂过程中，表示根尖细胞的有丝分裂，能够在显微镜下看到染色单体 的时期是前期和中期，A 正确； B. 植株 A 为二倍体，其发育起点为受精卵；植株 C 属于单倍体，其发育起点为配子，B 正确； C、秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成，但是不影响着丝点分裂，C 错误； D、获得植株 B 的育种方式优点是明显缩短育种年限，植株 B 纯合的概率为 100%，D 正确。
45、 故选 C。 【点睛】本题考查基因重组、有丝分裂、植物组织培养、单倍体育种等相关知识，意在考查学生的识图和理 解能力，属于中档题。 28.下列有关生物变异与进化的说法，错误的是（ ） A. 在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化 B. 一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化 C. 发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化 D. 如果没有突变，生物也可能会发生进化 【答案】A 【解析】 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 16 / 21 【分析】 现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定
46、 生物进化的方向；隔离导致物种形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变，影响基因频率变化的因素包 括突变、选择、迁入和迁出、遗传漂变等。 【详解】A、环境稳定的条件下，自然选择对基因频率没有影响，但是可能存在突变、迁入和迁出等其他影响 基因频率变化的因素，因此种群基因频率可能发生变化，A 错误； B、生物与生物之间是相互影响、共同进化的，因此一个物种的形成或绝灭，可能会影响到若干其他物种的进 化，B 正确； C、发生在生物体内的基因突变是种群基因频率变化的因素之一，C 正确； D、自然选择、突变、遗传漂变等都可能导致种群基因频率发生改变，进而导致生物进化，D 正确。 故选 A。 【点睛】本题考
47、查生物变异的相关知识，要求考生识记可遗传变异的类型，掌握可遗传变异在生物进化中的 作用。识记现代生物进化理论的主要内容，能结合所学的知识准确判断各选项。 29.大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过 程如图所示。下列有关说法正确的是（） A. b 过程的实质就是定向改变种群的基因频率 B. 地球上新物种的形成都必须先经历 a 过程 C. 仅表示物种形成过程中基因突变是不定向的 D. 品系 1 和品系 2 两种群的基因库出现了较大差异，就可形成物种 1 和物种 2 【答案】A 【解析】 【分析】 分析图，先了解 a、b、各代表了什么；之后联系
48、现代生物进化理论解析；注意突变、选择和 隔离是新物种的形成的机制新物种的形成标志是生殖隔离。 【详解】A、b 表示自然选择，其实质是定向改变种群的基因频率，A 正确； B、图中 a 表示地理隔离，c 表示生殖隔离，地球上新物种的形成往往要先经历地理隔离，最终达到生殖隔离， 但不都是这样，B 错误； C、表示生物可遗传变异，生物可遗传变异主要来源于基因突变、基因重组和染色体变异，C 错误； D、新物种的形成标志是生殖隔离，品系 1 和品系 2 种群基因库出现了较大差异，如果两品系不能进行基因交 山西晋中祁二中高一生物下册期末考试试卷（含解析） 17 / 21 流，则说明存在生殖隔离；如果依然可以
49、进行基因交流，说明它们不存在生殖隔离，D 错误。 故选 A。 【点睛】本题考查了现代生物进化理论的主要内容和物种形成的机制相关内容，同时考查考生的识图能力能 力，并能对图进行解释、分析和处理的能力。 30.某一瓢虫种群中有黑色（B）和红色（b）两种个体，这一性状由一对等位基因控制。如果基因型为 BB 的 个体占 64%，Bb 的个体占 32%，则 B 和 b 的基因频率分别为 A. 60%、40% B. 80%、20% C. 64%、36% D. 32%、68% 【答案】B 【解析】 【分析】 在种群中，已知种群中果蝇的基因型频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基 因型频率+杂合子基因型频率的一半， 隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一 半。 【详解】B 的基因频率=64%+ 1/2 32%=80%，b 的基因频率=（1-64%-32%）%+ 1/2 32%=20%。故选 B。 【点睛】本题的知识点根据种群的基因型频率计算
