1、第二单元第二单元 第第7 7课课回忆我的母亲回忆我的母亲第第1 1课时课时导入新导入新课课 从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子，你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！面对这样的心，我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的回忆我的母亲。看作者是如何回报母亲的深恩的。中国共产党、中国人民中国共产党、中国人民解放军、中华人民
2、共和国主解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一。要缔造者与领导人之一。中华人民共和国十大元中华人民共和国十大元帅之首。帅之首。无产阶级革命家、政治无产阶级革命家、政治家家 、军事家。、军事家。朱德朱德参加革命近参加革命近7070年，年，经历了旧民主主义革命、新经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党全军全不朽功勋，深受全党全军全国各族人民爱戴和崇敬国各族人民爱戴和崇敬。毛泽东称赞朱德是毛泽东称赞朱
3、德是“人民人民的光荣的光荣”。朱 德朱德简介朱德简介1886年年12月月1日日1976年年7月月6日日籍贯：四川仪陇县籍贯：四川仪陇县朱德选集朱德选集 朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日解放日报发表了朱母钟太夫人传略。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的解放日报。4月10日，延安各界举行公祭。写作背景写作背景体裁特点：体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。文体起源：
4、文体起源：儒家经典论语；司马迁的太史公自序；古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。分分 类：类：根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。前者如凯撒的高卢战争回忆录；后者如古希腊的荷马史诗，中国藏族的格萨尔王传等。写作原则：写作原则：“三亲”原则亲闻、亲见、亲历。文体知识文体知识回忆录回忆录佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）dindinj j lnglngn n l lshshyy hnghng mnmn chuchu chngchng zhuzhu li limmchichi y
5、 yx x学习字词学习字词学习字词学习字词好好劳动：劳动好手。劳动：劳动好手。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周周 济：对穷困的人给予物质帮助。济：对穷困的人给予物质帮助。为富不仁：有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。为富不仁：有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。聊聊 叙：叙：姑且谈谈。聊，姑且。姑且谈谈。聊，姑且。不辍劳作：不辍劳作：不停地劳动（耕作）。不停地劳动（耕作）。慰慰 勉：安慰勉励。勉：安慰勉励。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。东挪西借：文中指到处向人家借钱东挪西借：文中指到处向人家借钱。1.请同学们用自己
6、喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容是什么，体会文中母亲的事迹和品德。2.用“母亲是_”的句式谈自己的感受，从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。初初读感知读感知母亲是一个勤劳的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个爱劳动的平凡的人母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌的人母亲是聪明能干的人初初读感知读感知跳读课文，整体把握文章内容,找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。初初读感知读感知第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。寄其哀寄其哀述其功述其功内容梳理内容梳理颂其德颂其德第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事
7、迹。第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了继续革命的决心。想一想：课文写了母亲的哪些事情？是怎样将这众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？精读思考精读思考 作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。精读思考精读思考时间（段落）时间（段落）母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的思想品质表现母亲的思想品质作者小时候18851900年前后1905年1908年“好劳动”“整日劳碌着”退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，
8、供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚仁慈坚强不屈 爱憎分明朴素的阶级意识有远见 摆脱贫困和压迫的愿望深明大义选取典型事例，表现人物品质时间顺序精读思考精读思考时间（段落）时间（段落）母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的思想品质表现母亲的思想品质1919年离开土地就不舒服19241927年1937年1944年独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活86岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动 勤劳一生勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生选取典型事例，表现人物品质时间顺序课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母
9、亲的优秀品质为横向顺序。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。思考探究思考探究 “我很悲痛。”“我爱我母亲。”精读第一部分，找到表明叙事线索的句子及表明全文感情基调的句子。“特别是她勤劳一生。”表明表明全文感情基调的全文感情基调的句子：句子：精读思考精读思考表明叙事线索的句子：表明叙事线索的句子：想一想，第一段第一段在全文中有何作用？在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？精读思考精读思考 回忆我的母亲按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。课堂小结课堂小结课后积累课后积累布置作业布置作业寄其哀寄其哀述其功述其功颂其德回忆回忆 根据提示，试着画出本课内容思维导图。根据提示，试着画出本课内容思维导图。
